利用乡土文化资源开展初中语文综合实践活动的探索研究

刘珊

◆摘  要：在初中阶段，语文这门学科逐渐受到了广泛的关注和重视，在这一过程中，教师有必要针对语文学科来进行综合实践活动的开展，充分的利用乡土文化资源来进行活动内容的设计，使学生能够通过活动的开展而了解到更加丰富的文化知识，不断丰富学生的视野和知识体系，让学生能够通过具体的实践，不断提升其对语文知识的应用能力，让学生能够拥有更加优良的学习体验和学习环境。在这一过程中，教师需要针对语文学科的具体内容来进行乡土文化的拓展，使学生能够通过综合实践活动的开展，了解到更加丰富的地方风情和民俗文化。本文将针对如何利用乡土文化资源开展初中语文综合实践活动这一问题，提出几点相关的建议和策略。

◆关键词：乡土文化;初中语文;综合实践活动

在初中阶段，为了丰富学生的文化内涵，教师需要在语文这门学科中渗透乡土文化知识，并以实践活动的形式来让学生进行具有针对性的探究，让学生能够在真实的情境下来进行语文知识的应用和理解，让学生能够通过活动了解到丰富的风俗文化，不断填充学生的文化思想。在这一过程中，教师需要以当地的文化特点和语文教材的具体内容来进行活动内容的设计。并且，教师还需要针对学生的学习需求和认知能力来进行活动环节的设计。只有这样，才能够使实践活动的展开发挥出其所具有的最大作用，使学生在这一过程中不断提升自身的实践能力和知识素养。

1 活动坚持语文原则

在进行活动的设计时，教师有必要根据语文学科的知识特点来进行活动内容的设计。通过构造真实的学习情境，来不断培养学生的语文素养和学习能力，在这一过程中，教师需要强调学生的参与性，让学生能够更加积极、主动地进行知识的学习和活动的参与。通过活动的展开，能够实现跨学科的教育，让学生能够通过真实的社会生活，而对教科书中的内容产生更加深刻的理解和认知。在这一过程中，教师有必要根据教材内的文章内容来进行知识的拓展，让学生能够联系自身的生活环境来进行实践活动。

例如，教师在讲解《家乡的莲》这节课时，教师便可以让学生以小组为单位来进行莲塘、河池的参观，让学生能够在活动前主动的搜寻与莲相关的资料，并将自己所收集的信息进行展示和汇报。在进行参观的过程中，教师需要让学生联系教材内的文章内容，以此来进行想象和思考，让学生能够在参观完毕后，写一篇观后感。此外，教师也可以为学生准备相应的音频或是视频，让学生能够拥有更加优良的视听体验，使学生能够结合着当地的文化特点来对文章内容进行分析和思考。

2 丰富实践活动形式

在对乡土资源进行开发和利用的过程中，教师需要对实践活动的形式进行了一定的创新和改善。随着新课程改革的不断落实，教师有必要根据其要求来进行课程资源的拓展和整合。于是，教师便可以充分的利用生活中的教学资源，以此来实现具有地方特色的课程开发。在这一过程中，教师可以不断丰富实践活动的形式和内容，开展一些经常性的活动形式。比如乡土课外、阅读小组、专题展览、朗诵比赛等等，以多样的活动来吸引学生进行参与的主动性和积极性。并且，在这一过程中，教师可以开展春季远足活动，以班级为单位来进行集体活动的展开，并且在校内也可以定期的开展艺术节汇报演出活动，充分挖掘学生的潜力和兴趣。同时，教师也可以开展一些非经常性的活动形式，比如征文比赛、学术讲座、广播剧等等。在这一过程中，教师需要根据不同的活动形式来进行乡土资源的渗透。例如，在这一过程中，教师可以开展演讲比赛，根据教材中所涉及的语文内容来进行知识的拓展。教师在讲解《中国石拱桥》这节课时，教师便可以让学生根据文章的写作特点来进行演讲稿的撰写，并且，在这一过程中，教师需要根据当地的文化特色而设置演讲主题，比如教师可以让学生根据当地的建筑特点来撰写演讲稿，学生能够通过查找材料、分析材料等相关的步骤来进行文章的撰写。并且，也可以添加一些情感元素，让学生将自己的相关经历进行写入，使所完成的作品更加的饱满，以此有效提升学生的寫作水平和文化素养。

3 积极研发校本教材

在如今，越来越多的校本课程逐渐出现在教育体系中，这主要是由于全国各地的教育发展出现不平衡的现象，有些地区已经开始普及高中阶段的教育，而有些地区还停留在九年义务教育过程。因此，若是一直沿用全国统一的课程，便会很难实现教学效果的提升。而在这一过程中，应用校本课程便能够实现教育的灵活性和多样性，学校会根据自身的条件来进行个性化的教育，而在维护独特性的过程，必然少不了对乡土资源的挖掘。在这一过程中，主要的措施分为两点，首先，学校需要从教材内的知识入手，来进行乡土内容的提炼。第二种渠道便是根据教学需求来进行辅助性教材的设计，或是以音像资料的形式来进行辅助教学，并且，在这一过程中，需要融入多个领域的知识内容，比如历史、地理、经济、文化等等，这些领域的内容都应成为重要的素材，以此保证校本课程的全面性。

4 结束语

本文主要从几方面针对如何利用乡土文化资源开展初中语文综合实践活动这一问题，提出了几点相关的建议和策略，包括活动坚持语文原则、丰富实践活动形式、积极研发校本教材这三方面，希望本文的内容能够对初中语文教师提供一些帮助。

参考文献

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