浅谈中学物理教学中如何运用比例巧妙解题

杨红

在解答物理计算题的过程中，学生常会为这样一类比较复杂的习题而伤神：题设条件中，已知量与未知量的关系隐蔽，需要借助一些中间量为桥梁，但中间量的计算过程繁琐。对于这些问题，如果能巧妙运用比例来求解，那就可以化难为易，化繁为简，巧解速解，并且计算准确。那么，如何在解题过程中巧妙地运用比例这一“法宝”呢？笔者在为学生讲析此类题型的过程中，归纳出以下几种类型和方法。在此与大家分享，敬请方家指正。

一、通过“中间量”建立比例式

在求比例的这类题型中，直接利用比例得出的比值，代入物理公式求出所求物理量的比值，从而得到所求的比例，可以简化运算，唯一要注意的是，代入比值时务必要细心，千万不可因颠倒而导致出错。

综上所述，要灵活运用比例解题，必须依据题意找到“中间量”“等量”“相同量”或“恒量”，然后选择适合的物理公式，利用相关物理量之间的正反比关系建立比例式。在解物理计算题过程中，若能恰当地用比例解题，可使计算过程简捷，缩短解题时间，提高解题效率，并能避免因前步计算数据错误而导致最后结果不正确的通病。并且在解题的过程中，还可以培养学生的代数运算能力，为高中物理的学习打下坚实的基础。所以，在初中物理的教學过程中，逐渐培养学生用比例的方法解答物理题是十分必要且可行的。作为物理教师，我们不但要向学生传授物理知识，更要教会学生运用有效方法，掌握学习规律，以提高学习效率，提升核心素养，为高中、大学甚至终身学习奠定坚实的基础。

责任编辑  陈  洋