浅谈中高年级小学生的阶段性心理特点

胡桂芬

中高年级小学生处于自我感觉的不成熟阶段，他们正处于身体、知识和智慧快速成长的时期。中高年级的小学生面临着生理和心理的急剧变化，加上激烈的学习，很容易导致心理障碍。对此，我针对中高年级小学生这一阶段的心理特点谈谈我的看法。

随着年龄的增长，小学生的情绪逐渐从波动、单调、肤浅变得稳定、丰富和深刻。尽管中高年级学生已经基本能够控制他们的情绪，但他们的情绪依然存在不稳定。例如，中高年级的学生受到表扬后立即情绪高涨，受到批评后立即情绪低落。一方面，他们充满热情和激情; 另一方面，他们的情感容易受到外来的干扰和冲动。他们对自己喜欢的东西非常热情，对不喜欢的东西不感兴趣。虽然他们从很小的时候就有了爱与恨的感觉，但小学生处于中高年级的阶段时，他们的爱与恨依然和具体的事情紧密联系在一起，比如对父母和亲戚的爱等等。在小学的中高年级，小学生的情绪将会变得更加稳定，与此同时他们的自尊和获得他人尊重的需要越来越强烈，他们的道德情绪也将初步逐步发展起来。此时，他们的好恶不再仅仅是口头语言或面部表情，而是会付诸于行动。这个阶段的小学生已经能够向老师、同学、祖国表达他们的爱。例如，他们不仅钦佩和热爱英雄，还以他们为榜样帮助同学，努力学习……这表明他们的情绪和情绪处于起伏的状态，很难及时用理性来控制他们。要解决这个实际问题，首先，教师应该发挥模范作用。同时，教师应注意培养学生，使他们学会理性地控制自己的情緒，进而形成班级的核心，从而影响整个班级。随着求知欲的增加，他们不再满足于同样的 “这是什么”，而是开始问 “这是为什么”，他们会开始注意理解和分析各种问题，在自己的内心对他们自己和其他人在各种不同的方面进行评价，并且随着年龄的增长这个阶段的小学生会对成年人的依赖性逐步降低，开始自己尝试独立完成任务。

小学生的所有器官和系统生长和发育都非常快。大多数小学生都有积极进取的精神，这与他们对知识的渴望、自尊和强烈的竞争之心是分不开的。他们精力充沛、活跃，但同时，由于自制力弱及意志力差，当有事情发生的时候，他们就会很容易冲动，而且他们不仔细思考问题，经常带着强烈的情感来看待周围的人和事。因此，处于这一阶段的小学生有时他们会单方面坚持他们所看到的和他们听到的事情。如果得不到其他人的认同或者受到别人的拒绝或者反驳，有些学生甚至可能控制不住自己导致冲动行事。事件发生后，这些学生都会懊悔自己的行为。这些都表明他们意志品质的发展不成熟，自我控制能力不强。这种与学生的心理矛盾。并且处于这一阶段的小学生他们对意志活动的意识和对事情的持久性相对较差。譬如在完成某项任务时，小学生往往是依赖于来自父母、老师、长辈等的外部压力而不是有意识的行动。在学习活动中，尽管他们从一开始就充满活力和热情，但他们往往不能把事情完成，虎头蛇尾的完成任务。这也同样说明了处于这一阶段的小学生是缺乏持久性的恒动力，不能长期坚持一个目标，不能忠于目标完成任务。首先，我们必须肯定学生的主动性。另一方面，我们应该锻炼学生的意志力。为了达到这个目的，我们应该注意从小事做起，引导他们逐步养成自觉遵守纪律的习惯。随着年龄的增长，小学生意志活动的意识和对事情的持久性会逐渐增强，处于高年级的小学生现在可以有意识地完成作业，对事情进行逻辑分析。这一阶段的小学生当遇到困难的问题时，他们有时可以控制自己不要气馁或分心，一直给自己鼓劲加油直到问题解决。此外，父母是孩子的第一任老师，小学生习得行为的最重要的途径就是模仿，由此我们不可低估家庭对他们的影响。现今社会独生子女家庭很多，独生子女会得到家长更多的宠爱，所以这部分的小学生孩子更容易养成任性等不良习惯，所以针对这一阶段的独生子女的小学生应该更加注重正确的教育和引导。

小学生的自我意识在不断发展，自我评价能力也在不断提高。随着年龄和知识的增长，他们不再完全依靠教师的评价来评价自己，而是可以将自己与他人的行为进行比较，并进行独立的评价; 他们逐渐学会用道德价值观和社会标准来评价他人和自己的行为。虽然他们使用的标准通常非常具体，但他们的评价变得越来越全面，处于高年级这一阶段的小学生可以同时看到正面和背面，优点和缺点。此外，随着人格的发展，小学生的人格特征也在增加，人格对其行为的影响也在增加。当然，小学生的性格是非常可塑的，但是随着年龄的增长，他们的行为会逐渐形成习惯，他们的性格会变得越来越稳定，很难改变。因此，在小学开展有效的教育，使学生形成良好的人格是非常重要的。对他们来说，最重要的是通过勤奋学习，摆脱自卑感。小学生正处于人生成长的重要阶段，具有良好的心理。高质量和健康的思维可以为他们目前的学习、成长以及未来的生活和发展奠定坚实的基础。

作为一名教师，我们需要做的不仅仅是答疑解惑，还要根据学生的心理特点进行有针对性的教学让学生的个性和潜力都能得到发展，这样才能使学生全面、健康、积极地成长。在教学中，我们要经常做到关注每一个孩子，由于中高年级的这些学生的特殊的心理发展特征，我们更加应该对孩子进行爱的教育，在日常生活中培养学生的情感、道德感、责任感，通过一系列的措施对学生进行教育，能够使学生的情感、道德感、责任感得到很好的提升。此外，我们对于学生的教育不要仅仅存在于口头上，而是应该多想想一些有意义的活动去帮助学生建立好跟同学们的关系，尽可能布置一些亲子能完成的活动让学生在活动中感受到爱与责任。