习近平论党史学习教育：价值、内容与路径

邓明波 王金磊

摘 要：习近平总书记关于党史学习教育的重要论述内涵极其丰富，从其价值意蕴上看，开展党史学习教育，是坚持和发展中国特色社会主义的必修课、是践行和永葆党的初心使命的必然要求、是深入推进党的建设伟大工程的必然要求;从其内容主体上看，党史学习教育主要学习中国共产党的光辉历程、历史经验、理论成果、精神谱系;从其具体实践路径上看，党史学习教育主要从弘扬先进典型、讲好党史故事、用好红色资源、积极开展实践四个方面来开展。

关键词：习近平;党史学习教育;价值意蕴;内容主体;实践路径

中图分类号：D26   文献标志码：A   文章编号：1002-2589（2022）01-0062-03

党的十八大以来，习近平总书记围绕中国共产党历史发表了一系列重要论述。这些重要论述，从为什么、学什么、怎么学等角度系统回答了党史学习教育的具体内涵，对于新时期我们开展党史学习教育具有重要的指导意义。

一、为什么——党史学习教育的价值意蕴

历史是最好的教科书。习近平总书记曾在多个场合提到学习历史的重要性，特别是学习中国共产党历史的重要性。开展党史学习教育，对于我们推进社会主义现代化建设，保持党的先进性和纯洁性，实现中华民族伟大复兴事业有着重要的意义。

（一）坚持和发展中国特色社会主义的必修课

“学习党史、国史，是我们坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”中国共产党自成立后，领导全国各族人民先后实现和推进了民族独立和人民解放、社会主义改造和社会主义基本制度确立、改革开放这三件大事。在长期的革命、建设和改革的过程中，我们积累了丰富的经验。党的发展并不是一帆风顺的，面临过很多复杂情势和艰难局面，既有大量的实用经验，也有很多深刻的历史教训。学习中国共产党的历史，加强对党史的思考，能夠让我们少走弯路，从中汲取营养，更好地坚持和发展中国特色社会主义。经过改革开放四十多年的发展，我国取得了巨大的发展成就，其背后的根本原因就在于我们党找到了正确的道路，即中国特色社会主义道路。历史事实与现实经验已经告诉我们，中国特色社会主义道路是一条适合我国实际的发展道路，是一条有着光明前途的道路，我们必须要坚持。

（二）践行和永葆党的初心和使命的必然要求

“了解历史，才能看得远;永葆初心，才能走得远。”中国共产党从一开始，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为自己的初心和使命。为了践行初心和使命，党带领全国人民开展了各项艰苦奋斗。党先用了二十八年，带领全国各族人民“站了起来”，实现了民族独立和人民解放的百年历史重任，建立了新中国。新中国成立后又开展了社会主义现代化建设，实现了全国农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，建立起了社会主义制度。党的十一届三中全会以后，党又做出了改革开放的伟大决策，探索出符合我国国情的中国特色社会主义道路，实现了从“站起来”到“富起来”的伟大飞跃。党的十八大以来，我国进入新时代，在以习近平同志为核心的党中央带领下稳步前进，努力实现从“富起来”到“强起来”的飞跃。我们党之所以能够带领全国人民取得今天的巨大成就，之所以能够受到人民群众的爱戴和支持，之所以能够历经艰险而屹立不倒且越发壮大，就在于中国共产党员始终不忘初心和使命。学习党的光辉历程，学习党员模范的光辉事迹，学习党在各个时期的理论成果和经验教训，能够增进党员对初心和使命的认识，为实现中华民族伟大复兴而不断奋斗。

（三）深入推进党的建设伟大工程的必然要求

打铁还需自身硬。中国的发展，关键还在于中国共产党自身的建设。中国共产党在各个历史时期，一直把加强党的自身建设作为一项重要内容来开展。1929年12月召开的古田会议通过的决议，针对党的建设比较系统地提出了思想建党、加强党的组织建设、重视党内教育等内容，为以后党的建设工作提供了很多正确的工作原则和方法。延安时期，为了破除主观主义、宗派主义、党八股等不良风气，全党开展了整风运动。通过延安整风运动，极大提升了广大党员的马克思主义理论水平和政治素养，促使全党在思想上、政治上、组织上实现了高度的团结统一，为夺取抗日战争及解放战争的胜利奠定了坚实的基础。1950年和1951年，全党又开展了整风运动和整党运动，进一步促进了全党的团结统一。改革开放后，中国共产党又先后开展了“三讲”教育、“三个代表”重要思想、科学发展观等学习教育实践活动，有力促进了党的先进性和纯洁性的保持，进一步提高了党的领导能力和执政能力。深入推进党的建设新的伟大工程，要求我们必须要加强党史学习，在党史学习中汲取经验，进一步推动党的建设。

二、学什么——党史学习教育的内容主体

党史包括的内容极其丰富。学习党史，具体应该学些什么，着重学习哪些？这些问题习近平总书记在一系列论述中已经为我们做出了具体回答，主要的内容即“要了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。”

（一）学习中国共产党的光辉历程

自1921年中国共产党成立以来到现在，党的历史时期可以分为四个阶段。一是党领导全国人民争取民族独立和人民解放的新民主主义革命时期。在这期间，中国共产党先是与国民党实现第一次合作，发动国民大革命，推翻了北洋军阀的统治。紧接着，为了反抗国民党反动统治，发动南昌起义，开展土地革命。后来中国共产党又与国民党实现第二次合作以抗击日本帝国主义侵略。最后用了四年时间取得了解放战争的基本胜利，建立了新中国。二是中国共产党领导全国人民进行社会主义革命和社会主义建设时期。在这期间，党先后实现了对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造，建立起来了社会主义制度，取得了一系列成就，也经历了“文化大革命”动荡的时期。三是改革开放和开创中国特色社会主义时期。党的十一届三中全会做出改革开放的伟大决策后，在以邓小平、江泽民、胡锦涛同志为主要代表的历届共产党人领导下，中国开展了中国特色社会主义建设，取得了举世瞩目的巨大成就。四是中国特色社会主义建设进入新时代时期，即党的十八大以后。学习党史，就要对这四个历史时期所发生的基本事件有一个基本的了解，要对中国共产党的发展脉络有一个清晰的认知，要对重大历史性事件有一个深刻的把握。

（二）学习中国共产党的历史经验

学习中国共产党的历史，更重要的就是从中总结出历史经验，这样可以帮助我们启迪思想、武装头脑、提高工作本领。中国共产党在革命、建设和改革的不同阶段，都有着丰富的经验。这些经验对于我们新时期建设中国特色社会主义依旧具有很深的借鉴意义和参考价值。中国共产党的历史经验，是有着正反两个方面的，既有曾经成功的经验，也有失败的教训，需要我们全面地看待和学习。党在革命时期，创造性地提出了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路，提出了新民主主义革命理论，开展土地革命，建立统一战线等。在社会主义建设时期，党进行了社会主义改造，明确了社会主要矛盾，正确处理各种社会关系等。在改革开放后，党坚持改革开放，大力推进改革，以经济建设为中心，不断推进经济、政治、文化、社会、生态等各方面的建设。这些历史都有着很多正面经验值得我们去总结和汲取。当然，各个时期也走过一些弯路，如在革命时期，曾受到“左”倾主义和右倾主义错误的影响，给党的事业带来了巨大损失。这些历史教训更应值得我们铭记，只有这样才能避免错误的再次发生。

（三）学习中国共产党的理论成果

中国共产党的历史，从一定程度上可以说是一部马克思主义传入中国并与中国具体实际相结合不斷发展的马克思主义中国化史。因此，必须要大力学习马克思主义中国化的一系列理论成果。实践证明，马克思主义普遍真理只有与中国具体实际相结合才能够解决中国的问题。在此基础上，党的历代领导人开始了马克思主义中国化的理论探索，形成了一系列理论成果。以毛泽东同志为核心的党的第一代领导集体，立足中国革命和建设的实际，形成了毛泽东思想这一光辉理论成果，实现了马克思主义中国化的第一次历史性飞跃。邓小平同志在改革开放的基础上，形成了邓小平理论。以江泽民同志为总书记的党中央承前启后继往开来，形成了“三个代表”重要思想。以胡锦涛同志为总书记的党中央在新世纪的起始阶段，提出了科学发展观。党的十八大以后，以习近平同志为核心的党中央在具体实践中逐渐形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，并且还在不断丰富和发展。这些理论成果都有着丰富的内涵和价值，值得深入学习和研究。

（四）学习中国共产党的精神谱系

中国共产党在一百年的奋斗历程中，克服过无数艰难险阻，在长期的实践中形成了中国共产党自身独特的精神谱系。这条精神谱系是由井冈山精神、长征精神、遵义会议精神、延安精神、西柏坡精神、抗美援朝精神、“两弹一星”精神、抗震救灾精神、抗疫精神等伟大精神所构成的。这些伟大精神，不会随着时间的流逝和时代的变化而过时，任何时候都是党和国家的宝贵财富。中国共产党历来善于提炼精神并号召全党进行学习。正是因为有这些精神的传承和发展，才会涌现出如张思德、雷锋、焦裕禄等一大批优秀的中国共产党员，才会激励和推动中国共产党稳步向前取得革命、建设和改革的一系列重大胜利。精神的力量是无穷的，人无精神则不立，国无精神则不强。当前我们立足于中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局两个大局下，在新时代推进中国特色社会主义建设，建设社会主义现代化强国，必须要传承和发展中国共产党的精神谱系。学习党史，就要学习革命先烈、先进人物、英雄模范的精神，就要学习前人留下的宝贵精神遗产和财富，学习和把握伟大精神的精神内核。

三、怎么学——党史学习教育的实践路径

如何开展党史学习教育，习近平总书记在党史学习教育动员大会上对这个问题给出了总体上的指导意见，即“加强组织领导、树立正确党史观、为群众办实事解难题、注重方式方法创新。”这为我们开展党史学习教育提供了方法论的指导。至于具体的措施，习近平总书记在之前的论述中已经为我们明确地指了出来。

（一）弘扬先进典型

中国共产党从创立到现在，涌现出了无数优秀的中国共产党人，他们的事迹和精神值得我们去学习和弘扬。习近平总书记曾不止一次号召全党向革命先辈、英雄人物、先进模范进行学习。我们党有舍己为公、致力于全心全意为人民服务的雷锋同志;有一心为民、艰苦奋斗、无私奉献的焦裕禄同志;有深藏功与名、坚守初心、不求回报的退伍老兵张富清同志，还有许许多多默默无私奉献自己青春和热血的功勋人物，他们的事迹和精神值得人们永远铭记和学习。近些年来，党日益重视对先进人物、英雄模范的号召学习，在全社会营造出了崇尚英雄模范、争相学习的良好氛围，极大提升了人们的思想道德素质和精神修养。榜样的力量是无穷的。党史学习教育就要弘扬先进典型，让大家向那些优秀的英雄和模范看齐，以他们为标杆，自觉向他们看齐。先进典型是一座宝库，从中我们可以挖掘出很多值得宣传和学习的地方。中华民族历来是一个崇尚英雄、成就英雄和英雄辈出的民族，实现中华民族伟大复兴的中国梦、建设社会主义现代化强国，需要发扬先进典型的精神，从他们身上汲取力量奋发图强，不懈奋斗。

（二）讲好党史故事

“会讲故事、讲好故事十分重要，思政课就要讲好中华民族的故事、中国共产党的故事……特别是要讲好新时代的故事。”党史学习教育很重要的一点就是要讲好党史故事。习近平总书记就特别会讲故事，例如他曾经讲过的“军需处长”“半条被子”的故事，让大家很直观地通过简简单单的故事就看到了共产党人无私奉献、为人民服务的精神。讲好党史故事，能够促进广大党员对初心和使命的认识和自觉保持，有利于红色基因和伟大精神的传承和延续，对于当今的现实生活具有重要的借鉴意义和启发意义。党史故事不仅仅要会讲，更要讲好。现在很多人讲党史故事仅仅停留在表面的灌输，缺乏生动性和吸引力，实际效果并不尽如人意。讲好党史故事，要把党如何领导全国人民进行革命、建设和改革的历程完整讲出来，要把党的重要人物如领导人、革命先烈、优秀共产党员的故事更好更全面地呈现出来，要把党的各个时期重要的精神故事生动有力地展现给大家，要把党的故事以更加通俗富有真情实感地传递给大众。只有这样，党史故事才能被更多的人接受和掌握。

（三）用好红色资源

习近平总书记在参加十三届全国人大四次会议青海代表团审议时，曾说过：“在党史学习教育中，要充分运用红色资源，教育引导广大党员……在艰巨斗争面前不退缩。”这很明确地道出了红色资源的重要性。红色资源，其基本含义就是中国共产党建立以来，在长期的革命、建设和改革事业中，所形成的具有开发与教育意义的精神及物质载体。就精神方面而言，如井冈山精神、延安精神、雷锋精神、抗疫精神等精神力量，都是我们可以利用的红色精神资源，具有很深的发掘价值。就物质载体而言，各个地方的革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园及相关历史遗物、文物等等，都属于物化形态的红色资源，它们能够比较直观和生动地向我们展现过去的历史。红色资源的价值是无价的，承载着红色文化。充分运用好红色资源开展党史学习教育，有利于传承和弘扬党的红色基因和光辉事迹，有利于引导人们树立正确的世界观、人生观与价值观，有利于鼓舞和激励广大党员干部和群众坚定理想信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。

（四）积极开展实践

党史学习教育，其出发点和落脚点都是我们当前的现实工作，最终目的还是为了能够指导我们更好地实践。如果仅仅停留在认识层面而不落实到具体实践中，那么开展党史学习教育就是毫無意义的。实践是认识的来源和目的，实践是检验真理的唯一标准。习近平总书记曾指出：“我们要继续加强对党史、国史的学习，在对历史的深入思考中做好现实工作、更好走向未来。”以史为鉴可以知兴替，以人为鉴可以明得失。历史是我们最好的教科书。当前世界面临百年未有之大变局，对于我国的发展来说存在着很多风险和挑战，这些风险和挑战既有来自外部的，也有来自内部的。为了更好地应对风险和挑战，实现到2035年基本实现社会主义现代化和到21世纪中叶建成社会主义现代化强国这两个目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，实现共产主义最高理想，我们必须要从党史学习教育中总结历史经验，把握历史规律，做好应对准备，在具体实践中修好党史学习教育这门“必修课”。

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