实施准军事化管理优化中职学校德育工作

申鸿伟　李素凤

摘要：在全面推动素质教育的时代，重视深化教育改革，是提高中职学校教学质量及管理质量的必要途径。结合中职学校德育工作经验，发现将准军事化管理理念融入德育教育工作过程中，可以收获理想的德育教育成效，全方位地落实素质教育的目标，极有利于促进学生综合发展。

关键词：准军事化;中职;德育育人

近些年，伴随中职教育事业的发展，各大中职学校在教学及发展时，高度重视德育问题，持续改进以及强化德育工作成果，取得了一定的成效，但不可忽视在德育学工作时出现的问题。中职学校中经常会有一些学生学习能动性较差，而且纪律意识不强，令人感到担忧。为此，就需要中职学校的德育教育人员能够意识到现存的各种问题，积极引进准军事化管理模式，以便能真正规范中职学校的德育管理工作。

一、中职学校实现准军事化管理的背景分析

如今，中职学校的生源来源相对复杂，很多学生都来自乡镇地区，文化课基础薄弱，存在众多“双差生”，学习能动性不佳，且学习成绩较差，而且很多孩子来自单亲家庭。在中職学校中，“不求上进”的中职生比比皆是，甚至有些学生出现了厌学情绪、辍学问题和逃课现象，这便不利于中职学校全面落实德育教育管理工作。因此，就要考虑到中职学校学生的特点，展开准军事化管理工，作采用高效管理手段，贯彻以人为本理念，坚持德育育人，以便真正提高所有学生的综合素质。

二、中职学校实现准军事化管理模式的内容

在中职学校推动德育工作时，结合军事训练这一突破口，可以进一步规范学生的纪律和行为规范，以日常养成行为为渗透载体，全面地培养学生的行为意识。结合军训这一外延渠道，进一步锻炼学生的团队协作精神和坚强的意志品质。结合“感恩”等教育话题，令学生常怀感恩之心，强化礼节教养育人效果。在具体德育教育时，以第二课堂为核心载体，进一步展现学生的个性，发展学生特长。德育管理工作进行时，应设计一套覆盖中职学校各年级以及各班级的管理方案，将准军事化管理视为规范学生行为规范的有力手段，通过这一手段培养学生的意志品质。

三、中职学校德育教育实施准军事化管理模式的实效

（一）实施准军事化管理增强学生综合素养

在中职学校德育教育工作过程中，融入准军事化管理理念，并且按照这一理念优化相关的管理方法，即可全面地培养学生的优良习惯，在循序渐进过程中将德育教育落在实处。历经多年的行为习惯教育及养成学习，即可在一定程度上转变学生思想，提高其思想意识。目前，很多学生都已养成了文明守纪的良好习惯，在学习过程中可以听从教师以及学校管理人员的指导，而且在学习和实践过程中不怕吃苦耐劳，已逐步形成艰苦奋斗的美好品质。在参加集体活动和实践活动过程中，学生积极进取与其他同学合作，共同营造了文明守纪且积极向上的学习氛围。

（二）实施准军事化管理促进学生学业进步

在中职学校办学过程中，教学工作是核心工作内容。关注教师教学质量，重视提高学生的文化水平。作为教育学生的重要阵地，中职学校在办学过程中如果缺少铁的纪律，欠缺行为规范管理计划及相关机制，则难以保障德育质量。在逐步落实准军事化管理工作方案后，为学生营造了优良的学习环境，能够真正调动所有学生的能动性，展现每一名学生的主体性。通过严格的管理机制服务教学工作，切实增强学生的学习效果，而且还可以改善中职学校教育人员队伍的教学水准。目前，在德育教育工作推进过程中，“以德促教”这一理念甚是流行，将其与准军事化管理理念加以结合，即有利于构建优良的班风以及校风。

四、中职学校德育教育实施准军事化管理模式的反思

目前，在我国各地区实施准军事化管理模式的中职学校屡屡增多，由于不同学校具体情况不同，所以在实施准军事化管理时取得的效果各有差异。在德育工作过程中，应用这一理念教学及管理，很有可能受各种客观因素的制约。展开准军事化管理工作，既有利处，也有弊端。其关于中职学校德育工作带来的影响，可以分为“正面影响”以及“负面影响”。正面影响能够促进学生道德品质的提升，帮助学生塑造自律的精神以及发展的动力，更有利于构建中职学校的优良校风、学风、班风，但同时也会带来一定的负面影响，比如会导致一些学生开始抵触固化的思想道德知识，在内心深处产生了叛逆的情绪。由此可见，在实施准军事化管理模式下，要求相关中职学校教育人员能够正确应对此教学理念带来的机遇及挑战。采用有效的准军事化管理规范，规范学生的学习行为及实践行为，坚持“因校制宜”，并且注重以生为本，以保障准军事化教育管理能在中职学校德育工作中取得优良成绩。

五、结语

综上所述，在素质教育背景下，中职学校发展过程中要重视现有的德育问题。结合德语教学实践，创新全新的德育教育路径。比如引进准军事化管理方法，即可开辟新的德育教育途径，收获理想化成果，更有利于提升学校德育教育工作的实效性，为相关学生汲取德育知识以及养成良好的品德保驾护航。

参考文献：

[1]王志超.中职学校寄宿生准军事化管理运行策略研究——以南宁市第三职业技术学校为例[J].发明与创新（职业教育），2021（03）：161-162.

[2]陈璇.在准军事化管理中培养中职学生职业素养的实践探索——以南宁市第三职业技术学校为例[J].广西教育，2018（42）：73-74+78.