冬奥会背景下吉林省红色冰雪研学旅游发展研究

王海婷

摘 要：吉林省冰雪资源和红色资源都极为丰富，丰富的资源为发展研学旅游奠定了坚实的基础。冰雪旅游与红色旅游结合是吉林省旅游业发展的特色方向之一。笔者研究吉林省红色冰雪研学旅游发现，吉林省红色冰雪研学旅游存在研学线路较少、研学推广不足、研学人才力量薄弱、研学品牌尚未建立等问题，针对这些问题提出大力开发特色研学线路、加大推广力度、加强研学旅游人才队伍培养、建立吉林省研学品牌等策略。

关键词：研学旅游；红色资源；冰雪资源；吉林省

中图分类号：F592 文献标识码：A

基金项目：吉林外国语大学2021年度2020级大学生创新创业训练计划项目“红色冰雪游与高校创新创业发展研究”（S202110964090）。

（一）研学旅游

研学旅游由我国古代游学、近代修学旅行逐步演变发展而来，研学旅游把研学和旅游结合了起来，可以使学生加深与自然和文化的亲近感，在旅行途中认识世界、学习知识，不仅有助于开阔学生视野，还有助于学生将知识融会贯通，对于我国推行素质教育具有重要意义。研学旅游将教育与旅游相结合，不仅拥有广阔的群众基础，更拥有大量潜在的需求，研学旅游未来的市场潜力不可小觑。

（二）红色研学旅游

红色旅游是以弘扬中国民族精神为主题的旅游活动，也是我国的特色旅游类型之一。红色旅游在我国已有一定的基础，红色旅游是很多地区的旅游支柱产业。而红色研学在我国也比较普及，无论是学生参观红色革命纪念馆或是党校人员学习红色精神，都属于红色研学。红色研学旅游不仅基础较好，而且在发展较为稳定，是旅游市场中的热门板块。

（三）冰雪研学旅游

在冬奥会背景下，国家提出“三亿人上冰雪”的目标，近年来冰雪旅游发展也充满活力。冰雪旅游因地域环境的限制，在我国北方发展得较好，且季节集中在冬季，而冰雪研学旅游没有形成特定的组织模式，主要集中于对相关领域如滑雪、滑冰等冰雪活动感兴趣的人群。冰雪研学旅游在全民冰雪时代拥有良好的发展前景，冰雪研学旅游不仅能让游客开阔视野、体验冰雪文化，更能強身健体、学习体育技能和精神，有很高的推广价值。

（四）红色冰雪研学旅游

将红色研学旅游与冰雪研学旅游相结合，不仅能让游客体会红色精神，也能让其体会冰雪文化，不仅能认识红色人文历史，也能欣赏冰天雪地的自然美景，更能让游客体会爬雪山过草地的艰难岁月。红色冰雪研学旅游目前的研究较少，但对于同时拥有红色资源与冰雪资源的地区，红色冰雪研学旅游不失为一个创新性的选择。

（一）红色旅游资源概况

红色旅游是吉林省旅游不可或缺的一部分，吉林省红色旅游资源丰富，全省现有革命旧址269处、烈士纪念设施541处、革命类纪念馆（博物馆）28家，以及日伪军事机构、万人坑、矿工墓等警示类遗产90处[1]，有四平战役纪念馆、杨靖宇烈士陵园、敦化市寒葱岭战迹地等知名红色旅游景点。

（二）冰雪旅游资源概况

吉林省冰雪旅游资源同样丰富，吉林省的雪是吉林省的冰雪特色之一，因地处世界冰雪黄金纬度带，吉林省的雪是难得一见的粉雪，是世界三大粉雪基地之一。吉林省的冰雪格局可概括为“东雪西冰”，东部是堪称粉雪资源富矿的长白山雪经济区，西部是以松原查干湖、白城莫莫格等由冬捕文化连线的冰经济区，中部则是拥有数量众多的雪场和冰场的长春、吉林两市组合的冰雪双能经济区。目前，吉林省拥有54个雪场[2]，在2022年北京冬奥会的契机下，吉林省重视冰雪资源的开发和冰雪活动的打造，冰雪旅游发展劲头强劲。

（三）研学旅游资源概况

2017年，教育部办公厅公布的第一批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单中，吉林省拥有4个研学实践教育基地，分别是吉林省妇女儿童活动中心、长春中医药大学、靖宇县杨靖宇将军殉国地、吉林省自然博物馆[3]。2018年，吉林省四平市中小学社会实践教育中心和白城市示范性综合实践基地入选第二批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单[4]。

（一）研学旅游的政策环境

早在2017年12月，吉林省教育厅等11个部门就下发了《关于开展中小学生研学旅行的实施意见》，文件中指出要建立运行管理机制，创设研学旅行主题，打造精品线路，建立基地建设机制，建立经费保障机制等一系列指导意见，说明吉林省对于研学旅游极为重视。2019年，吉林省文化和旅游厅的重点工作规划中指出要重点抓好大学生红色旅游研学行活动。2021年，吉林市举行冬季百亿重大项目签约活动，其中就包括打造冰雪产业人才孵化研学教育基地与设备研发中心。

（二）研学旅游开发现状

2018年9月8日，由长春市文广新局等共同开展的“圆梦蒲公英，乡村学生看省城”研学旅行活动在长春文庙正式拉开序幕，120名小学生参与了活动。2019年2月，长春市双阳冰雪嘉年华17日启幕，助力研学游，双阳实验小学通阳校区的滑冰比赛、雪地足球等冰上运动体验项目将在寒假期间同步展开。2019年4月，伪满皇宫博物院正式等启动了“长春故事——长春城市史教程大课堂”青少年教育课程，该课程荣获“中国博物馆青少年教育课程‘十佳’教学案例”。2019年6月，吉林市和长春市推出春季研学亲子游，端午节期间双阳区慢山里研学基地开展亲子端午节活动，7月安图县“阅读推广—读书”研学课程开课。2021年，白山市推出“五一”假期研学踏青、重温红色经典主题线路[5]。

（一）研学线路开发较少

前文提到吉林省拥有两个研学实践教育营地，每个营地都配有相应的路线：四平市中小学社会实践教育中心拥有13条研学线路，以优秀传统文化教育、红色教育、国情教育、自然生态教育为主要内容[6]；白城市示范性综合实践基地则拥有10条，以橙色科技、金色农耕、银色冰雪、绿色生态为主要内容[7]。除此之外，吉林省尚未有更多规范性的研学线路，更没有红色与冰雪结合的研学线路，其他如旅行社或公司设计出的研学线路不仅数量少，而且内容较为单一且不够规范。

（二）研学推广不够普及

从吉林研学旅游开发现状来看，除了一些大型的活动外，研学旅游在日常教育中的应用并不广泛，研学旅游未能较好地融入教学、走进生活。许多中小学生没有体验过研学旅游，而在成人研学旅游方面，除了党校与相关机构工作人员，大众对于研学旅游的概念模糊，更不清楚红色冰雪研学旅游的好处，认为研学旅游离自己很遥远，对研学旅游的关注度低、重视程度也不高。

（三）研学人才力量薄弱

开展红色冰雪研学旅游需要研学人才，研学人才不仅包括研学带队的导师，还包括研学产品的设计者和推广者等与研学领域相关的人才。吉林省研学人才力量薄弱，研学导师数量不足、专业性不够，部分研学导师是临时抽调或兼职人员，并不是从事研学行业的专业从业者，不能给学生带来难忘的研学之旅，让学生把知识和实践融会贯通。另外，研学线路、研学课程等研学产品开发的人才也不足，研学旅游仍处于需要大量投入的阶段，需要大量专业的研学人才推动红色冰雪研学旅游的发展。

（四）研学品牌尚未建立

吉林省尚未建立属于自己的研学品牌，这对于红色冰雪研学旅游的发展极为不利。吉林省研学活动没有统一的标准，研学活动分区域开展、质量参差不齐，没有形成统一的布局和联系，无法形成统一的品牌印象。一方面，研学品牌的产品定位和特色不够清晰，导致市场与消费者无法准确识别；另一方面，人们对于研学旅游的了解欠缺，研学旅游未深入人心，民众对研学旅游没有较高的信赖度和忠诚度，这些都是尚未建立研学品牌的表现[8]。

（一）大力开发特色研学线路

以红色冰雪研学旅游为内容，大力开发特色研学线路。结合吉林省的红色资源与冰雪资源，可以开发侧重点不同的特色线路，如可以红色英雄人物或以革命事件为主题，认识伟大的革命先烈，感受红色精神；以冰雪体育为侧重点，或侧重吉林省冬捕文化，或侧重吉林省雾凇等自然奇观开发研学路线；以红色研学的人文革命精神与冰雪研学的自然地理知识和体育实践巧妙融合为目标，让学生在研学中既能了解吉林省的红色文化，更能体验吉林省的冰雪风情。

（二）加大推广力度

红色冰雪研学旅游需要政府大力推广，不仅需要政策扶持和指导，还需要具体的活动策划和资金投入，让红色冰雪研学旅游走入中小学生课堂，走向大众。首先，可以先推广红色冰雪研学旅游的理念和益处，让大众了解红色冰雪研学旅游、有想要体验红色冰雪研学旅游的想法。其次，把红色冰雪研学旅游带入课堂，除了定时在节假日、寒假和相关纪念日统一组织学生研学外，鼓励学生和老师、学生和家长一起在红色冰雪研学旅游中共同体验学习、发表自己的见解和感悟。再次，可利用现有的纸质媒体和网络媒体进行宣传推广，在影响力较大的纸质媒体撰写文章宣传研学旅游的好处，也可以开展征文活动让大众谈谈对研学旅游的认识和期待；网络媒体方面，除了定时在微信公众号、微博、小红书等平台发布推文，还可以拍摄视频或与网红合作在抖音、哔哩哔哩、快手等平台吸引流量，提升民众对红色冰雪研学旅行的认知。

（三）加强研学旅游人才队伍培养

建立相应的机制，加强对红色冰雪研学旅游人才队伍的培养。人才队伍主要包含研学导师、研学旅游的设计和研究人员、从事研学旅游行业的非专业人员如司机、景区接待员等。首先，对研学导师进行专业培训，可以让研学专家培训其理论知识，优秀的金牌讲解员培训其讲解能力，并建立相应的考核机制，对研学导师进行能力测试，提高研学导师的专业素质。其次，对从事研学旅游行业的非专业人员进行培训上岗，培训可分为理论知识的补充完善和实际操作两部分，利用相关的课程和练习题统一进行理论知识的强化，提升其专业性；通过实际操作的演练，提高其实践能力[9]。

（四）建立吉林省研学品牌

有意识地在开发推广红色冰雪研学旅游的同时培养品牌意识，建立吉林省的研学品牌。首先，要完善吉林省研学旅游产业链，也就是前文提到的在资金投入、基地建设、线路设计、人才培养等各个方面的完善，这是建立品牌的基础；其次，在宏观上对研学旅游开发进行调度，如研学基地的布局及各地区研学活动的开展，形成全省研学旅游的相互关联和统一布局；再次，打出差异化和辨识度，获取大众关注和信任，如将红色研学和冰雪研学相结合的研学旅游既具有特色也适合发展；最后，借鉴其他地区的成功经验，政府给予高度重视和政策支持，加速吉林省研学品牌的建立。

由2022年北京冬奥会引发的“冰雪热”对于吉林省红色冰雪研学旅游来说是一个良好的发展契机，红色资源与冰雪资源相互交融，革命精神与冰雪精神交相辉映，打造出吉林省特色冰雪红色研学旅游。吉林省要完善研学旅游相关产业链，研发相关活动与路线，大力开发推广研学旅游，加强人才队伍的培养，建立吉林省研学旅游品牌，吉林省红色冰雪研学旅游的发展前景可观，潜力无限。

[1] 悠游吉林.用“红色记忆”打造最美精神景观[EB/ OL].（2021-10-29）[2022-02-05].https：//m.thepaper.cn/ baijiahao_15128613.

[2] 中国吉林网.冬奥特别观察丨打造世界冰雪旅游胜地，成“带动三亿人参与冰雪运动”承载区！吉林底气何来？盘一盤吉林冰雪家底儿[EB/OL].（2022-01-30）[2022-02-05].http：//news.cnjiwang.com/jwyc/202201/3515568.html.

[3] 中华人民共和国教育部.教育部办公厅关于公布第一批全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知[EB/ OL].（2017-12-06）[2022-02-05].http：//www.moe.gov.cn/ srcsite/A06/s3325/201712/t20171228_323273.html.

[4] 中华人民共和国教育部.教育部办公厅关于公布2018年全国中小学生研学实践教育基地、营地名单的通知[EB/ OL].（2018-11-01）[2022-02-05].http：//www.moe.gov.cn/ srcsite/A06/s3321/201811/t20181106_353772.html.

[5] 吉林省教育厅.吉林省教育厅等11部门关于开展中小学生研学旅行的实施意见[EB/OL].（2020-01-02）[2022-02-05].http：//jyt.jl.gov.cn/zwgk/wjtz/lntz/202001/ t20200102_6382284.html.

[6] 四平市教育局.夯实百年基业 聚力学有优教：四平教育事业五年工作综述[EB/OL].（2021-12-20）[2022-02-05]. http：//edu.siping.gov.cn/jydt/sz/202112/t20211220_603968. html.

[7] 白城市教育局.白城市示范性综合实践基地研学实践教育初显成效[EB/OL].（2019-07-08）[2022-02-05].http：// jy.jlbc.gov.cn/zxdt/201907/t20190708_715503.html.

[8] 王源远.基于深度体验的甘肃红色研学游产品开发研究[J].社科纵横，2021（6）：75-80.

[9] 苏惟真.黑龙江省研学旅游发展研究[J].农场经济管理，2021（8）：28-31.