谈如何调动初中学生自主管理的积极性

陈强

摘 要：随着社会的进步和经济的繁荣，国家对教育事业的发展越来越重视。为社会培养输送三观正确、品德优秀的人才，是每一所学校的责任与使命。中学阶段，是学生各项思维能力和行为习惯的重要发展阶段。班主任通过对学生行为方式和心理发展的掌握，制订合理的管理方案，对学生今后的发展具有重要的促进作用。因此，中学班主任应当重视学生在这一阶段的发展，结合学生的基本情况采取合理科学的方式开展相关管理工，提高学生自主管理的积极性。

关键词：初中;自主管理;学生;措施分析

1初中学生自主管理工作的难点

在班级事务处理上，班主任会展现出一定的主观性和随意性，同时由于学生缺乏相应的自我管理机会，使得班级管理效率低下，达不到理想的管理成效。这种不够科学先进的管理模式，不仅忽视了学生的主体作用和发展需求，而且浪费了班主任的时间。因此，班主任应当给予学生充分的信任和施展空间，要看到学生的潜能，才能有效实现班级管理和学生成长的双重推进。然而，就目前大多数班级管理现状来看，班主任在这方面的认识尚显不足。

2谈如何调动初中学生自主管理的积极性

2.1及时更新管理理念

理念是管理的前提，是让学生更好地成长与发展的有效途径。想要实施班级自主管理，班主任需要及时更新班级管理理念。首先，班主任要对新课改理念有所了解，要对素质教育的要求有所了解，比如：学生要成为课堂教学的主体，成为课堂学习的主人，所以在进行班级管理时，班主任也要遵循以学生为主的原则，要使学生成为班级管理的主人;其次，班主任要树立正确的管理目标，要让学生成长为学会自主学习、自主评价、自主管理、自主调节的人才，要使学生从“乖孩子”变成更好的人;最后，班主任要学习先进的管理知识，要采取切实有效的方法进行班级管理。

2.2改变班干部任命方法

在传统的班级管理中，班主任会直接任命学生当班干部，虽然这种方法使班主任觉得最适合的学生成为班干部，但是忽视了其他学生的实际感受，没有给予学生足够的尊重，所以班干部队伍建设并不合理，学生的意识也没有得到有效培养。而想要实施班级自主管理，班主任就需要改变班干部的任命方法。具体来讲，班主任应该采取竞选机制、民主集中管理制度进行班级管理，而且在利用这种管理制度进行管理的时候，需要遵循公开、透明的原则。班主任要知道，初中生最大的特点就是欠缺民主意识、民主能力，所以，教师要把准备工作做好，要给学生相应的引导。比如，班主任可以讲解有关民主的知识，需要在选举班干部之前将班级学生的情况制作成表格，并发给学生。表格要体现学生的优点、能力，但不要涉及个人隐私。如果学生有成为班干部的意愿，需要基于自己的情况、职位需求进行岗位选择。这样，才能实现班干部的民主选举。

2.3改革班干部设立体制

班主任在选定班委时要保留某些职位，在必要的时候让这些班委履行部分岗位职责。但是在确定班委后，要尽可能保持稳定。因为随意更换班委会使学生产生不适感，会使班委质疑自己的能力。所以，在选择好班委后，可以建立班级委员会，并交由班长负责。班级委员会建立好后，教师可基于学生的特点、班级的实际情况设立相关岗位，进行班级管理工作。此外，班委各成员还可根据实际需求选取组长、课代表等。这样一来，给学生提供大量的岗位，可以让学生积极主动地参与班级管理，让学生成为班级的主人，培养一定的自主管理能力，强化自主管理意识，让学生更好地成长。

2.4引入竞争机制

没有竞争就没有动力。所以，在进行班级自主管理时，班主任可引入竞争机制。通过这一措施，可以使班干部产生危机意识。具体来讲，适当的竞争可以让学生不断地学习、发展，使自己成为更优秀的人。而在引入竞争机制时，班主任可以采用期末述职考评、末席淘汰等方法，要让学生不断迎难而上。这样，才能让班干部将每项任务重视起来，才能使班干部采用切实有效的方法完成任务，提高班级管理质量。此外，在完成任务的时候，难免会出现学生能力不足的情況，为了解决这些问题，班干部会自主与他人合作，提高合作意识、合作能力，这样才能营造出良好的人际关系，才能得到全面成长。

2.5营造管理氛围

2.5.1发挥主导作用

初中生年纪较小，管理能力有限，所以在进行班级自主管理时会遇到很多问题，导致班级自主管理效率受到影响。作为班级管理的重要人员，作为学生成长路上的引路人，班主任需要采取切实有效的方法进行引导，要让学生学会管理，要营造出良好的管理氛围，要让学生进行深入思考，主动积极地参与到班级自主管理中。这样一来，不仅可以让学生的自主管理能力得到培养、提高，还可以让班级管理更加高效。

2.5.2明确班干部职责

众所周知，班干部培养并不是一朝一夕可以完成的事情，而是需要消耗一定的时间、精力，需要经历各种挑战的过程。在这一过程中，班干部因各种因素的影响会犯一些错误。当错误发生时，班主任需给予帮助、激励，要使班干部明确自己的职责。倘若要撤换班干部，班委将召开会议，决议是否更换班干部。在确定班干部后，班主任要开展一定的班干部培训工作，要使班干部了解自己的责任、义务，明确自己的权限，掌握正确的管理方法。在班干部了解了情况后，班主任需要对其进行有效的跟踪指导，要看看班干部是否适合这一岗位，并逐渐提高班干部的管理能力，进而为班级自主管理的顺利进行提供保障。

3结束语

综上所述，实施班级自主管理是让学生更好地成长的前提，是让学生形成相关能力的有效措施，是提高管理效率、质量的有效方法。上述提供了几种简单有效的管理方法：及时更新管理理念、组建管理核心、营造管理氛围、形成管理机制.班主任可以将上述方法运用于班级管理中。只有这样，才能让学生更好地成长，获得一定的管理能力，形成竞争意识及合作意识，才能让学生拥有健康的身心，以便更好地适应社会发展，使自身的素质得到提高，才能建设自主管理型班级，提高班级管理质量。

参考文献：

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