基于体验式教学法在高校钢琴教学中的实践分析

石潇栩

引言

钢琴本身具有较强的艺术性和综合性，学生需要具备较好的感悟能力和理解能力，才能提升钢琴演奏水平。体验式教学融入钢琴教学中，能引导学生快速发现自身存在的问题，并针对性地进行解决，以提升自身综合素养。充分了解体验式教学的优势，能为体验式教学在钢琴教学中的应用提出系列意见，提升钢琴教学质量和教学效率。本文就体验式教学在高校钢琴课程教学中的运用策略进行讨论与探究，以期对提高高校钢琴课程教学水平有所增益。

一、高校钢琴教学利用体验式教学的价值

（一）促进音乐技巧和情感的相互渗透

在当前高校钢琴教学中，不仅要让学生掌握基本的钢琴技法，还要让学生深入地了解音乐背后的情感，使学生可以更加系统地完成知识内容的学习，感受音乐本身的魅力，逐渐提高学习积极性。体验式教学能够培养学生对于不同风格音乐的解读能力，真正融入音乐学习中掌握音乐的技巧，不断地提高和锻炼学生当前的认知能力，在这一背景下通过体验式教学本身的情感渲染作用，能够让学生更加快速地掌握演奏的技能，全面提高学生的音乐水平。在传统钢琴教学中，教师太过注重技巧的講述，而忽略了音乐情感的全面阐述，使得学生的钢琴学习过于机械化。因此，在班级教学中，教师需要融入体验式的教学模式，让学生更好地融入钢琴学习氛围中，把握钢琴的氛围节奏，全面提高学生的音乐素养，使学生的学习效率能够得到全面提高，从而转变以往课堂教学的不足。将体验式教学方法运用于课堂之后，传统教学模式能够得到一定的改变以及创新，体验式教学将教师定位为课堂教学的引导和辅助角色，使学生成为课堂的主体。这样可以充分激发学生学习的积极性，学生能够打开自身的学习思维，加深对音乐作品背后情感的深入分析以及研究，逐渐通过完善体验，增强对钢琴学习的自信心，逐步提高学生的学习体验感和兴趣，培养钢琴学习的认同感。

（二）有助于促进教师教学水平的提高

随着我国当前素质教育的不断推进，时代对高校钢琴教学的要求在不断提高，在班级教学的过程中，教师要加强对钢琴教学模式优化的重视程度，使高校钢琴教学效果和水平能够得到全面提高。在班级教学过程中，教师要在体验式教学模式中配合其他教学方法，帮助学生获得最佳的体验，还可以利用多媒体技术播放一些有关钢琴演奏方面的视频，让学生进行全面的欣赏，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还有助于增强课堂学习的趣味性，不断扩宽学生的学习视野，可以使学生对钢琴学习更加充满热情，从而提高课堂教学的效果和水平。在班级教学过程中，教师要转变在以往课堂教学模式中的态度，全面提高学生当前的学习素质，教师也要加强对新教学知识和技能的全面学习，让学生能够在体验式教学中掌握演奏的技巧，不断增强对音乐的理解能力，关注学生的个性发展，从而使教师的教学水平得到全面提高。

二、体验式教学在高校钢琴教学中的积极作用

（一）优化学生实践及演奏能力

钢琴教学对学生的基本功及演奏技巧要求非常高，在学习中，学生如果对于钢琴学习只是停留在理论层面，则难以掌握演奏精髓。他们必须进行大量重复的演奏训练，才能熟练掌握演奏技巧。同时，在传统钢琴教学中，由于更注重技巧的教学而忽视了音乐的情感表现力教育，使得学生的演奏往往缺乏感染力。通过在教学中运用体验式教学，有助于学生在提高演奏技巧的同时，优化学生的演奏实践及演奏能力，有效提升其音乐造诣。

（二）激发潜能增强其艺术修养

在钢琴教学中，由于体验式教学是基于对学生认知能力与水平而进行的教学，因此，有助于学生对教师的讲解，对音乐作品以及钢琴演奏技巧产生深刻的认知，并在学习与演奏中充分挖掘学生的艺术潜能，强化其艺术修养。

（三）丰富审美能力，陶冶艺术情操

通过体验式教学，有助于增进学生对艺术美的直观感受，这种教学感受并不能单纯地源于教师的口头讲解，需要学生通过反复的实践、揣摩与感知方能获取，并充分体现人民的情感。所以，体验式教学有助于丰富学生的审美能力，并陶冶其艺术情操。

三、体验式教学在高校钢琴教学中的应用策略

（一）优化教学理念，提升教学趣味性

在高校钢琴教学中，教师应树立体验式教学的基本理念，应在思想意识层面给予体验式教学足够的重视，加深对体验式教学的理解，这是体验式教学法能够得到更好应用的前提。在传统的高校钢琴教学中，教师往往采用照本宣科的教学模式，以音乐理论结合演奏的方式展开教学，对于学生的认知能力与水平较少考虑，学生学习主体地位得不到落实，制约了钢琴教学质量与学生音乐素养的提升。例如，教师可在教学中结合教学内容播放相关钢琴曲，使学生形成对作品的画面感，深入领会创作者及演奏者在音乐中所倾注的情感，不断提高学生的音乐鉴赏和审美能力。高校钢琴教学创新教学模式时，教师应对传统教学理念进行优化和革新，并根据学生的发展需要，创造性运用体验式教学丰富学生的音乐感知，激发学生的音乐想象力和情感表现力，赋予其演奏以感染力，进行分层式教学，才能促进学生个性化成长。不同学生个性层次不同，体验式教学在开展过程中，应根据学生发展需要，引导学生尝试不同的演奏模式，才能提升教学趣味性，吸引学生积极主动地学习钢琴弹奏。例如，教师应针对基础薄弱的学生，开展基本演奏技巧相关教学，帮助学生奠定良好基础;而针对综合能力较强的学生，教师可适当提升一些音乐难度，教授一些拓展性知识。优化教学理念，有利于体验式教学的展开，也能使学生在体验中强化对相关知识的全面了解，助力学生弹奏能力、创新能力、学习能力以及理解能力的提升。例如，教师开展教学活动时，应参考学生的意见与建议，选择相关曲目。引导学生参与教学，能使学生积极加强对相关钢琴知识的全面了解，使学生的艺术素养增强，助力学生长效发展。

（二）创新学习方式，提升学生自信心

体验式教学能引导学生全面加强自我认知，使学生快速发现自身薄弱点。体验式教学能激发学生的主观能动性，引导学生积极展开自主学习，增强学习信心。高校在创新教育过程中，应引导学生创新学习模式。首先，教师应引导学生创新思维方式，在课堂体验中积极进行独立思考。独立、主动地思考，能提升理解能力和演奏能力，更能加强情感体验，提升学习效果和学习质量。体验式教学能方便学生在自身认知内对学习情况进行全方位检验，但学生综合素质和综合能力较强，才能感受作品魅力和作品内涵加强情感体验，提升自身钢琴素养。素质教育要求强化对学生主体地位的尊重，学生根据自身兴趣特点创新学习模式，并积极与同学和教师进行沟通和交流，能拓展知识视野，提升自身能力。大学生通过体验能提升对音乐内涵的感知，将钢琴演奏与情感表达融为一体，提升钢琴演奏水平。传统学习模式过于注重技巧训练，缺少情感表达使学生的弹奏过于机械化。体验式教学可打破这一状态，提升学生的钢琴水平和音乐素养。B2F0871F-9F1C-4AD2-8ED0-ACADAFE6F5B0

（三）强调体验教学，构建体验式课堂

体验式教学需要加强对传统课堂模式的优化和完善，从而提升学生钢琴水平。教师在教学过程中，应注重向学生讲述音乐作品背后的历史和文化，这能使学生切实体验音乐作品中的情感，并根据个人特点转化情感表达形式。学生在弹奏音乐曲目时，加强情感体验，能获得不同的弹奏感受，提升弹奏水平。强化体验式教学，能加强对学生主体地位的尊重，教师应积极与学生进行互联互动，了解学生的需求，激励学生积极加强体验学习，提升学生的综合能力。例如，教师可通过多媒体技术引导学生了解一些作品相关音频、视频、图片，以此加强对音乐作品的全面认知和了解。高校应积极构建线上动态化教材，与纸质教材进行联合互动，为课堂教学优化奠定良好基础。通过对传统体验式教学进行深入的探究和了解，发现其并没有根据学生层次调整教学策略，这也使得很多学生无法紧跟教学节奏，不能强化对相关内容的理解，体验效果也不佳。故此，教师可选择一些有针对性的教育内容，引导学生进行体验，以提升教学效果和教学质量。

（四）肯定学生主体地位，夯实基础知识

教师需要通过体验式教学，组织学生对教学内容、音乐作品展开交流与探讨，使其在相互启发中获得更有价值的艺术思考和观点。如，教师可在教学中演奏学生熟悉的钢琴曲，要求学生欣赏并思考这首作品的创作风格、音乐内涵、曲调特色及演奏技巧等，再根据自己的感悟重新演奏作品，使其对作品的思考不断深入，不断提高其对作品的艺术表现力。同时，教师也要注重教学模式的创新，在实施体验式教学中，教师应该实行“课内知识+课外延伸”的方式。在完成每堂课的既定教学内容之后，剩余时间可以为学生拓展与本节钢琴课相关的知识，开阔学生的视野，同时也激发了学生的自主探究能力，对所学内容有更多的思考。教师可以要求学生将思考与感悟所得注入演奏中，赋予作品新的感染力，使学生在反复思考、练习、实践与完善的过程中不断使自己的演奏技巧更为自如，更富于艺术感染力，不断提高艺术创新能力，达到良性循环的目的。（见图1）

四、结束语

高校钢琴教师应给予体验式教學法更多的关注，并积极进行相应教学法的尝试。在利用体验式进行教学时，要加强对学生的重视，将人本理念融入课堂教学中，确保体验式教学的顺利开展，为学生个性化成长奠定基础。素质教育时代，学生的个性特点和行为模式特征受到教师的关注和重视，根据学生发展需要进行教学改革，能体现教育的人性化，也能完善高校教育结构，推动高校积极发展。教师应该结合学生实际创造性运用体验式教学，以增进学生对演奏作品内涵的理解，促进学生音乐综合素养的不断提升。

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责任编辑 朱守锂B2F0871F-9F1C-4AD2-8ED0-ACADAFE6F5B0