新高考背景下高中语文教学策略的转变

王海青 张郑维

【摘要】 近年来随着教育的不断改革，对于高中学生的要求也在不断改变，最为直观的便是高考语文试卷的内容和形式的变化。因此，教师在开展课堂教学时要结合高考语文试卷的变化，创新传统的教学方式。本文结合新高考的背景，从自主思考、课堂教学和学习总结三方面入手，探究高中语文教学策略的转变。

【关键词】新高考;高中语文;教学策略

学生想继续升学，应修的科目之一就是语文。 随着高考要求的提高，考试不仅考核学生学习语文课本的知识，也在一定程度上考核学生的语文的综合能力。因此，教师在新高考的环境下，要根据学生的实际学习情况，不断开发和启用适应时代要求的教学方法，使得教师在促进学生学习语言知识的同时，提高学生的语文学习能力和综合素质，实现学生在学习语文的过程中全面发展的目标，为学生未来高考奠定坚实的基础。

一、鼓励自主思考，开拓学习思维

直接送别人鱼不如直接教授别人捕鱼的方法。在高中语文教学中，教师要帮助学生不断进步，实现全面化发展，使学生在高考的挑战中实现自身价值的最大化。教师在教学过程中要以教授学生相关的语文知识为基础，注重对学生语文学习能力的实践训练，使学生在实践中掌握真正的语文思维方式。这样有利于学生在以后的学习过程中即使遇到陌生的知识，也可以对其进行清晰的思考。在高中语文的日常课堂教学中，教师可以转变传统的教学方式，不再对学生进行一个知识的单向传输，而是通过引导学生对课本内容进行独立思考，提高学生独立学习语文的能力。

比如，教师在教学《再别康桥》时，教师可以在教学前，首先利用多媒体播放由顾晓曼演唱的歌曲《再别康桥》，给学生营造出氛围，使学生的情感受到感染，然后教师对学生进行引导，让学生依据自己的学习经历和生活经历，赏析这首诗歌，最后教师在学生的讨论分析结果的基础上进行相应的修正和补充。这样的课堂教学方式可以给学生创造机会，充分发挥自己的主体作用，让学生可以依靠自己的能力寻找最适合自己特点和习惯的鑒赏诗歌的方法。在找寻鉴赏方法的过程中，不仅可以使学生对诗歌理解和领悟更加深刻，而且有助于学生自我学习的能力得到提高，有利于学生为未来的语文学习奠定基础。最重要的是这样的课堂教学方式符合新高考背景下对于学生和教师的要求，让学生通过高中学习变得更有才华，在未来的生活中更好实现自身价值。

二、开展多元教学，改善学习状态

语文是一门很实用且贴近生活的学科，因此其中包含了许多内容。在高中语文教学中，如果教师使用传统的单向教学法很容易使学生在语文的学习过程中感到厌倦，从而在语文的学习中产生排斥和厌烦的情绪。因此，为了保证学生在语文的学习过程中有更好的学习状态，教师应以语文课本内容为基础，采用多种教学形式，增加高中语文教学的趣味，凝聚学生的兴趣，使学生参与到语文学习与探究中，做到让学生在学习语文知识的过程实现对知识的高效吸收。

比如，教师在教学《荷塘月色》时，为了使学生更好地感受到这篇借景抒情的散文中的韵味，教师可以在课前导入环节中准备一些悠扬清雅的音乐和一些关于月光下荷塘美景的图片，在课堂上播放给学生欣赏，将课堂营造出一种荷塘月色美景的静谧清幽的氛围。同时，教师可以在学生对荷塘月色的美景有着一定的感受后，教师可以利用多媒体技术将这篇写景散文的创作背景和作者向学生进行介绍，使得学生在后续的课文学习过程中对作者所描绘的美景有着更加深刻的感触，同时对作者的想法有着更深层次的交流，使学生在教师的帮助下对本文的内涵的掌握程度得到提高，学生的语文学习质量也得到一定量的提升，从而实现语文课堂教学任务的顺利完成。

三、引导日常总结，调整学习策略

在新的高考环境下，教师想要帮助学生更好地应对新的高考挑战，就要在进行日常教学时，让学生充分了解其学习的目的，对自己的学习情况有所了解，教师应引导学生对自己的学习进行一段时间的总结，使学生清楚地了解自己在学习中获得的信息以及所未获得的知识，让学生针对自己的问题及时调整学习方法，鼓励学生在日常学习实践中在教师的指导下，依靠自身为以后的学习打下坚实的基础。

例如，教师在教学《蜀道难》时，可以在完成教学活动后让学生将学习这篇课文后获得的知识和体会记录在自己的笔记本上。这种方式使学生在做总结时不仅进一步巩固知识，而且帮助学生重点关注自己的学习状态，让学生在完成总结后进行一个反思，准确地知道自己在哪些知识点上需要加强。在高中语文的日常课程中，教师通过引导学生在长期学习过程中进行总结整理，为学生在未来的语文学习和实践中打下扎实的知识基础，养成良好的学习习惯，使学生能够更好地面对高考，实现中国高中语文教学转型发展的目标。

总而言之，教师应该在新高考的时代背景下将学生的全面发展作为立足点，帮助学生对学习质量和学习能力同步提高，使学生在面对高考的挑战时有着更加丰厚的知识储备，实现真正意义上的高中语文教学的改革与创新。

参考文献：

[1]丛茂勇.基于新高考背景下高中语文教学的变革方向[J].高考，2021（35）：9-10.

[2]丁雪玲.基于新高考改革背景下的高中语文教学策略研究[J].新课程，2021（49）：82-83.