游戏化教学为初中信息技术课堂“增色”

时伦英 华军 孟帅

【摘要】随着信息技术的不断发展，初中学生对于信息技术的了解和掌握越来越具有必要性，但在传统的教学方式下，枯燥的信息技术理念和沉闷的实操演练让学生们渐渐失去了对信息技术的兴趣。因此，在新一轮的改革背景下，教师应该将游戏化的教学方式引入信息技术课堂，这种教学模式不仅可以营造一个轻松、自由的课堂氛围，还能充分调动学生学习信息技术的积极性，让学生对信息技术充满探索欲和求知欲。

【关键词】初中信息技术;游戏化教学;理论知识和实践技能

初中信息技术的学习是学生们踏入信息技术这一门学问的第一个阶段，因此教师教学是学生们学习信息技术的重要渠道。现如今，信息技术日新月异，与生活和工作都息息相关。学生们应该在初中的教学过程中扎实地掌握信息技术基础知识，对基本的信息技术和电脑操作有很好的实践能力。而游戏化教学为学生学习信息技术提供了一个新颖又有趣的方式。所谓的游戏化教学，即在教学活动的开展过程中，教师能够将信息知识与学生的兴趣爱好、心理特点相结合，创造出适合学生学习的游戏化教学策略。游戏化教学方式不仅打破了传统教学模式的机械化操练，而且对学生获得有价值的知识和技能有重要的帮助。

一、在导论中引入游戏

信息技术是学生们在初中学习的一门新课程，不同于语文数学等常见课程。因此在教师在引入的过程中就扮演着重要角色。在过去的教学过程中，教师往往采取照本宣科地方式，用枯燥乏味、晦涩难懂的语言来为信息技术做介绍。但新课改下，为了转变这一局面，教师可以借助游戏化的方式来让学生认识信息技术，游戏化方式的引入会让学生在学习之初就对信息技术充满好奇和探索欲。

例如，教师在导论的部分可以利用“超链接”这个工具。教师用超链接的方式来设计一个走《走迷宫》的游戏，以此来吸引学生的注意力。学生需要点击鼠标从超链接的迷宫里从起点走到终点，且在使用鼠标时不能触碰到任何的“障碍物”，用时最短的学生获胜。学生在课堂里不仅体验到了游戏的乐趣，而且会对游戏的设计充满好奇，如：这个游戏是怎么设计的，幻灯片是怎么使用的，迷宫的路线和内容为什么是这样呈现的等。这些问题的答案都在信息技术的教材里，同学们就会自然而然地被课本的知识吸引，迫切地希望能从教师和老师那里获得信息知识。而通过游戏的方式开门见山地让学生深入了解和掌握信息技术知识既不生硬，又十分具有趣味性。因此，在导论中就引入游戏地方式十分值得教师们采用。

二、在体验游戏中学习灼见新知

众所周知，在传统的课堂上，教师传授新的信息技术知识时往往都是采取直接呈现的方式。教师将理论知识直接摆在学生面前，再就着理论知识教学生如何实操，这种生硬地获得知识的方式往往会将学生动手操作的兴趣消磨掉。教师传授信息知识的过程中都十分严格地按照课程标准进行教学，这种方式对学生掌握信息技术知识十分具有局限性。学生既无法掌握好课内知识，又无法获得课堂以外的信息技术能力。我们组织开展信息技术这门课的目的是希望学生能够将理论转化为实践，利用信息技术解决实际生活中的问题。因此，为了这门课开设的初衷，为了调动学生学习信息技术的积极性，通过游戏化的方式来传授新知识是十分重要的。

仍以上文所提及的《迷宫》游戏来举例，学生在导论阶段就对“超链接”这个工具产生了极大的探究兴趣。在后续的教学过程中，教师可以引导学生亲手制作《迷宫》这一游戏。在制作过程中，学生会利用到教材中与超链接有关的内容来进行设计，内容包括游戏的主题，按钮的设置，链接目标的导入等。如此，学生在体验游戏的过程中就学习到了新的知识。此外在制作游戏的过程中会激发他们创新的积极性，学生们对游戏的设计会更加巧妙和精致。以此不仅让学生掌握了课内信息技术知识，还对课外的知识有了拓展和延伸。

三、在实操练习中利用游戏

传统的信息技术实操无非是让学生自主的按照教材内容和严格的步骤来动手实践，这种方式既板正又枯燥。学生局限在教材框架之内，其演练效果可想而知。针对这种情况，教师也可以利用游戏化的方式让学生积极地参与练习中，用游戏的方式来温故和知新，既有趣又实用。

例如，教师可以在组织画图软件这一教学内容过程中，可以设计一个《装扮圣诞树》的游戏。在这个过程中，教师可以提供丰富的装饰圣诞树的物品，如圣诞树挂件、雪花、灯饰、圣诞帽等元素，学生利用这些元素来设计属于自己的圣诞树，这种方式既可以让学生发挥自己的想象力和创造力，又可以让学生深入地练习画图。学生被这个游戏吸引后会积极地对自己的设计反复进行修改和练习，从而实现对新知的巩固。

总之，在初中信息技术的教学活动开展过程中，教师应该充分利用游戏这个工具，借助游戏化方式培养初中学生对信息技术的兴趣。这种方式不仅能调动学生学习信息技术的积极性，而且对学生实践能力的培养有莫大的帮助。让游戏化课堂走进校园，为课堂多增添一份快乐和趣味吧！

参考文献：

[1]李玉环.游戏化教学打造初中信息技術高效课堂[J].天津教育，2021（33）：74-75.

[2]何雅丽.游戏化教学在初中信息技术课堂中的应用探讨[J].基础教育论坛，2021（28）：24-25.