现代学徒制人才培养模式实施途径探索

张磊

摘要：中国正处于发展的关键时期，各项工程的发展需要充足的能源储备，因而立足于实际的建设需求，优化能源来源十分必要。为积极响应国家“绿色可持续”发展的政策要求，降低对于石油煤矿资源的依赖成为能源利用的重要方向之一，光伏发电技术作为先进的能源利用技术之一，在当前发展阶段占据十分关键的位置。因而如何让提高光伏发电技术与应用专业的人才培养质量成为人才培养的重要问题。文章主要针对光伏发电技术与应用专业人才培养过程中现代学徒制模式的应用进行分析，仅供参考。

关键词：现代学徒制人才培养模式;光伏发电技术与应用专业;意义;课程实施

一、前言

优秀的专业人才是确保国家优质发展的重要基础，并且随着国家各项工程建设的不断推进，市场对于优质人才的需求量也逐渐增多。光伏发电技术是优化国内各工程建设质量的重要技术，对于贯彻落实“环境友好型”城市发展政策至关重要，因而专注于培养掌握扎实光伏发电技术与应用专业知识的人才成为教育发展的重要方向。光伏发电技术作为一项应用型技术，实践经验对于学生学习、掌握、应用专业知识的过程十分关键，同时由于实践过程中需要学习和了解的细节化内容较多，因而传统的集中学习模式的应用效果不佳。为了改善光伏发电技术与应用专业人才培养的质量，教育相关专家提出“学徒制”的教学模式，通过针对性地学习和指导过程，可以大幅改善学生的学习效果，进而有效提升光伏发电技术与应用专业人才培养的质量。

二、光伏发电技术与应用课程存在的意义

光伏发电技术属于新型的能源利用技术之一，因而对于当前的发展态势而言，可以有效缓解能源利用方面的困境。为了更好满足社会发展过程中对于人才的需求，在原有的人才培养计划基础上增加光伏发电技术与应用课程具有重要意义，具体的分析如下。

（一）有利于满足当前的发展需要

人才的培养计划中除要保留基础性的课程內容外，还要根据实际的发展需求进行课程内容的补充和优化，以更好满足当前的发展需求。多年来，中国的发展一直以石油、煤炭资源为发展的支持性能量来源，但是一方面随着时间的延长，能源供应出现的问题，另一方面，不可再生资源的使用也不利于环境保护。因而开发新能源形式成为主要的发展方向之一。光伏发电技术作为重要的新能源形式，需要专业人才的配合。专业的人才不仅可以有效实现能源利用的高效能应用，同时还可以促进能源利用过程的进一步优化。

（二）有利于发挥优质人才的领军作用

中国进入发展的新时期，对于技术型人才的需求量巨大，同时社会的优质发展也需要掌握先进技术的人才，光伏发电技术作为保证众多行业优质发展质量的重要技术手段之一，该领域的优秀技术型人才在当前需求量巨大。现阶段国家之间的竞争已经不局限于武力竞争，更多的是偏向于科学技术的发展。只有掌握核心的发展技术，才能在国际舞台中占据更佳的优势地位。因而加强优质人才的培养，发挥优质人才的领军作用，对于行业的发展、国家的发展等众多方面都具有重要意义。

（三）有利于推动技术创新

新技术的产生是时代发展的必然，而技术的创新性发展是技术保持活力最重要的因素。光伏发电技术是新型的发展技术，对于当前国内各行业的发展而言都具有重要意义，因而要注重该领域专业人才的培养。在传统课程中引入光伏发电技术与应用专业课程，注重理论学习的同时兼顾实践技能的培养，是提高学生专业素养，优化学生培养质量的重要手段。

三、光伏发电技术与应用专业基础知识的存在形式

（一）以“意识形态”存在的知识

以“意识形态”的形式存在的知识一般都是较为基础且重要的知识类型。在学习的过程中，其他知识体系的构建，都是建立在熟练掌握该部分知识内容的基础上。人脑只是知识的储存场所，该部分知识内容的提取过程，必须形成条件反射般牢固的存在，进而才能够在未来面对更加复杂的问题时，找到容易的切入点，实现问题类型的精准定位并加以解决。

（二）以“符号形式”存在的知识

针对以“符号形式”为记忆点的知识内容，学生在学习的过程中可以适当降低记忆标准。符号相较于文字而言，记忆难度较低，但记忆量会增加，在记忆的过程中主要是通过特殊点，或者彼此之间的关系点进行记忆，在后续的应用过程中，以能够识别为目标。

（三）以“物化形式”存在的知识

所谓的“物化”，即是将单调的文字知识内容与实际的操作过程进行结合的一种过程，以这种形式存在的知识内容，更加注重学生的操作能力，能够将课本中的文字描述，成功转化为实际的操作。相较于传统的知识记忆过程而言，“物化形式”存在的知识对于学生的技能操作要求较高，同时也是在光伏发电技术与应用专业课程教学过程中教师容易忽略的知识形式，但是对于学生专业素养的提升，更好适应社会发展需求等众多方面，具有诸多优势。

四、现代学徒制专业人才培养模式简介

（一）现代学徒制培养模式概念

现代学徒制人才培养模式是一种结合现代学校人才培养特点与传统学徒制培训特点的新型人才培养模式，适用于对于专业人才实践能力有较高标准的学科。为适应国家发展对于人才的需求量，以及工作环境对于毕业生能力要求标准不断提升的实际情况，推行现代学徒制人才培养模式十分必要。光伏发电技术与应用专业的学习过程中，一方面要注重学生对于基础知识的掌握程度，另一方面也要注重学生实际操作能力的提升。但是面对学生数量多、个性强、学习能力不同、性格特点差异等问题，开展统一的集体教学难度较大，因而在现代教学模式的基础上，引进学徒制的教学模式，可以实现“针对性”问题的有效解决。

（二）现代学徒制培养模式的特点

1. 学校与培养单位密切合作

学徒制的人才培养方式更加注重学生的实践过程，在学习的过程中，学生需要专业老师的直观指导，因而强化学校与培养单位之间的合作是优化学生培养质量的重要基础。在学生进行实习活动之前，学校需要与培养单位达成关于学生培养重点相关问题的一致性，合理安排学生的培养计划，确保学生在实践的过程中，能够对于课本学习的知识有更好的了解效果。

2. 工作学习交替进行

学徒制人才培养模式下，学生已经摆脱独立的学生角色，在实习单位应该承担起相应的责任，在指导教师的带领下，獨立进行技能操作。学生提前适应工作环境，获得独立操作的机会，不仅可以培养学生主动承担责任的意识，同时也便于其更好掌握专业技能知识。工作与学习交替进行，学生不仅要实现两种角色之间的平衡，同时也要实现责任的转化，及时对于学习到的新的技术操作进行实践。

五、现代学徒制人才培养模式下，光伏发电技术与应用专业的课程实施

（一）教学目标

现代学徒制人才培养模式下，光伏发电技术与应用专业课程的设定，需要结合课堂教学与实践教学两部分的重点，合理分配时间，确保学生能够掌握扎实的基础知识，同时也拥有足够的实践经验。光伏发电技术高素质人才不仅需要关注光伏发电的基本原理，还要掌握发电系统的基础构成等内容，同时注重综合素质的提升，强化学生工程建设整体意识、技术创新意识等方面的培养。

（二）实训安排

光伏发电技术与应用专业课程的内容除外包括基础知识的学习，还要包括实训内容，在现代学徒制人才培养模式下，对于实训内容的重视程度进一步提升。一方面教师需要以学生数量、培养单位的能力等为基础进行相关实习内容的安排;另一方面，学生需要做好良好的身体、心理准备，能够具备良好的角色转换意识。有序进行学生分组和人员实习工作内容安排是实训课程顺利展开的重要基础。

（三）实训内容安排与能力要求

（四）实训考察标准

六、优化现代学徒制人才培养模式效果的措施

现代学徒制人才培养模式的应用在光伏发电技术与应用专业的学习过程中具有十分重要的意义，笔者认为，实现现代学徒制人才培养模式与专业课程结合效果的进一步优化，可以有以下几点措施。

（一）打破传统人才培养理念的束缚

现代学徒制人才培养模式更加适合当前发展阶段市场对于优秀人才的需求。若想实现现代学徒制人才培养模式的进一步推广，首先需要摆脱传统教育理念的限制，转变“成绩代表能力”的错误观念。优质的技能型人才不仅需要掌握扎实的基础知识，同时也要具备良好的技术操作水平。传统的教学模式过于关注学生基础知识的学习，忽略了实践操作对于学生能力提高的重要意义。因而转变错误思想，加强学生培养过程中实训课程的比例，是改善人才培养质量的重要措施。

（二）提高师资力量，优化实践基础设施

光伏发电技术的学习需要学生有良好的实践操作积累，因而强化实践基础设施建设十分必要。学校与培训单位进行合作之前，需要对于培训单位的能力及技术人员的专业素质水平进行严格的考察，对于学生的实习环境及工作量有确切的考察，进而才能确保合作工作的进一步展开。学生的实训过程仍然属于学习的过程，尽管可以独立进行工作内容的操作，但对于带教老师的能力要求也较高，因而提高师资力量也是确保学生实训质量的重要手段。

七、结语

综上所述，光伏发电技术是当前发展阶段重要的能源利用技术之一，在各行业的发展中应用广泛，因而对于专业人才的需求量较大。现代学徒制人才培养模式的推广对于行业发展，国家经济稳定，以及学生更好适应未来工作环境等诸多方面都具有深远影响。为了更好满足市场需求，改善传统人才培养模式中的不足，进行了“现代学徒制人才培养模式”的升级。该模式不仅关注学生的专业知识学习，同时注重实践检验的积累，更加适合光伏发电技术与应用专业的课程学习和人才培养要求。

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*基金项目：2019 年度山东省职业教育教学改革研究立项项目，编号  2019127。

（作者单位：德州职业技术学院）