最好的老师

我上小学四年级时，还是在二十世纪七十年代，黎小梅老师担任我们的班主任兼语文老师。她给我们的第一感觉就是四个字—人靓声甜！据说，她还是正规师范学校的高才生，不少学校都抢着请她去任教。当时我就想，黎老师如果能够一直教我们，那该多好啊！

我们如愿以偿。黎老师一直教了我们四年语文，当了我们三年班主任。我们升上初二那一年，能力出众的她担任了校长。她的行政工作多了起来，只得安排别的老师担任我们的班主任。

我永远也忘不了，有一天上课时，我忽然肚子疼，冷汗直冒，黎老师发觉后，迅速赶过来，关切地问：“福胜，需要上医院吗？”我想去，但当时家里也拿不出什么钱，更不想耽误功课，于是就轻轻地摇了摇头。过了一会儿，黎老师又走过来，温柔地说：“我估计你是肠胃炎，到我宿舍吃点儿药，休息一下再看看吧！”然后，黎老师就让一位同学搀扶着我到了她的宿舍。她给我喂了药，轻轻地扶我上床躺下，为我盖上被子。她那关爱的眼神，以及房间里飘逸着的少女芳香的味道，时隔四十多年，我都难以忘却！

黎老师的作文教学的确别出心裁。她上作文课时，不大喜欢让学生背诵名家或者前人的作品。她认为这样死记硬背，反而会制约了学生的写作积极性，扼杀了学生的创作思维。她经常根据教材的写作要求，带着同学们走出课室，进行实地观察，开展现场讨论，以此增强大家的感性认识，从而避免了凭空臆想、闭门造车。文章写出来后，黎老师往往会挑选班上一些写得比较好的文章作为范文，让作者来诵读，以示鼓励，再让大家进行评议，肯定成绩，找出不足，力求写出真情实感。她这种因势利导的教育方式使我们获益不少。后来，小塘中学征文比赛的三位一等奖获得者中，两位出自洞边小学（一位是黄国新，另一位是我），这是对黎老师作文教学成绩的充分肯定！

黎老师还积极引导我们参加文体活动，从而培养我们的想象力和创造力。她亲自示范并精心辅导我们讲相声、演小品、练书法、参加学校的歌咏比赛，还向干部、群众进行汇报演出。演出当晚，场面仿如过节，热闹非凡，万人空巷。不少家长为孩子们稚嫩而认真的表演不时击掌叫好，气氛感人。我们班几乎成了获奖专业户，而我则成了班上乃至学校文艺表演中不可或缺的一分子，并曾代表学校参加教育局组织的中小学生文艺汇演。

黎老师良好的教育熏陶，让我在文艺创作以及文艺活动中长进不少，为我日后从事群众文化工作夯实了基础。

还记得，初升高时，由于误会，向来在班中学习成绩靠前的我未能被小塘中学录取。黎老师知道后，连忙找教办及中学的有关领导了解情况，据理力争，好不容易为我补办了一个学位。

还记得，我师范毕业后，黎老师将我引荐给她曾经的同事—时任小塘文化站站长的叶永恒，让我师从叶站长学习写作，希望我能拓宽视野，更进一步。

还记得，当我的事业跌入低谷的时候，黎老师依然像当年那位满腔热忱的班主任一样，和风细雨地鼓励我不要轻言放弃，拿出一股永不服输的劲头，勇敢地面对困难，迎接挑戰！

还记得，当我重新拿起笔进行创作的时候，黎老师忙不迭地将我的作品转发到朋友圈，宛如当年在同学面前宣传、推广我的范文一样，给了我莫大的鼓励。

黎老师不止一次地跟我们说：“你们这一批学生，是我在洞边小学任教以来，最引以为豪的一批！当时是半天上课，半天劳动，不少同学放学后还要做家务、挣工分，但你们学习风气好！学习成绩好！师生感情好！实在难得。我经常在你们的师弟、师妹面前讲述你们，特别是黄国新、黄福胜的励志故事，激励他们奋发向上！”

我班的不少同学都由衷地说：“黎小梅老师是我们遇到的最好的老师！如果有来生，我们还希望做她的学生！”

这，又何尝不是我发自肺腑的声音？