结合时事热点对学生开展爱国主义教育的实践研究

何素洁　谢兆华

对于日常的德育教学来说，教师要积极迎合当前教育改革实践的开展，结合当下孩子们所成长的时代，如今的孩子们生活在和平安定的年代，甚至他们不知道外面的世界是什么样的，也不知道自己读书的目的和意义在哪里，基于此，笔者结合时事热点开展对学生的爱国主义教育。

一、从外交关系入手，开展爱国主义教育

有很多时事新闻都是关于外交关系的，有很多学校从小不关注外交关系，他们内心来说，可能会觉得外交关系距离自己很遥遠，所以很多学生渐渐养成了两耳不闻窗外事、一心只读圣贤书的习惯。其实对一个祖国的认知，要放在全球化的角度去看，否则坐井观天式地看问题，是狭隘的，容易受到局限。所以一些有关于外交关系的时事新闻，其实很能对学生的心灵带来触动。例如，今年9月25日晚间，孟晚舟抵达深圳宝安国际机场，孟晚舟的获释，有关于中美关系走向的话题也引发了很多热议，该事件标志着“一个危险的超级大国对抗的新时代开始”，但多数人的观察认为，这是一个积极信号，有利于中美改善关系。让学生关注外交关系，可以更好地认识自己的祖国。课堂上通过这样的方式，让每一个学生都能意识到作为祖国的一分子，生在这样的国家，是一种幸运，进而激发学生的爱国主义情结。

二、从时事新闻入手，培养爱国主义精神

曾几何时，爱国主义教育似乎成为学习英雄人物、为祖国社会献身的代名词，而对于广大普通人来说，这样的机会少之又少，我们更需要在往复循环的平淡岁月中不断努力，从身边的小事做起，从爱家庭、爱家乡做起，才是体现爱国精神的实际途径。我们广大教师也应在德育教学中通过歌颂祖国发展成就、赞美祖国大好河山、宣传祖国厚重历史文化等途径，激发学生的爱国情感，为他们打牢爱国主义精神基础。

例如，围绕抗击疫情，让学生通过观看这类时事新闻，培养学生的爱国主义精神，让学生认识到自己生长在一个伟大的祖国，当疫情的困难来临的时候，有一群医护人员，不顾个人安危，勇敢奔赴抗疫一线，这种精神品质值得我们学习，这种舍小家顾大家的精神是无私的、是伟大的。有的学生甚至说自己也要改变以往混沌的学习状态，向这些无私勇敢的医护人员学习，长大后去做一个真正对社会有用的人。

三、从模范人物入手，激发爱国主义热忱

在时事新闻中，有很多关于模范人物的新闻，这模范人物的时事新闻，能够在极大程度上激励学生。有不少学生因为长期以来的学业压力或者其他原因，总之他们很容易产生焦虑、抱怨的情绪。我曾经在班级中做过一个小调研，调查学生认为自己是否过得幸福，给自己的幸福分值打分，并且总结出五条以上幸福的理由。很多学生都给自己的幸福分值打了70分以下，在总结的幸福理由中，其中比较高频的理由是“可以吃到某种美食”“买到了一件心仪的衣服”“周末可以去公园”等。可见，学生在精神方面的追求比较少，还有不少学生对看课外书、参与实践活动等缺乏兴趣，在谈到学生的人生理想时，很多学生对此是比较漠然的，甚至没有什么远大的人生理想，这些都说明了学生缺乏持久的学习动力。

在德育教学中，笔者积极从模范人物入手，激发学生的爱国主义之情，让学生去深入了解到优秀的人物事迹，并且通过解读他们人物事迹，去学习他们身上所具备的刻苦钻研、坚持不懈的精神品质，更要学习他们为国争光、为中华民族的富强繁荣而不断努力的可贵品质。对于当代小学生来说，学习模范人物，有助于让他们从小就坚定榜样力量，坚信榜样力量所能给他们传递的无穷能量。

【注：本文系荔湾区教育科学“十三五”规划课题“新时代小学生爱国主义教育的实践研究”研究成果】

责任编辑 黄博彦