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产教融合背景下“IP银行”赋能中职动漫专业重构的教学改革创新研究

2022-05-30叶喜

广东教育·职教版 2022年10期
关键词:动漫内容专业

叶喜

一、重构中职动漫专业的教学模式,探索创新的学习生态

(1)学生的原生内容创新能力强。原生内容体现了IP所蕴含的文化、价值观等精神层面的潜在价值,也是IP资源的核心价值,是产教融合进行IP全产业链开发的重要基础。

(2)以东莞市影朝科技有限公司为例,其在3D动漫模型开发、设计、衍生品等领域独树一帜;以东莞市鹰尚影业有限公司为例,其在影视剧改编、短视频创作等领域独具一格;以广州骨狸动画制作有限公司为例,其在动漫动画设计、特效制作等领域实力雄厚。三家企业落户于学校动漫实训中心,兼顾核心课程教学,具有高效的IP互通能力。

(3)IP衍生影响力巨大。学生的IP创新项目经过合作企业多种形式的优化和培育后,IP资源的品牌影响力将获得极大程度的提升,包括提升学生的跨界融合能力、提升学校的办学品牌、提升企业的IP衍生价值变现。

综合看,产教融合背景下,凝练校企现有资源,联合打造“IP银行”,构建专业发展新平台,实施深层次的教学改革,对动漫专业的课程大纲、人才培养方案进行“重构”,包括:培育动漫专业学生的创新能力、深化学生对IP内容(文创)的追求、增强学生知识能力与市场能力的转化能力、优化学生的能力展示和个性表达的体验。从而助推动漫专业教学改革的深化,校园文化体验的升级,师生风暴合作边界的拓展,形成一大批五彩斑斓的IP内容、影视剧本、动漫模型、作品专利等知识产权宝库,最大化完善中职生创新创业生态、健全科技成果转化机制等方面因素。

二、国内外研究现状简述

(1)国内现状简述。IP经济也称粉丝经济,其核心是通过粉丝来进行商业变现。IP经济的流程一般是先从火热文学作品当中挖掘出具有巨大粉丝量的IP,然后通过对文学作品改编,进入到影视、动漫、游戏等领域范畴,发展如火如荼。近年来,我国家庭平均玩具支出为22.3美元,而市场发展成熟的美国、日本等国家的家庭平均玩具支出分别为180美元、98.9美元。随着新兴市场的经济发展,平均玩具消费额将快速释放,将为全球玩具衍生品市场销售额提供持续增长的动力。

(2)国外现状简述。国外许多IP经历了几十年甚至上百年的历史沉淀,比如美国迪士尼经典IP米老鼠唐老鸭和日本哆啦A梦、龙珠、海贼王等现象级IP,随着优质IP走向稀缺和价格不断上涨,影游联动和版权转换对IP生命周期和盈利期的延长明显动力不足,票房高原期时代,美日等影视动漫公司积极探索IP衍生品市场,利用自身IP内核,经过半个世纪的探索,已沉淀出相对完善的影视、动漫IP衍生产品开发和营销产业链,有些IP衍生品甚至能反哺IP影视、动漫本身。

三、教学改革的框架设计

(一)改革的核心内容

(1)着力重构动漫专业的课程体系。以翔实的IP商业案例为纵线,以宏观的产业分析为横剖,系统梳理IP热潮背后的产业趋势、资本布局、商业逻辑、价值变现等各个方面,为动漫专业学生深入浅出地学习内容红利时代IP蕴藏的强大商业蓝海奠定基础。

(2)加快探索校企共建“IP银行”的运营模式最大化实现IP多元价值。加大產教融合政策支持力度,完善IP人才扶持政策,建立完善的IP管理平台和知识产权服务体系,实现IP价值垂直深耕,精准培养、优化学生的IP内容并培育学生“自IP、自品牌”的创新创业新体验。

(3)持续推进动漫专业人才培养模式升级。鼓励和支持师生积极投身IP创新,强化动漫专业学生创新创业教育和实践课程纳入专业课程体系,允许学生用IP成果申请奖学金等等。增强合作企业引领带动作用,推动校企核心课程深度融合,健全IP成果转化的机制。

(4)加快升级校园创新创业新体验。跨专业联动,共享“IP银行”平台,挖掘学生群体的IP文创内容,例如:小说、漫画、影视剧本、电子发明等等,强调个性化和人性化的创新创业细分领域,倡导价值创造和内容创新精神。

(二)改革的关键目标

(1)高质量动漫专业技术技能人才不断涌现。“IP银行”赋能专业教学改革,一批可复制的课程性成果加快推广。

(2)优质IP成果转化应用能力显著增强。内容、文创型创新创业加快发展,产学研用更加协同,培育更多充满活力、持续稳定创新的优质IP,实现动漫专业学生创新、创业、就业的良性循环。

(3)创新创业教育全面升级。校园创新创业资源共享平台更加完善,市场化、专业化的服务平台能力显著提升。

(三)拟解决的关键问题

(1)汇集多方资源,成立“IP银行”,行动探索“IP银行”的运营模式(基础、授权、创新、增值、拓展),培育、优化优质学生IP内容,并使其成为连接内容企业与价值变现的桥梁。

(2)完善课程体系,制定动漫专业IP创新、孵化、构建、运营及营销的课程大纲,以文学、影视、动漫、游戏、音乐等文创领域为立足点,以翔实的商业案例为纵线,以宏观的产业分析为横剖,系统梳理IP热潮背后的产业趋势、资本布局、商业逻辑、价值变现等各个方面,为动漫专业学生深入浅出地学习内容红利时代IP蕴藏的强大商业蓝海,赋予学生差异化发展的最大可能。

(3)明确“IP银行”的合作定位及长线运营模式,资源共建共享,显著提高动漫专业技术技能人才培养质量,以优质IP为核心,涵盖设计制作、营销推广、出版发行、衍生品开发等全产业人才标准。

四、教学改革的实施方案简述

(1)以重构我校的动漫专业人才培养方案为首要目标,以设立“IP银行”为实践平台。以我校动漫专业深厚的办学成果为基础,以十二年数十家企业校企融合历程为经验,以移动互联网时代IP经济快速发展为市场背景,实践研究动漫专业学生优质IP培育、孵化的实现路径。

通过校企合作、产教融合,把“IP银行”作为动漫专业教学改革的重要举措,稳步实施课程改革、人才培养模式优化,在发展创新创业教育的基础上,提升动漫专业的技术技能人才培养质量。

(2)依托“IP银行”实施教学改革,同步打造校园文化创新生态圈“创新+”。以IP内容为基础形成的校园创新文化潮流,借助“IP银行”的平台推动,内容和企业优化得以升级,使得IP内容更加丰富,企业优化更具市场化,激活IP的流通性与变现性,校园文化的创新驱动模式更加多样化,从而实现校园文化的价值最大化:在IP内容、企业优化和创新驱动的三重包围下,一个升级版的校园文化创新生态圈得以有效建立。

(3)运用“IP银行”开发的视野和专业的运作,打造中职动漫专业学生的“文化力”和“科技力”。IP银行的重要使命,是用更开放的視野和专业的运作,为学生的创新IP提供多元化的“增值”服务。比如:将无形的IP转化成有形的产品、IP授权对接、IP产品裂变和衍生等等,在学生创新IP和市场运用之间架起一座桥梁,促使成果转化、推动创新走向市场,助力专业升级,促进价值放大。

五、教学改革的受益面分析

(1)动漫专业学生受益。相关学生的专业技术技能提升,尤其是在IP内容的学习、创新、优化、运营、价值转化等方面,最大化提升专业深化、自主探究、团队合作、项目实施等学习体验。

(2)动漫专业教师受益。专业教师实施IP课程及完善人才培养模式的过程中,专业能力得到提升,视野得到发展,辅导学生创新创业的能力也将得到增强。

(3)学校办学品牌受益。一则学校动漫专业的办学品牌实现IP人才闭环培养可持续发展,二则学校的创新创业教育随着“IP银行”和动漫专业的发展同步深化,学校的办学品牌可随之放大。

(4)合作企业受益。开展校企合作,深化产教融合,企业通过“IP银行”的平台深入到动漫技术技能人才的多元培养环节,实现动漫高阶人才的挖掘和培养,同时完成IP内容的锻造和选拔,IP的商业价值变现和IP数据库的积累。

(5)区域行业经济收益。IP经济市场的选才需求进一步释放,本土的行业、企业围绕IP可衍生的资源及人才更加丰富。

六、特色及创新

(一)实践探索可循环的动漫专业创新生态圈建设路径

结合移动互联网时代的渠道多元化、制作门槛大幅下降等特点,以内容为基础形成的动漫专业创新文化潮流,借助“IP银行”的平台运营,内容和教学模式得以升级,使得内容更加丰富,企业指导更具市场化,动漫专业技术技能的创新驱动模式更加多样化,从而实现专业教学改革的价值最大化:在内容、企业指导和创新驱动的三重包围下,一个升级版的中职学校动漫专业创新生态圈得以有效建立。

(二)创新驱动赋能校园新文化的新体验

(1)创新启蒙的教育作用:学生通过IP创新体验,获得关于创新乃至创业的最初启迪。(2)自我能力的塑造作用:培养学生的组织领导能力、沟通交际能力、团队协作能力、开拓创新能力和调查研究能力等等。(3)思想领域的宣传作用:成功的创新内容、标杆IP、期间的艰辛和知识圈,适合沉淀于广泛的校园文化宣传中。(4)实践认知的正面作用:学生在IP孵化期间,通过内容创意、专业知识、社会经验、创新意识等实践体验,进一步深化社会适应能力和创新业务水平。

七、总结

习近平总书记在全国教育大会上强调:“推进产学研协同创新,积极投身实施创新驱动发展战略,着重培养创新型、复合型、应用型人才。” 构建创新型、复合型、应用型人才培养模式是人才培养规格和目标的总体设计,应立足于培养什么人、怎样培养人这个根本问题来构建。产教融合背景下,“IP银行”赋能专业教学改革,创新人才培养模式,使得内容、文创型创新创业加快发展,产学研用更加协同,培育更多充满活力、持续稳定创新的优质IP,实现动漫专业学生创新、创业、就业的良性循环,以可行的产教融合方式升级校园创新创业新体验,探索适合动漫专业开展IP创新的教学改革实践模式。

责任编辑 朱守锂

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