家园携手共促幼儿快乐成长

成叶琳

幼儿期是进行启蒙教育的重要时期，幼儿园是幼儿接受启蒙教育的重要场所之一。幼儿园要发挥引领和主导作用，调动家长参与幼儿园活动的积极性，使家长参与培养幼儿的全过程。幼儿教育的主要场地是幼儿园和家庭，幼儿教育是教师和家长共同的责任。因此，教师与家长要加强交流、合作，充分发挥家园共育在幼儿教育中的积极作用，共同推进幼儿教育的发展。幼儿园必须做好家长工作，与家长积极联系，通过家园共育，更好地促进幼儿的健康成长。

一、家园共育的落实与发展

家园共育，就是让家庭和幼儿园共同参与幼儿的教育工作，使幼儿的教育不再是家庭或者幼儿园单方面的工作。家园共育需要幼儿园教师和家长在平等合作的基础上，彼此信任，互相支持，改变传统的教育模式，积极进行交流、合作，共同努力，以促进幼儿身心全面和谐发展。

（一）尊重理解信任，主动积极配合

目前，幼儿家庭教育呈现“四对一”“四对二”，甚至“六对二”模式，一个幼儿的成长有家庭中多位家长的参与，但是家长对幼儿的发展问题依然觉得头疼。在幼儿园，两名教师面对的是三四十名幼儿，工作量较大，因此，家长要理解幼儿园教师的工作不易，对教师多一些信任和理解，支持教师的教育工作，配合教师做好对幼儿的家庭教育工作。一方面，家长在进行家庭教育时要重视对幼儿进行思想教育，传输更多正确的思想观念，使幼儿形成良好的价值判断能力。另一方面，在需要家长帮助幼儿准备活动材料时，家长要积极配合，以保证幼儿活动正常开展。家长对教师工作的支持影响着幼儿学习的效果。例如，小班幼儿学习轻黏土手工制作时，通过课堂集体学习掌握制作方法后，家长可以在家中准备相关手工材料方便幼儿在家练习，帮助幼儿巩固所学内容。再如，幼儿园组织大班幼儿进行每日跳绳活动时，家长应在家中帮助幼儿练习跳绳，并进行打卡反馈。

（二）加强家园联系，引导家长教育理念的转变

在幼儿教育方面，由于家长的教育观念、教育方式不同，导致幼儿的性格特点也各不相同。因此，幼儿园应帮助家长树立正确的教育观念，让家长认识到自身在幼儿教育中的重要作用。幼儿园要加强与幼儿家长的交流，让家长以身作则，为幼儿树立榜样，以帮助幼儿树立正确的价值观。幼儿园教师在与家长进行沟通时，要遵循相互信任的原则，建立平等的合作关系，主动与家长交流信息，坚持以幼儿为本，向家长传递正确、健康的育儿观念，使幼儿健康成长，以促进“三心”的形成，即教师用心、家长耐心、幼儿开心。教师可以定期在班级群分享一些育儿方法、育儿理念等内容，让家长意识到家庭教育的重要性和自身行为对幼儿的影响，使家长在家庭生活中重视对幼儿行为和观念的教导。

（三）家园共建伙伴关系，助力幼儿良好思想品格形成

俗话说，“做事先做人”“三岁看大，七岁看老”。培养知礼懂事、品行端正的幼儿是教师和家长的共同心愿。家长和教师不仅是对幼儿进行教育的合作伙伴，也是幼儿教育道路上志同道合的朋友，双方应加强交流，共同为幼儿良好的思想品格的形成助力。例如，笔者班级有一名幼儿青青，他上课总是出现坐不住、动手打人的情况，对此，笔者记录了青青在平时活动中的一些视频照片，邀请青青的家长一起分析青青行为发生的原因，并向家长了解青青在家中的表现。双方经过分析，提出帮助青青改善问题行为的方案。在幼儿园，笔者会更加关心青青，增加个别化时间，及时表扬青青进步的地方，并在图书角优选《培养好习惯，做最好的自己》《我有一个好朋友》等与行为习惯、团结友爱有关的图书进行师幼共读。在家中，家长要多花时间陪伴青青，比如和青青一起做手工、画画、阅读等，以增加孩子的安全感，引导青青形成团结友爱的思想，践行团结友爱的行为。经过笔者和家长的共同努力，青青不仅改正了不良行为，也收获了很多好朋友，大家都乐意与青青一起游戏、学习。

（四）家长做好资源保障工作，支持活动有效开展

幼儿园活动的开展离不开材料的支持。家长要和幼儿共同收集各种材料，为活动开展提供物质保障，同时家长也要做好协助工作，为幼儿学习活动和游戏活动的开展提供支持。例如，家长可以将闲置或者废旧的生活材料，如纸盒、纸箱、瓶瓶罐罐等，让幼儿带到幼儿园，方便幼儿在操作游戏时使用。又如，幼儿园开展各类家园活动时，家长要积极报名参与，让幼儿感受到家长的关心，让教师感受到家长对自己工作的支持。教师真切体会到家长对其教学工作的支持，会更愿意与家长交流幼儿在幼儿园的点点滴滴，这能促进教师与家长之间的交流，增强家园联系。

二、有效沟通，双管齐下，提升教育效果

教师与家长的有效交流，能够提升幼儿教育的效果。家长了解幼儿的在园情况，能及时调整自己的家庭教育方法，从而充分发挥家园共育的价值。因此，家长和幼儿园要建立并充分利用线上、线下的交流平台，以更好地开展幼儿教育。

（一）利用线下家园沟通直接性，提升教育效果

线下交流方式是指教师与家长面对面进行交谈。面对面交流是最基本的交流方式，家园双方要珍惜线下交流机会，就幼儿的教育进行交流，共同探讨教育方法。例如，每天放学的时候，教师可以与家长进行沟通，告诉家长幼儿在园一日生活中存在的问题，并提出合理的建议。家长也可以询问幼儿的在园表现，并向教师请教幼儿教育的方法和需要注意的问题。另外，教师要虚心接受家长的建议，并积极将其运用到工作中，做到高效沟通，以增进家园交流。

（二）利用线上交流平台便捷性，促进家园沟通

线上交流形式是线下交流的必要补充。教师要合理利用线上交流平台与家长进行沟通。目前，教师使用频率较高的线上交流方式是家长微信群、家长QQ群等。例如，教师可以将在一日活动中拍摄的幼儿精彩瞬间上传到QQ群相册，向家长展示幼儿在园一日活动的状态。对于一些必须让家长知晓的通知，可以使用群接龙、群打卡功能。关于集体习惯养成、材料收集等要求，教师可以直接发在群里，但是对于个别幼儿的在园表现，教师要与幼儿家长进行私下交流，以免暴露幼儿隐私。此外，对于有教育问题的家长，教师要对其进行私下交流引导，不占用公共交流平臺，以免引起其他家长的不满。

三、开展丰富的家园活动，拉近家园距离

（一）举办多元化的亲子互动活动

为实现与家长的有效沟通，幼儿园可以定期举办亲子互动活动，通过此类活动加强家园之间的联系，为家长与幼儿提供互动的机会。例如，幼儿园可以每学期开展一次家长进课堂活动，如三八节的制作贺卡活动、重阳节的品尝糕点活动、爱牙日的知识宣讲等，让家长参与幼儿园的教育活动，增加教育合力；开展读书月活动，倡议家长与幼儿一起进行亲子阅读，并鼓励幼儿参与园内故事大王评选活动，以增强幼儿的语言能力，培养幼儿的自信心，让幼儿养成喜欢阅读的好习惯；开展粮食月活动，让家长在家中培养幼儿珍惜粮食的意识，并通过群打卡，促使幼儿落实光盘行动。幼儿园开展丰富多彩的亲子互动活动，为亲子交流提供机会与平台，有利于推动家园共育的发展，促进幼儿良好行为习惯的养成。

（二）定期举办家长会，传达教育教学重点

家园共育的目的是通过幼儿园与家庭的配合，促进幼儿健康成长。家长会的举办能够为家庭与幼儿园的沟通提供平台。教师和家长可以利用家长会进行育儿经验的交流，共同探讨促进幼儿健康成长的方法。教师可以在家长会上就幼儿的共性问题、家园配合等内容与家长进行沟通，增进家长对自己工作的理解和支持。每个家庭的教育方式与理念都不相同，最终取得的教育效果也各不相同。在家长会中，家长可以和教师、其他家长一同探讨怎样促进幼儿德智体美劳的全面发展。教师与家长以家长会为媒介进行交流，能够进一步推进家园共育模式的落实与发展。

总而言之，幼儿教育不是家庭或者幼儿园某一方的责任，双方缺一不可。教师和幼儿家长要相互理解，教师要为家长提供家庭教育的建议，家长要体谅教师的工作，主动配合教师的工作。在家园共育的过程中，教师与家长都要充分利用交流媒介，把握交流的机会，通过有效的沟通与交流助力幼儿的健康成长。

（作者单位：江苏省苏州工业园区尚城幼儿园）