新媒体时代下大学生思想政治教育平台建设路径探析

赵纯

[摘要]随着新媒体的不断发展，高校遵循立德树人的理念，适应大学生发展的需求，构建以教学服务、文化娱乐为一体的大学生思想政治教育平台，可以激发大学生的学习兴趣，增强思想政治教育教学凝聚力，全面拓展高校思想政治教育的有效路径，进一步强化大学生思想政治教育工作的针对性、实效性。基于此，文章立足新媒体时代，以易班平台为例，围绕大学生思想政治教育，分析大学生思想政治教育平台建设的意义和路径，从教育内容、建设形式、建设重点等方面，提出建设易班平台的具体方法，以供借鉴。

[关键词]新媒体时代;思想政治教育;平台建设;易班平台

易班平台可以为大学生提供教育、生活娱乐等服务，具有互动性与实时性，能够满足大学生的个性化学习需求。在现阶段，高校利用易班平台开展大学生思想政治教育，可以进一步强化高校思想政治教育工作的针对性，提高大学生参与思想政治教育活动的积极性。同时，易班平台有助于高校组织和实践思想政治教育，通过师生高效互动，促进大学生加强自我管理、自我教育，引领大学生全面发展。因此，高校思政教育者要积极建设易班平台，发挥其应用优势，通过丰富教育内容、拓展教学形式，为大学生提供优质的思想政治教育服务，从而持续提升高校思想政治教育水平。

一、新媒体时代下大学生思想政治教育平台建设的意义

（一）有助于大学生思想政治教育顺利开展

在新形势下，易班平台作为互动性教育社区，便于高校实时掌握大学生的思想动态与日常情况，为大学生提供优质的教育资讯与文化、娱乐内容，满足大学生的学习生活与精神文化需求。同时，加强易班平台建设有助于优化大学生思想政治教育形式，为高校开展思想政治教育、提升教育质量提供帮助。此外，易班平台所具有的多样化服务功能可以扩充高校思想政治教育教学手段，为高校思政教育者开展高效的思想政治教育活动提供方法和路径。在现阶段，基于易班平台开展大学生思想政治教育，高校也面临新的挑战。相关的高校思政教育者必须充分发挥易班平台应用价值，持续改进与优化大学生思想政治教育内容。

（二）有助于大学生思想政治教育组织实践

在传统大学生思想政治教育中，学生不以固定教室为学习场所，人员流动性强，即便有高校以寝室为单位尝试开展思想政治教育工作，也受空间限制，无法高效开展相关工作。受此影响，高校师生思想政治教育教学互动不足，互动效率亟待提高。同时，受限于高校相关教育人力和物力不足，加上大学生自我意识较强，在一定程度上也增加了高校思想政治教育和管理的难度。在此背景下，高校建设和应用易班平台可以开拓新型的大学生思想政治教育模式，打破时间与空间的限制，显著增强高校思想政治教育管理工作的有效性与针对性。一方面，高校思政教育者可以借助易班平台推送信息、发布通知、编辑话题，也可以收集各类信息反馈，从而提升大学生思想政治教育教学和管理质量。另一方面，大学生可以借助易班平台开展决策、组织活动，成为思想政治教育主体，发表自己的看法。此外，高校还可以强化易班平台的互动功能，增强师生互动，调动大学生的参与积极性，开展评奖评优、宣传班级文化等大学生思想政治教育教学活动，加强教育凝聚力，实时掌握大学生的思想动态和心理状态等，落实大学生思想政治教育精细化管理。

（三）有助于大学生的自我管理及全面发展

在现阶段，高校应用易班平台开展大学生思想政治教育，是顺应新媒体时代发展，提升大学生思想政治素养的有效路径。易班平台既有助于大学生自我管理、自我教育，又有助于大学生规划未来发展、树立发展目标。同时，高校可以借助易班平台宣传思想政治内容，弘扬社会主义核心价值观，组织学生通过参与知识竞赛、向榜样学习等巩固思想政治理论基础，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，从而拓展大学生思想政治教育的深度与广度。此外，通过易班平台，高校还可以实时开展多样化的班级思想政治教育活动，提高大学生班级管理参与度，融洽班级内部关系，提升大学生思想政治教育水平[1]。

二、新媒体时代下大学生思想政治教育平台建设的路径

（一）遵循“内容为王”的原则，优化教育内容

要建设易班平台，高校就要持续创新，优化平台技术与内容，充分发挥新媒体优勢，通过技术革新与整合，进一步增强易班平台对大学生的吸引力与凝聚力，提升大学生对平台服务的体验感与满意度。在设置平台内容时，高校要充分考虑大学生的实际需求，遵循“内容为王”的原则，重点增强内容的丰富性与趣味性，采用大学生喜闻乐见的形式，汇聚多样化的校园文化，开展具有影响力的实践活动，构建线上线下一体化的教育形式，增强大学生对平台的使用黏性。同时，在选择和设计模块内容时，高校要细心规划、实时更新，顺应时代发展，使平台教育内容与大学生的实际生活相关联，定期开展理想信念教育，引导大学生树立正确思想，并收集各种精品教学资源，打造立体、多元的思想政治教学空间，借助丰富多样的教育资源，实现师生高效互动，从而充分激发大学生的思想政治学习兴趣。此外，高校还应重点关注并发挥平台教学与生活服务功能，丰富服务内容。例如，通过易班平台，学生可以搜集学习资料，检索各类信息，查阅学术报告等;平台设置定期网络投票，鼓励大学生积极参与，为大学生考研、就业等提供指导;平台结合大学生的关注热点，选择大学生易于接受的方式，提供互动交流、表达观点的空间，充分满足大学生的精神需求;平台开设情感等栏目，鼓励大学生互相交流与分享，拓展学习、生活视野，积累阅历，充分利用各纪念日与重要节日来弘扬正能量，有效培养大学生的正确价值观，提高政治素养[2]。

（二）基于平台教育问题，多元优化教育方式

在现阶段，高校在易班平台的建设与发展上还存在诸多问题，例如，平台运行受限、资源不足、内容迁移困难等，这在一定程度上影响了易班平台的使用与发展。因此，为了发挥易班平台的优势、改进不足，高校应着重改进易班平台的推广方式与建设方法。具体而言，高校要遵循互联网发展规律与趋势，把握新媒体特征，转变传统的平台推广模式，避免大学生在使用平台过程中产生抵触心理。高校可以借助人气积累的方式，打造具有特色的大学生思想政治教育平台，通过充分优化大学生的用户体验，形成口碑效应，进而扩大易班平台的影响力。高校建设易班平台可以借鉴商业网站的运营方法：一是依托高校资源，加强平台运营管理，做好日常维护与推广，满足高校师生需求，促使大学生自主推广平台，促成平台隐性发展，激发大学生使用平台的热情;二是跟进时代发展，定期了解用户需求，优化平台推广和建设，既充分适应大学生的心理发展规律，又贴合大学生的个性化需求，进一步增强用户黏性;三是利用新媒体加大宣传力度，通过设置操作培训、组织实践活动，提升平台影响力;四是重点打造、宣传、推广具有丰富性、趣味性的平台教育活动，进一步提高大学生对易班平台的关注度[3]。

（三）突出学生主体意识，发挥育人引导作用

高校应用易班平台要明确广大学生是平台的使用主体，应发挥平台促进大学生自我教育与管理的重要作用，全方位增强大学生思想政治教育效果。在利用易班平台开展思想政治教育时，高校要坚持以学生为本，突出学生的主体地位，立足学生的角度创新开展思想政治教育工作，建立平等、和谐的师生关系，适应新时代大学生的特点，以学生喜闻乐见的方式，循序渐进地培养大学生正确的世界观、人生观、价值观，引导其进行自我教育和管理，以增强大学生思想政治教育实效。同时，高校要借助易班平台组建“网络红军”队伍，切实发挥网络意见领袖的作用，进一步增强大学生的主体意识，实现对舆论的正确引导。具体而言，平台应整合后台数据，如好友量、点赞量与活跃度等，将具有一定曝光度的用户连接在一起，发挥核心用户的影响力，聚焦关注热点，并开展定期座谈，进行教育管理，从而打造高素质、高水平的“网络红军”队伍。此外，高校应依托平台提升大学生的网络媒介素养，使大学生发挥主体作用，主动进行舆论引导，自主科学合理地应用易班平台开展思想政治教育，助力易班平台稳定发展[4]。

（四）优化教育队伍建设，持续增强育人成效

育人先立德，高校思政教育者应为大学生做好榜样。一方面，高校思政教育者要结合新媒体时代特点，深刻把握教育改革发展趋势，通过积极学习专业知识，持续提升自身思想政治教育专业能力与综合素质。另一方面，高校思政教育者要关注大学生的需求，运用创新发展思维，加强思想政治教育资源的整合与利用，全方位开创大学生思想政治教育新局面。具體而言，第一，高校思政教育者要积极学习网络新技术，提升网络媒介素养，充分利用易班平台和抖音、微信公众号、微博、小红书等新媒体平台，收集、编辑思想政治教育教学图文信息，并与大学生开展高效互动，从高校思政教育者转变为大学生群体的意见领袖。第二，思政教师、各专业教师、辅导员等高校思政教育者要加强协同合作，依托易班平台，组建大学生思想政治教育教学专业队伍，全方位开展大学生思想政治教育。其中，易班平台的监管队伍要加强网络监管与信息管理工作，营造健康、和谐的高校网络舆论环境。第三，高校思政教育者要最大限度地发挥作为教育教学主体的能动性，利用易班平台高效开展大学生思想政治教育与教学管理工作。同时，其要运用易班平台创新高校学生党员管理模式，组建高校学生网络党支部，通过定期发布通知、传达精神、开展调查、发动表决，凝聚高校学生党员，增强其参与活动的积极性。第四，高校思政教育者要利用易班平台打造网络思想政治教育阵地，定期组织大学生参与相关专题学习，引导他们了解时事政治热点，全面增强大学生的社会责任感与政治使命感[5]。

（五）重视舆论监督与引导，规范学生舆论行为

高校要明确思想政治教育的目标与方向，重视网络舆论引导，坚守大学生网络思想政治教育阵地，锐意创新，为大学生营造健康、稳定、规范化的网络环境。首先，高校要打造一支专业能力强、综合素质高的网络舆论监督队伍，实时关注、了解易班平台的各类信息，重点关注大学生的网络舆情问题，一旦发现舆情问题与不良舆论，要及时反馈和处理，并加强预案规划，持续增强舆情危机意识，以良好的政治敏锐性发现舆情热点，做好应对工作，消除不良影响。其次，高校要健全大学生舆论表达机制，提升他们网络媒介素养，规范和引导大学生的各项网络行为。最后，高校要依托易班平台，发挥朋友圈层和学生网络意见领袖的作用，加强思想政治教育引导工作，不断提升大学生作为网络活跃分子的思想政治素养[6]。

（六）完善管理与发展机制，健全平台育人体系

高校要持续健全育人体系，加强易班平台的建设、推广与发展。第一，为了保障思想政治教育平台可持续发展，高校要健全平台管理机制，探索增强平台稳定性的有效途径。高校要重点关注平台的引进、建设和管理等，并建立相应的管理制度，通过做好前期引进、中期管理和控制、后期发展与维护等，进一步增强平台思想政治教育的有效性，充分发挥易班平台的应用价值。第二，高校要完善平台的发展机制，这是大学生思想政治教育平台建设的重中之重。在新媒体时代，高校要借助易班平台开展思想政治教育工作，就需要从人力、物力等多个方面入手，建立专业的管理队伍。例如，高校可以设置领导小组、学生团队、校内工作站等组织，并细化班长、部长等各个职务，建立科学合理的组织架构，明确职能分工，为易班平台的稳定运营奠定基础[5]。

三、结语

在新媒体时代，积极探索易班平台建设，强化大学生思想政治教育，是高校及其思政教育者面临的重要任务。要探索平台建设路径，高校就要全面把握新媒体特点与优势，敢于创新、积极尝试，优化教育内容、方式，构建平台特有的大学生思想政治教育体系。同时，高校思政教育者要提升自身思政专业能力，明确育人目标，通过加强平台管理，提高思想政治育人质量，推动大学生思想政治教育工作持续开展。

[参考文献]

[1]李涛.基于易班平台的高校网络思想政治教育研究[J].湖北开放职业学院学报，2021（04）：76-77，88.

[2]闫红敏.基于新媒体平台大学生网络思想政治教育研究：以易班为例[J].教育教学论坛，2021（26）：165-168.

[3]潘瑞，任强.以易班为平台的高校网络思想政治教育工作探析[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版），2019（05）：515-519.

[4]余亭蓉，杜彬，彭吉萍，等.基于“易班”的高校网络思想政治教育路径创新探究[J].云南农业大学学报（社会科学），2020（06）：135—140.

[5]叶嘉琪.基于“易班”网络思政的优秀传统文化育人模式研究：以东华大学“纺古今韵”传统纺织文化项目为例[J].高教学刊，2019（05）：184-185，188.

[6]蓝杬.易班新媒体平台与大学生思想政治教育融合发展的思考与实践：以广西师范大学职教师资培养模式为例[J].智库时代，2019（25）：141-142.