小班入学适应活动“我爱我的幼儿园”

糟玉花

小班幼儿初次离开家长开始集体生活，难免会出现一些不适应的情况。为了帮助小班幼儿尽快适应幼儿园的生活，笔者所在幼儿园以“我爱我的幼儿园”为主题开展了一系列入学适应活动。

下面，笔者简单谈谈其中的三个子主题“我爱幼儿园的小伙伴”“我爱幼儿园的游戏”和“我眼中的幼儿园”下相关活动的活动准备、活动过程和家园互动，并从材料投放、环境创设、生活支持、家园共育、教学方法五个方面讲述如何支持该活动的开展，以供参考。

一、我爱幼儿园的小伙伴

小班幼儿的分享意识薄弱，自我意识较强。于是，在“我爱幼儿园的小伙伴”子主题下，笔者结合小班幼儿的年龄特征和心理特点，开展了“找朋友”“香香的饼干”“水果品尝会”“玩具真好玩”“快乐的分享”等一系列实践活动，帮助幼儿认识并熟悉幼儿园的小伙伴，阅读关于分享的绘本，让幼儿明白分享的意义，初步具备集体意识和分享意识，愿意与同伴分享自己心爱的玩具、喜歡的食物等，体验与他人分享的乐趣。以下是活动“快乐的分享”的具体过程。

（一）活动准备

物质准备：准备和分享有关的小故事，让幼儿体会分享的乐趣；鼓励幼儿将家中喜爱的玩具拿到幼儿园和同伴分享。

经验准备：笔者根据自己的经验选择幼儿喜欢的各类玩具。

（二）活动过程

在活动开始后，笔者对幼儿说：“小朋友们，今天我给大家播放一个有趣的小故事。在看故事的时候，请你们用聪明的小脑袋想一想故事说明了什么道理。”并借助多媒体手段，播放提前准备好的关于分享的小故事《大苹果》的课件。故事内容大概为：小老鼠在草地上看到了一颗红红的大苹果，它使劲儿推苹果。可是苹果太大了，小老鼠费了很大劲儿才把苹果推到河边，可它没办法把苹果运过河。就在小老鼠发愁怎么过河的时候，大河马来了，它对小老鼠说“我来帮助你，你坐到我的背上来”。就这样，大河马把小老鼠和大苹果背过了河，小老鼠连声道谢。最后，小老鼠和其他小动物们一起分享苹果。

在课件播放结束后，笔者问幼儿：“这个故事讲了什么呀？”幼儿回答道：“小老鼠有一个又香又甜的大苹果，可是它没办法把苹果运过河，这时，大河马帮助了它，最后小动物们开开心心地一起分享了这个又香又甜的大苹果。”笔者对幼儿说：“分享是一件很快乐的事情，宝贝们把自己喜爱的玩具带来和同伴分享好不好？我也给大家找些玩具。”第二天，笔者问幼儿：“小朋友们，玩具都带来了吗？你们愿意和其他小伙伴一起分享自己的玩具吗？”幼儿点点头，开心地与同伴互换玩具，并开展了自主游戏。

（三）家园互动

在活动结束后，笔者鼓励幼儿在回家后与爸爸妈妈分享自己的玩具和食物，体会分享的乐趣，以增强幼儿的分享意识，让幼儿学会分享。

二、我爱幼儿园的游戏

小班幼儿的身心发育尚不完善，注意力集中时间较短。因此，在设计活动时，笔者尽量将活动时间控制在幼儿能够接受的范围内。例如，在“我爱幼儿园的游戏”系列活动中，笔者将活动时间安排为15分钟，这样既能让幼儿玩得开心，又不会让幼儿产生疲倦感。在“我爱幼儿园的游戏”系列活动中，笔者引导幼儿了解不同的游戏玩法，让幼儿了解游戏规则，并按照一定的规则进行游戏，从而让幼儿喜欢参与游戏，愿意和教师、同伴一起游戏。以下是“老鹰捉小鸡”的具体活动过程。

（一）活动准备

物质准备：准备与游戏有关的课件。

经验准备：给幼儿讲有趣的游戏玩法，激发幼儿参与游戏的兴趣。

（二）活动过程

在游戏开始前，笔者先播放幻灯片（若干个游戏玩法），问幼儿：“小朋友们，这里有好多好玩的游戏，你们有没有玩过呀？”并展示不同的游戏场景，吸引幼儿的注意力，促使幼儿说出自己最喜欢的游戏名称和

玩法。在播放到“老鹰捉小鸡”游戏场景时，笔者问幼儿：“你们能告诉老师这是什么游戏吗？”幼儿说出了游戏的名称。接着，笔者对幼儿说：“宝贝们回答正确，接下来，我给宝贝们讲一讲好玩的‘老鹰捉小鸡游戏是怎么玩的，竖起你们的小耳朵听好哦！‘老鹰捉小鸡游戏里有老鹰、鸡妈妈和小鸡三种角色。‘小鸡只需要在后面紧紧抓住‘鸡妈妈的衣角不撒手，‘鸡妈妈需要躲避‘老鹰，保护好‘小鸡，‘老鹰则需要绕开‘鸡妈妈去捉‘小鸡。小朋友们，你们想不想玩这个游戏呢？我们一起到外面玩好不好？”说完，笔者带领幼儿走出教室，来到园内空旷的地方，并将幼儿分成三组，让幼儿自主选择游戏角色开展游戏。在游戏结束后，笔者对幼儿说：“宝贝们的表现都超级棒，每人奖励一朵小红花哦。”

（三）家园互动

笔者鼓励幼儿在回家后给爸爸妈妈讲解“老鹰捉小鸡”游戏的玩法和规则，并邀请爸爸妈妈一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。同时，笔者及时与家长进行沟通，鼓励家长在游戏结束后给幼儿一个礼物或者拥抱作为奖励。

三、我眼中的幼儿园

在美术活动“我眼中的幼儿园”中，笔者先让幼儿说出自己认识的颜色有哪些，然后让他们简单画一下自己心中幼儿园的样子。对于画得较为抽象的幼儿，笔者也会肯定他的作品，并鼓励他，引导幼儿学会发现美、表现美，从而让幼儿更加热爱自己的幼儿园。本次活动的目的是引导幼儿学会辨识不同的颜色，让幼儿感知身边五彩缤纷的世界，更加热爱自己的幼儿园；锻炼幼儿对色彩的认知能力，提高幼儿手指的灵活度，让幼儿较为熟练地使用画笔，掌握简单的色彩搭配。

（一）活动准备

物质准备：彩色卡片、彩色画笔、纸张等。

经验准备：先让幼儿说出自己心中幼儿园的样子，再鼓励他们大胆展开想象进行绘画。

（二）活动过程

在开展活动时，笔者先拿出彩色卡片，对幼儿说：“小朋友们，谁知道我手里拿着的是什么颜色的卡片？”在幼儿回答正确后，笔者说：“你们真棒，回答正确，那大家想不想认识更多的颜色呢？”说完，笔者拿出一张绿色的卡片，并问幼儿：“这个卡片是什么颜色的？”幼儿齐声回答，“绿色”。在表扬完幼儿后，笔者对幼儿说：“动动你们聪明的小脑袋，想想铅笔、文具盒、家里的窗帘都是什么颜色的。”在幼儿一一回答后，笔者对幼儿说：“你们真棒，认识这么多颜色。那你们喜欢我们的幼儿园吗？我们的幼儿园是什么颜色的？接下来，请大家说一说自己眼中的幼儿园是什么样子的，然后画下来，看看谁画得最漂亮。”幼儿你一言我一语地描绘着自己眼中幼儿园的样子，加深了自己对幼儿园的印象。接着，笔者对幼儿说：“现在，请小朋友们用你们可爱的小手，画一画我们的幼儿园吧。”在绘画结束后，笔者根据幼儿的表现给予了正面的评价。

（三）家园互动

笔者让幼儿在回家后给父母讲述幼儿园里有什么、自己最喜欢幼儿园的哪里，并鼓励幼儿把自己画的幼儿园给父母看。笔者还及时与家长进行了沟通，鼓励他们对幼儿的画作出积极、具体的评价，并拥抱幼儿作为奖励。

四、活动支持

（一）材料投放

在“我爱我的幼儿园”活动主题的引领下，笔者在游戏区投放了相关的游戏材料和绘本，在美工区投放了彩色卡片、彩色画笔和硬纸。此外，笔者还将科学区和美工区相联系，鼓励幼儿根据游戏区的观察所得开展绘画或手工制作活动。

（二）环境创设

笔者设置了相应的主题墙，张贴了一些和幼儿互动的照片、幼儿园的照片、幼儿毕业照等，并围绕具体的活动主题，紧扣活动内容创设环境。例如，笔者在幼儿园走廊的入口处挂了一个吊牌——我爱我的幼儿园，在走廊的墙壁上悬挂了一些彩色的蝴蝶剪纸，并张贴了几张幼儿园游戏设施的照片。在户外环境创设方面，笔者在地面铺设了绿色和红棕色的地毯，并注意保持地面平整，为幼儿开展游戏提供宽阔且安全的场地。

（三）生活支持

笔者所在幼儿园为小班幼儿提供了健康、卫生的早点，如小米粥、八宝粥、牛奶、蔬菜小馒头等，还为幼儿准备了新鲜的水果，如苹果、香蕉等。笔者引导幼儿养成了饭前洗手的习惯，并注重培养幼儿的生活自理能力。在每次活动开展前，笔者都会让幼儿上一趟厕所，以保证活动的顺利开展。

（四）家园共育

笔者开展了一些相应的亲子活动，鼓励幼儿和家长一起制作精美的卡片贴在美工区。在家园联系栏上，笔者介绍了幼儿园的发展历程和办学宗旨，并分享了一些有趣的小故事。此外，笔者所在幼儿园还举办了艺术表演活动，组织幼儿进行儿歌和舞蹈表演、开展绕口令比赛等，并邀请家长观看。

（五）教学方法

为了保证活动的效果，在此次入学适应活动中，笔者使用了多种教学方法。例如，在“快乐的分享”活动中，笔者运用了启发式教学法，利用多媒体设备播放课件，让幼儿欣赏《大苹果》故事，这激发了幼儿的活动兴趣，促使幼儿愉快地参与活动，体会分享的乐趣。又如，在“老鹰捉小鸡”游戏中，笔者采用了讲解法，帮助幼儿了解游戏的玩法和规则，以保证游戏的顺利开展。

（作者单位：甘肃省白银市會宁县党家岘乡中心幼儿园）