幼儿美术活动兴趣培养的主要途径

王晓霞

美术活动是幼儿园教学当中十分重要的组成部分，为进一步加强幼儿对相关知识的掌握，教师应充分培养其美术活动兴趣，提升幼儿参与活动的积极性。与此同时，教师应充分认识到加强兴趣培养有助于帮助幼儿掌握学习的主动权，充分调动各种感官，进而也可以为幼儿的全方位发展奠定坚实基础。

一、创建宽松、自由的美术活动环境

在对幼儿进行美术培养的过程中，幼师应注重为其提供宽松、自由的学习环境，而只有具备良好的心情与极高的学习兴趣才能保证幼儿在美术活动中创作出好的作品。因此教师在进行教学之前需要注重教学环境的构建，确保幼儿可以在一个宽松的成长环境下自由发展，而只有发挥天性，才能创造出更好的美术作品。考虑到幼儿的年龄特点、性格特点，教师可以以游戏的形式开展美术活动，帮助幼儿在玩中学，同时最大限度理解和尊重幼儿的选择。如不同幼儿所喜欢的美术工具是不同的，可以按照其喜好使用水彩笔、油画棒或彩色铅笔，不需要规定所有幼儿都使用统一的美术工具。在这样的形势下，幼儿可以自主选择喜欢的绘画工具，同时教师也要充分尊重幼儿的选择，进而有效营造出宽松、愉悦的学习环境，最大限度地激发幼儿的美术创作欲望。

二、丰富美术活动中的内容

好奇心是很好的老师，在参与美术活动的时候，好奇心可以起到十分关键的引导作用，进而提升幼儿对美术活动的兴趣。教师在制定美术活动内容的时候也应充分考虑到幼儿的年龄特点、兴趣爱好等方面，进而通过与幼儿实际生活联系较为紧密的主题来激发幼儿的兴趣，并帮助幼儿感受到生活中的美感。值得注意的是，在《幼儿园工作规程》当中明确提出幼儿美术活动应充分利用周围环境的有利条件，通过更加多样化的形式为幼儿提供更加充分的活动机会。在这样的情况下，教师更加应该丰富美术活动中的内容，进而为幼儿提供更大的展示平台。以甘肃省快乐与发展课程资源包A版中班上册《我发现的……》为例，教师在教学的时候就可以充分调动幼儿的好奇心，引导其发现生活中的事物。由于幼儿还在发展过程中，因此对很多事物的认识还停留在形象的层面，而教师则要将需要学习的事物具体化，帮助幼儿进行理解。与此同时，教师应注重课程资源包中教学内容与实际生活的联系，从而引导其更加积极地参与到学习活动中。同理，教师在组织绘画活动的时候，也可以制定一些与生活联系紧密的内容，包括小动物、卡通人物等来引起幼儿的作画兴趣，展现出生活中的美。值得注意的是，教师还可以让幼儿观察资源包中的一些插图与色彩，进而从多方面讨论看到了哪些事物与颜色，并在随后的美术活动中予以运用。通过这样的形式，幼儿不仅可以提升美术兴趣，还可以增强自身的观察能力与动手能力，真正发挥出了美术活动应有的价值，为幼儿发展提供有利条件。

三、通过游戏来提升幼儿的美术兴趣

美术活动与游戏相结合是提升幼儿积极性与主动性的重要途径，其主要目的是让幼儿感受到想参与活动的乐趣。幼儿参与美术活动的过程同时也是玩的过程，让幼儿在游戏中进行美术活动可以凭借其自身的理解开展艺术创造，充分提升了幼儿的自主性。在幼儿成长发展的过程中，游戏不仅是其开展活动的有效途径，同时也是完成情感表达的重要方法，因此合理安排相应的游戲活动可以为幼儿身心健康的全面发展奠定坚实基础。教师在美术活动中应根据不同的教学内容的实际需求安排游戏，确保幼儿可以在轻松、愉快的环境下进行创作。如在学习课程资源包大班下册《我是中国娃》中的社会活动《小小导游》的时候，教师就可以组织相应的游戏活动，让幼儿作为小导游对家乡的风景名胜进行介绍，有效引导幼儿热爱自己的家乡。对于活动中的风景名胜很多幼儿没有去过，而这次活动恰好可以帮助幼儿了解其特色，并将自己了解到的内容介绍给其他小朋友。在实际开展活动的过程中，幼儿对自己喜欢的事物表达出了极大的兴趣，为了可以进一步把风景名胜特色表达出来，教师在导游游戏之后还可以开展相应的绘画活动，让幼儿将自己喜欢的地方画出来，这样不仅可以达到良好的活动效果，还可以进一步激发幼儿对家乡和祖国的热爱之情。在美术活动结束之后，幼儿根据自己的喜好创造出了各种各样的作品，同时也进一步掌握了相应的绘画技能。由此可见，将美术活动与游戏相结合可以做到多方面、多角度地引导幼儿对美术的感悟，真正做到了寓教于乐。

综上所述，美术活动是提升幼儿好奇心、想象力与创造力的有效方法，为了进一步提升活动效果，教师应充分注重对幼儿美术兴趣的培养。在实际开展相关活动的过程中，教师应加强环境构建，确保幼儿可以在宽松、自由的环境下活动，同时加强活动内容与实际生活的联系，为幼儿的全面发展提供有力保障。