传统节日文化融入幼儿园教育的现状及对策探讨

牛蕾玉

传统文化教育应该从娃娃抓起，传统节日文化的渗透是幼儿教育的重要内容。传统节日文化历史悠久，是中华优秀传统文化的结晶，能够反映中华民族独特的特质与风貌，在一定程度上体现了中华民族的思想观念和生活态度。将传统节日文化融入幼儿园教育中，是幼儿发展的需要，也是时代的需要。当前教育工作者对传统文化融入学科的重视程度不断提高，但是依然在某些方面存在不足。传统节日文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。传统节日期间，热闹的氛围、有趣的活动对幼儿有着巨大的吸引力。基于此，幼儿园应积极挖掘传统节日文化，为幼儿的全面发展创造良好的环境。

一、传统节日文化融入幼儿园教育的现状

在新时代教育背景下，教育工作者要让传统文化教育渗透教育的每一個阶段。大部分幼儿教师都认为将传统节日文化融入幼儿园教育中，对幼儿身心发展具有非常积极的意义，同时大部分幼儿教师也有意愿在幼儿园教育过程中融入传统节日文化。从幼儿园教育中融入传统文化的实施状况来看，大部分幼儿园都能够在教学过程中开展相关的主题活动。由此可见，如今教育工作者对传统文化与各个阶段的教学相融合的意识逐渐提升，传统节日文化在幼儿园课程教育中越来越重要。随着传统文化教育逐渐受到重视，越来越多的幼儿园开始围绕传统节日组织幼儿活动，渗透文化教育。但是从传统节日文化渗透的实际情况来看，其中依然存在诸多问题。具体来看：第一，传统节日文化的渗透缺乏合理的教学内容支撑。例如在中秋节期间，幼儿通常是假期之后回到园内，然后教师设计相应的活动与幼儿共同体验中秋文化。这样的活动内容与幼儿的亲身体验相互错位，影响了文化教育的效果。第二，幼儿园缺乏浓厚的节日氛围，无法让幼儿产生文化情怀。传统节日的气氛十分重要，但是一些幼儿园在课程安排上忽视了环境的装饰、氛围的营造，导致传统节日期间幼儿园冷冷清清，难以对幼儿形成良好的节日熏陶。第三，传统节日文化活动形式比较单一，难以调动幼儿自主参与。传统节日教育活动涉及语言、艺术、社会等几个领域。但是，在不同教育活动中教师经常是全权负责，忽视了幼儿的参与，导致幼儿对传统节日缺乏直观感受，影响了对节日文化的理解。第四，家园之间缺少必要的配合，难以形成同步培养。在传统节日，家长更多的是带着孩子吃、玩，缺乏文化渗透，难以与幼儿园形成配合，错失了文化教育的时机。

二、传统节日文化融入幼儿园教育的对策

第一，挖掘传统节日中的文化元素，构建符合幼儿年龄特点的教育内容。我国传统文化历史悠久，传统节日中蕴含着深厚的人文情怀，而在文化渗透中教师应挖掘其中的人文价值，为幼儿设计多元化的教育内容，促使幼儿更好地理解传统节日。例如在中秋节期间，为弘扬中华优秀传统文化，教师组织了主题活动，让幼儿了解中秋节的来历、文化习俗、典故等，并组织吃月饼、讲故事等活动，吸引幼儿的注意力，让幼儿多角度理解传统节日文化的内容。

第二，围绕传统节日文化设计实践活动，丰富幼儿对传统文化的体验和感受。对于幼儿而言，传统节日文化的渗透不应该仅限于说教、讲解，而是应该将其融入实践活动之中，让幼儿在亲子参与过程中潜移默化地接受文化熏陶。例如在端午节期间，教师准备糯米、粽叶、馅料、棉绳等各种材料，组织“包粽子”的活动，幼儿在教师的指导下包粽子，比谁的粽子包得最好看。在这样的活动中幼儿可以了解粽子在端午节文化中的意义，同时也强化了幼儿对节日文化的体验。

第三，重视家园合作，利用家庭教育渗透传统节日文化。家庭是幼儿园的重要合作伙伴。在幼儿园教育工作中，教师应最大限度争取家长的理解和支持，促使家长利用家庭教育的氛围渗透传统节日文化。

总之，传统节日文化融入幼儿园教育对幼儿的健康成长是十分重要的。我国传统节日文化博大精深，源远流长，且内容丰富多彩，但是现在越来越多的年轻人都喜欢过西方的节日，甚至一部分人对本民族的传统文化不熟悉。为了进一步传承和弘扬中华优秀传统文化，树立文化自信与家国情怀，教育工作者要将传统节日文化融入幼儿园教育中，这有非常深刻的意义，不仅提高了幼儿的文化素养，也为文化的传承奠定了基础。

参考文献：

[1]黄丹丹.中华优秀传统文化在幼儿园环境创设中的应用[J].大众标准化，2021（3）：89-91.

[2]卓芳芳.传统节日文化融入幼儿园教育的现状及对策研究[J].兰州教育学院学报，2020，36（1）：92-94.