“莲文化”铸魂 “ 一体化”育才

孙支惠 蔡爱娣

2022年6月25日，浙江省2022年单招单考成绩揭晓，绍兴市柯桥区职业教育中心（以下简称学校）共有1 305人升入大学，其中参加高职考722人（本科上线92人），技能保送3人，提前招生录取23人，中高职一体升入大学517人，3+4班升入大学40人。学校夺得2022年浙江省单招单考“化工、服装、烹饪、学前教育”4个专业全省第一名，其中学前教育专业蝉联全省高职考第一。职业院校技能竞赛赛场上也捷报频传，截至2022年6月30日，学校学生参加省技能赛的14个项目已有2个项目获得全省第一名，其中“建筑设备安装与调控”等7个项目入围国赛。学校于2022年承办省技能赛3场，成为全省中职学校中承办省技能赛最多的学校。学校毕业生也深受用人单位欢迎和青睐，甚至出现几家企业同时争抢同一名毕业生的局面。

这些成绩的取得得益于学校十分重视校园文化建设，不遗余力打造“莲文化”，努力发挥“莲文化”浸润心灵的作用，并通过打造“莲之美”、营造“莲文化”育人氛围、拓展“莲之韵”，依托“三平台”提升素养，挖掘“莲之魂”，推行“一体化”人才培养的实施路径，有效促进了人才培养工作的深入开展和人才培养质量的大幅提升。

打造“莲之美”，营造“莲文化”育人氛围

学校是培养人、发展人的场所，文化是学校的清新空气、生命之水;有了积极向上的文化引领，才会形成一种场域，产生一种磁性，对身在其中的人起到潜移默化的浸润作用，继而形成强大的凝聚力，促进学校的内涵发展。作为一名从事多年教育工作的学校校长，钟建康深谙其道，醉心于对学校“莲文化”的发掘和构建。

钟建康校长介绍说，学校之所以钟情于“莲文化”，是因为学校东南角有一大片莲花池，每年的四月到九月，满池的莲花逐批绽放，花朵摇曳，莲香四溢，是学校最美的时节，久而久之，赏莲、赞莲、咏莲便成为校园内一种独特的文化风尚，尤其是莲花谦谦君子的优良品质和大气、执着、自信的精神象征，深深地影响着学校的广大师生。钟建康校长指出：“建设校园文化，必须着眼诗和远方，无论是口号的提出，还是内涵的表述，既要有诗意，又要有远见。”被誉为“花仙子”的莲花，有诗一般的意境，其“大气、博雅、执着、自信”的品质是“莲文化”的内核，弘扬“莲文化”，有利于促进师生的长远发展。因此学校校园文化建设的精准定位是：弘扬“莲文化”，赓续匠情怀。

校园文化定义为弘扬“莲文化”后，学校倾力打造“莲之美”，努力营造“莲文化”育人氛围，并以“高雅、简约”为构思基调，突出“莲文化”特色背景，逐步形成以“传承莲花思想、凝聚莲花精神、缔造莲花品质”为主旨的校园文化核心。走进校门，莲花广场、莲花雕塑、莲花墙、莲花缸、莲花池……以“莲”为名的景物随处可见;漫步校园，道路旁、走廊上、楼道内、教室里张贴着历代咏莲的诗词字画，甚至路边草地旁也贴上了莲的标签，让学生目之所及、足之所至、心之所触皆是莲花。

除此之外，学校还编印了《莲韵》校刊，组建了“莲文化”社团，指导学生通过开展以自主、合作、探究为途径的实践活动，认知、体验、感悟和表述中国“莲文化”。如组织学生搜集“莲文化”的历史、咏莲诗文、莲花的别名、莲花植物特性、莲花名胜、莲花民俗等方面的信息，让学生了解莲的知识，培养学生对有关莲的文学作品的初步理解、鉴赏能力，在潜移默化中培养学生高尚的道德品质和积极的人生态度，使学生拥有真诚、善良、美好的莲之心性，纯洁、正直、坦荡的莲之品质，高洁、高雅、高远的莲之风范。

拓展“莲之韵”，依托“三平台”提升素养

2022年5月1日新施行的《中华人民共和国职业教育法》强调德技并修，指出立德树人、德技并修是新法对职业教育人才培养提出的目标要求。因此，学校在校园文化建设中，要积极弘扬和传承“莲文化”，特别是通过拓展莲花正人君子的神韵，学习莲花君子般高尚的品德，以此来提升学生的核心素养。

围绕“责任·感恩”要求，搭建“莲文化”思政教育平台，提升学生道德品质。该平台主要通过“24567”活动模式来实现。“24567”即2支队伍：阳光使者义工队、校园实践周服务队;4类教育：思想政治教育、道德品质教育、行为修养教育、职业精神教育;5项仪式：入学仪式、入团仪式、成人仪式、实习仪式、毕业仪式;6个节日：传统文化节、红五青年节、技能节、社团节、体育节、艺术节;7大礼仪：仪容仪表礼仪、交往礼仪、公共礼仪、集会礼仪、课堂礼仪、生活礼仪、职业礼仪。学校把高素质人才培养内容分解到学校“24567”大类项目的主题活动中，通过检查评比、考核评价，逐步形成一套既有规划又可操作的项目化活动开展流程。

围绕“知岗·识岗”要求，搭建“莲文化”职业规划平台，提升学生职业认知。学校每年都按计划安排新生走进企业、了解专业、认识专业，并与企业共同开设相关的讲座，让学生亲眼观看、亲身感受，初步感知职业素养的重要性，让学生通过开展企业主题教育活动，对所学专业的就业前景、企业文化、岗位技能与职业素养有一定的感知，从而更好地帮助学生在后续的学习中规划和调整自己的职业目标及行为准则。

围绕“勤奋·精技”要求，搭建“莲文化”社团活动平台，提升学生的动手能力。学校按活动类、竞赛类、创新创业类等几大活动类型成立了爱国护旗社、拼布艺术社、健美操社、机器人社、汽车美容社等30多个社团，并选派一批有才能的社团指导教师对学生进行专业指导，让学生通过参加社团活动充分展示自己的兴趣特长，学生勤奋练习、互助合作，提升了动手能力，培养了团队协作精神。

挖掘“莲之魂”，推行“一体化”人才培养

如果说君子般高尚的素养是莲花的神韵，那么大气、博雅、执着、自信的品质就是莲花的灵魂。学校校长钟建康在他撰写的《立足校情，着眼诗和远方——对柯桥区职教中心“莲文化”建设的思考》一文中，对莲花的大气、执着、自信是这样描述的：她执着，高洁清雅，亦不拘谨，“中通外直，不蔓不枝”;她大气，打破一池碧水的宁静，娉婷舒展，“出淤泥而不染”;她自信，卷舒开合任天真，富贵贫贱不加身，“可远观而不可亵玩焉”。在钟校长提出的“莲之魂”的感召下，学校在弘扬“莲文化”的实践中，不仅传承了“厚德、砺能、勤学、善用”的校训，还努力推行“一体化”人才培养。

在努力推行“一体化”人才培养的实践中，学校基本实现了中高职一体化专业全覆盖，即学生在校就读3年后可通过升学考试进入各高校就读相关专业。从2019年开始，学校与绍兴文理学院合作开办学前教育中本一体化专业，即学生在校就读3年后可通过升学考试进入绍兴文理学院就读学前教育本科。3+4学前教育中本一体化专业教学，不仅可以让学生避开普通高考的升学压力，还可以让学生在专业上比通过普通高考途径录取的学生技能更加突出、更受用人单位欢迎。对于学校的每个学生来说，从跨进校门的那一天起，进入大学和顺利就业就不是遥不可及的梦想。学生在入学时可直接选择“就业班”，也可自主选择“高考班”。

学校采取中高职一体化人才培养目标衔接、专业课程建设衔接、教学及管理模式衔接、教师队伍建设衔接的“四衔接”改革措施，人才培养质量得到显著提升。近3年，学校学生参加全国职业院校技能大赛，喜获6金9银3铜共18块奖牌，毕业生就业率达99%。2020年至2022年，学校学生累积升入大学人数达3 516人，升学数、本科数均居绍兴市榜首。2022年，周阳、应思怡、韩嘉伟、徐一南4名学生分别夺得化工、服装、烹饪、学前教育4个专业全省高职考第一名，占学校参加高职考专业数的1/3，占全省高职本科专业数的1/5。

学校殷切盼望每一位学子将来无论走向何方、从事何种工作，都能留下“莲文化”的深深印記，带着大气、博雅、执着、自信的莲花品质，描绘美好明天、创造出彩人生。