我们都爱刘畊宏

刘畊宏是谁？大多数人提起他，只会想起是周杰伦多年好友。但是近期，在上海居家隔离的他，靠着直播跳操，短短7天涨粉超过1000万。一时间，“刘畊宏女孩”成为网络热词，随之而来的表情包也应运而生。

网络热词，是一种全新的文化景观和话语表达方式，它赋予人们自由的表达权与创作权，承载着大众的心理訴求。

教育界也不乏这样的新型语言。曾有老师在学生作业本上，极具创意、充满鼓励和爱意地写下评语：“这样的作业给我来一打”“带给人一种云淡风轻的美好”“时光易逝，请君珍惜”“作业略显狂躁，与本人气质明显不符”“很养眼，很享受，忍不住为你打call”等。评语旁边还配以有趣的漫画。

这样的评语，像细细的羽毛拂过心田，给人酥酥麻麻的温情与惬意。老师批改作业时用心用情用爱的情形，可见一斑。读者无不顿生羡慕：“多想回到学生时代，我都想写作业了！”

通过网络热词、表情包的形式来表达老师对学生学习成果的评价，体现的不正是教师具有尊重生命价值意义的人文关怀吗？对生活保持乐观与奔放的热情，将阳光和灿烂的一面示于人前，何乐而不为呢？难怪，我们都爱刘畊宏。

（文/左琦湖南省长沙市一中金山桥学校老师）