智慧管理理念下高中教育管理途径思考探讨

摘 要：在社会快速发展的背景下，网络化与信息化时代悄然来临，针对高中教育管理工作来讲，为强化教育管理的有效性，可以融入智慧管理理念，在创新教育管理模式的基础上，实现教育管理结构更加系统化与高效化，长此以往，就可以确保高中教育管理有序推进。

关键词：智慧管理理念;高中;教育管理;路径思考

高中是学生学习最关键的时期，在时代快速发展的同时，高中教育管理模式也需要创新完善，可以在教育管理中渗透智慧管理理念，这一理念能为高中教育管理提供诸多思路，但需要注意的是，在实施阶段应不断探索实践，这样才能确保智慧管理理念在高中教育管理中发挥出作用。

一、智慧管理理念的内涵

智慧管理可以说是信息化教育管理的关键点，其教育模式主要借助的是现代信息技术，并且也实现了数字化信息和教育管理的结合，在全面挖掘教育信息数据的基础上建立智慧教育感知体系，同时在整合教育资源的基础上可以对教育过程进行跟踪记录与动态检测，利用自动化技术科学分析教育数据，之后随之做出信息反馈，这样的方式不仅可以全面掌握教育数据与实际发展方向，还能合理调整和优化教育管理工作，使高中教育管理有序开展。另外，智慧管理理念还可以拓展教育管理范围，提高教育管理质量，使高中教育管理可以向着正确的方向发展[1]。高中教育管理属于学校工作开展的重点，教育管理水平会直接影响到学校的发展，以往传统的教育管理模式只能确保学校教学秩序正常，在网络化与信息化的时代中，高中教育管理应融入智慧管理理念，保障教育管理工作可以系统化、规范化，这样不仅可以保障教育管理效率的提升，还能优化高中教育管理的整体水平。

二、当前高中教育管理中存在的常见问题

在目前高中招生阶段，对人数与分数以及学费都做出了相应的限制，这些限制对高中学校的发展有着一定的帮助，但对教育质量会带来一定的影响。目前，诸多高中学校为自身利益没有考虑学校真实情况就扩大学校教学场地，增加招生数量，虽然增加了学校的收入，但会降低教学质量。长此以往，就会降低学生的学习成绩，高考十分重要，学生的高考成绩决定着能否进入好的大学[2]。另外，部分高中还存在插班现象，如浙江新高考改革后，因为学生对选课临时变动导致走班安排变动，引起插班现象，造成教师在教学中经常出现力不从心的问题，因为高中教学资源有限，插班就会造成资源分摊不均匀，长此以往，就会直接影响教育工作的有序开展。此外，高中教育竞争还存在造假问题，严重破坏了学校的整体教风，在当前教育竞争市场中，学生的学习成绩就是提升学校竞争力的关键要点，部分学校为了提高学生的考试成绩，在教育管理中有弄虚作假的现象，如在考试之前对学习成绩较差的学生进行劝告，让其放弃考试，这种不正确的方式虽然可以提升学校的竞争力，但会破坏学校的教学风气与学习风气，最终影响到高中教育管理工作的有序开展，从上述问题中可以发现，优化和完善高中教育管理势在必行[3]。

三、阐述智慧管理理念下的高中教育管理开展路径

（一）优化高中教育资源配置

在高中学校教育管理中，针对同行业竞争力的体现来讲，资源可以说是关键点，主要包含了合作队伍与校园环境及资源配置等方面，特别是在高中学习压力不断持续的基础上，确保教育资源优化配置是提升高中教育水平的重中之重，完善和优化高中教育资源的配置既可以激发学生学习的积极性与主动性，又能使学生在学习中不会感到枯燥无味，最重要的是能使学生掌握更多的知识内容，在提升学生理解力方面有着极大的帮助，可以很好地为学生未来的学习奠定基础。在高中教育管理工作中，可以在课堂中配备现代化教学用具，如计算机与投影设备等，如在讲述磁场与电学等知识内容时，教师可以通过投影设备将物理知识点制作成幻灯片的方式为学生播放，将复杂且烦琐以及逻辑性较强的物理知识点通过直观的方式向学生呈现，这样不仅可以降低学生理解物理知识的难度，还可以全面调动学生的学习积极性和主观能动性，使学生可以更好地学习物理知识。从这一层面来讲，高中教育管理需要全面加強教育资源配置，以此来确保学生在有效学习的基础上可以更好地使智慧管理理念贴合高中教育管理。

（二）强化教育管理人员的专业素养

高中教育管理人员是教育管理工作有效开展的核心，在智慧管理理念的引导下，高中教育管理人员需要强化加强硬件建设，同时还需要提升行为主体的“软件”建设[4]。智慧管理理念下的高中教育管理工作应借助教育云的帮助，即通过大数据来处理各项工作，这就对高中教育管理工作提出了全新的要求，并且也加大了教育管理工作的难度，因此需要高中教育管理人员提升自身的专业素质和管理效率以及信息化管理能力等，只有这样才可以确保管理人员有序处理各项教育事务，并且科学利用和分配各类教育资源。提升教育管理人员素质的办法主要为以下几点：其一，借助网络查询学习。目前，社会信息更新速度极快，人对各项事物的处理都是“内脑”与“外脑（计算机）”的融合，通过查询可以使其对教材内容有一个全面且深入的了解，最为重要的是能确保如何将教学目标更好地落实。同一堂课程不同的人会有不同的理解和不同的教学对策，在不断学习和吸收中可以形成独特的教育管理模式。其二，利用信息技术特点。信息技术有着形象与直观以及集成的特点，多媒体课件是辅助教师开展教学的重要工具，应科学利用多媒体课件来开展教学，使其成为学生有效学习的支撑。其三，全面做到以人为本，促进管理优化。高中教育管理开展需要管理人员和教师都投入情感，因为教育的根本即为“人”，因此积极做好教育管理工作的同时还需要以学生发展为核心，教育管理人员需要强化自身管理理论和对管理知识的掌握，主动参与各类学习会、研讨会以及教育管理培训活动，这样的方式不仅可以拓展学生的教育管理思路，还可以提升学生的管理能力。

（三）健全高中教育管理制度

当前，高中教育管理效率和效果都存在参差不齐的现象，但有一个相同之处即都有上升点，高中教育管理切不可始终沿用传统的教育理念，应根据实际情况来健全并优化教育管理制度，使教育管理可以很好地满足智慧管理理念[5]。如在某高中发现自身教育管理存在问题之后，应对问题制订针对性的优化方案，然后再依照优化方案来执行，执行过程中教育管理人员需要检查和评估这一方案的实施效果，最后确定最终的实施方案，这种模式可以很好地促进高中教育教学水平的提升，还可以使高中教育管理更加完善，并保障高中教育效果达到理想目标。

（四）立足学生，与时俱进

在教育改革快速发展的背景下，教育目标在强调学生掌握基础知识的同时，开始重视提升学生的综合素养，想要以此来为学生未来的全面发展奠定基础。在高中教育阶段，学生属于教育主体，现代教育要求教育教学从学生入手，在要求学生学好文化知识的基础上形成健全的人格，特别是在互联网快速发展的时代背景下，年轻人的思想观念已经有了很大的改变，教育管理需要保障教学依照学生的性格特点来进行设计和开展，这也是智慧教育理念的要求，教育实现与时俱进才可以强化教育教学的有效性。

结合全文，在社会经济体系快速发展的背景下，教育也随之优化，在新课改实施基础上，高中教育管理得到了广泛关注和重视，借助对上述内容分析可以了解到，目前高中教育管理现状不容乐观，存在诸多问题有待解决。因此，在高中教育管理中渗透智慧管理理念，不仅可以提升高中教育管理的有效性，还可以进一步保障学生的健康、稳定发展。

参考文献：

[1]张昊.高中教学管理如何落实以人为本[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（9）：161-162.

[2]刘英红，刘延林.探索提升高中教育教学质量的路径[J].天天爱科学（教育前沿），2020（4）：135.

[3]陈立蔚.信息网络下高中教育管理的创新与应用[J].新课程，2018（12）：216-217.

[4]孙晶.影响提升高中教育教学质量的因素及应对策略[J].试题与研究，2018（29）：102.

[5]高成峰.试论如何发挥提高班主任在高中教育中的作用[J].文理导航（上旬），2018（3）：89-90.

作者简介：方幼幼（1975—），女，汉族，浙江宁波人，本科，研究方向：教育管理。