英语教学如何落实“双减”政策，切实减轻学生学业负担

雷权

在新时代的教育背景下，作为教育工作者，我们应当进一步巩固“双减”工作的成果，根据学生具体的情况，科学设计“双减”相关的教育方案，注重教育教学过程中相关工作的管理，力争实现“双减”工作的理想目标，促进义务教育阶段的学生能够幸福健康地成长。在教育教学不断发展的新时代背景下，为了减轻学生的学业负担，国家针对在义务教育阶段中学生所面临学业负担较重且教育产业化、资本化等问题，出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，即“双减”政策。在初中英语教学中，教师应根据“双减”政策的要求，优化教学活动，减轻学生的课后学习负担，为学生的发展奠定基础。具体来讲，初中英语教学中，教师可以从以下几点入手落实“双减”政策。

一、优化课堂设计，提高课堂教学效率

在“双减”政策的指导下，要想减轻学生的学业负担，就应该让学生在课堂上尽可能地完成学习任务，达到学习目标，这样才能减轻学生在复习巩固过程中的负担。随着初中英语教学改革的不断深入，提高课堂教学的效率已经成为当前教育工作者研究的重点。在初中英语教学改革的过程中，教师更应当注重学生在课堂教学中的主体地位，充分体现学生在小学课堂中的主体作用，通过学生与教师共同参与课堂中，开展双向互动的有效教学模式，从而提高初中英语教学效率。

例如，在“Welcome to our school”的教学设计中，教师在课前利用微课调动学生的自主学习动机，让学生通過观看短小、精悍的微课了解本节课的学习主题。在课堂上，教师利用多媒体技术构建动态化的学习环境，让学生在“向导”的介绍下参观学校，同时教师设计交流活动，引导学生结合自己对学校的了解进行介绍，从而将英语学习融入学生的校园生活，为学生的语言运用奠定基础。课堂最后，教师结合课堂讲述的重点知识进行总结，并利用思维导图构建知识体系，为学生的有效记忆提供有力工具。

这样的教学设计让学生将主要精力放在了课堂学习上，通过让学生参与课堂完成知识的吸收和把握，从而减轻了其课后学习的负担。

二、加强作业管理，减轻学生作业负担

减轻学生的作业负担是落实“双减”政策的重要内容。在初中英语教学实践中，教师应提高认识，根据学生的发展需要合理设计作业。

具体来讲：（1）教师应根据学校的作业管理机制，优化作业内容，避免将检查、批改作业的任务推给家长。（2）控制家庭作业总量。尽量在课堂上或者课下活动中帮助学生完成知识的巩固;根据学生需要设计一定量的家庭作业，将作业完成时间控制在一个半小时之内，减轻学生的作业压力。（3）丰富作业类型。例如教师可以设计单词记忆、语法巩固等知识型作业，也可以设计编创对话等实践性作业，以调动学生写作业的积极性。（4）认真批改作业。针对不同层次学生作业完成情况做好及时反馈与及时讲解，从而把握英语教学的整体情况，作为教学改进的参考。

三、优化课后指导，确保课后服务效果

“双减”政策的实施不仅要减轻学生的学业负担，也要解决家长急、难、愁、盼的问题。在初中英语教学中，教师应根据学校的安排，积极参加课后服务工作，制订具体实施方案，保证课后服务时间，提高课后服务质量，优化服务形式，确保服务效果，切实让学生在校完成学习任务。初中英语教师在实际的教学中要采取多项措施，优化减负的教学环境，在课后服务物的过程中，缓解学生的学业负担以及家长的辅导压力。在这个过程中，教师要开展师德师风的建设工作，禁止校内教师参加课外补习机构的授课活动，不能给学生带来不必要的学习负担。同时教师也要在课后服务的过程中，给予学生更多实践锻炼的机会，在课后服务的过程中开展多样化的文体活动，加强德育和劳动技能的教育，培养学生树立正确、良好的观念。

四、结语

总之，在初中英语课程改革中，教育工作者应积极响应国家的“双减”政策。减轻义务教育阶段学生的学习负担不等于降低了教学的要求，既要重视对学生各方面能力的培养，又要组织学生积极参加社会实践，最终使学生的个性得到充分的发展。教师不断改进教学实践方案，切实减轻学生的学业负担，培养学生的英语素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]龙宝新.中小学学业负担的增生机理与根治之道：兼论“双减”政策的限度与增能[J].南京社会科学，2021（10）：146-155.

[2]李修国.全面落实“双减”政策 着力优化育人环境[J].河南教育（教师教育），2021（10）：7-8.