直注音标在农村小学英语课堂的应用

徐旭恒

近年来，在县城学校与农村薄弱学校开展的网络联校+授课中，让我对农村小学英语课堂的现状有了一些了解，印象特别深刻的是在教学过程中，教师多采用“Follow me”的“鹦鹉学舌法”，通常都是教师直接在课堂中呈现单词读音，让学生机械地跟读，整个教学过程较索然无味。而在学生学习英语的过程中，大部分学生多运用汉字谐音、拼音谐音或者死记硬背的英语学习方式，不科学的学习方法导致学习效果较差。不正确的教与学的方式让老师教得枯燥，学生学得吃力。直注音标在英语教学中的运用，可以有效地提高学生对词汇的拼读和识记能力，让学生化被动为主动，对学生的英语学习具有极大的促进作用。

一、直注音标的概念简介

直注音标采用的是萧家旗先生发明的简易音标注音系统。它是由“横、竖、撇、捺、勾、尖、逗号、句号、波浪和半弧”十个符号组成。直注音标直接在单词上注音，将单词的“音和形”巧妙地结合，整个体系有口诀和特殊的拼读规律，非常利于学生拼读和记忆单词。

二、直注音标在农村小学英语课教学中的重要意义

（一）提高学生的英语学习能力

直注音标在小学英语课堂的广泛运用，学生们可以借助直注音标口诀对单词直接进行拼读记忆，由被动接受式学习转化为积极主动式学习。学生可以不再依赖于谐音法，轻松地学习和背诵各类词汇，提高英语学习能力。

（二）激发学生英语学习的兴趣，建立学生英语学习的自信心

直注音标在小学英语课堂的广泛运用，学生不用再依赖于教师机械式带读，即便遇到了新单词，也完全可以借助直注音标法直接拼读。好的学习方法的掌握和运用，可以更好地激发学生学习英语的兴趣，从而建立学生英语学习的信心。

三、直注音标教学法在农村小学英语教学中的具体实施与研究

（一）直注音标的具体内容

1. 直注音标之符号

直注音标直接在单词上注音，注音符号由“横、竖、撇、捺、勾、尖、逗号、句号、波浪和半弧”十个符号组成。上横名称音，下横轻音呃，顶竖读啊音，无符不发音，左撇左撇/e//e//e/、右捺右捺/i//i//i/……学生们首先要识记了解十个符号所代表的发音规则，同时根据单词的注音符号，结合直注音标口诀，自主拼读出新单词。

2. 直注音标之辅音字母拼读规律

在直注音标口诀的辅助下，辅音字母拼读规律需要额外注意：空體辅音字母不发音;粗体辅音字母要变音。

3. 直注音标之拼读要领

同时，拼读要领也需要掌握：一短二长、上重下轻、首符重读。

（二）直注音标在英语教学中的实际

运用

1. 拼读教学

在实际教学中，应给与学生充分的拼读实践机会。多列举一些明显的代表性单词，让学生自主地借助直注音标实施拼读。在实践初期，归类练习必不可少。如：拼读训练标注为“上横”的单词类等。举一反三，通过反复的练习加深学生对直注音标的理解。在实践后期，可以组织班级拼读大赛，检测学生对直注音标的整体掌握情况。同时，根据反馈结果查漏补缺。有意义的班级竞赛也可以提高学生的学习兴趣以及学习主动性。

2. 拼写教学

拼写教学是在学生可以熟练拼读单词的基础上，锻炼学生根据发音默写单词的能力。在实际教学中，不能一味关注拼读，而忽视了拼写。“见词能读，听音能写”是终极目标。

3. 阅读教学

英语教学中，单词是基础，有了基础才可以更好地扩展，更好地服务于阅读教学。英语教师应该在日常的单词教学中有针对性地融入阅读教学，为初中的英语学习打下坚实的基础。

《英语课程标准》研制专家组组长陈琳曾说过：“以少数必要的符号直接在单词（字母）上标音，是简化英语注音法的理想途径。”直注音标在农村小学英语课堂的广泛运用，会对广大学生减少学习英语语音和记忆词形的困难做出贡献。