初中语文综合性学习应培养学生的良好个性

董程程

【摘要】综合性学习指：《语文课程标准》中关于语文综合性学习是这样阐述的：“善于通过专题学习等方式，沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生学习的空间。良好个性指：有意识地培养学生具有开朗自信、爱国友善、孝敬父母、懂得感恩、宽容助人、讲诚信、热爱传统文化、热爱家乡、爱护环境、学会沟通合作等积极健康的良好个性和健全人格。

【关键词】综合性学习;良好个性;健全人格

《语文课程标准》中提出语文课程要为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和健全人格打下基础，课程基本理念中还指出：语文课程应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好个性和健全人格，基于此，语文教师应充分利用在教学中一直不被重视的综合性学习，来有意识地培养学生形成积极健康的良好个性和健全人格。

中学时期是世界观、人生观形成的关键时刻，是塑造人格、修养品德的重要时期。对于学生良好个性和健全人格的培养，语文教师义不容辞。语文综合性学习的提出，顺应了新世纪教育改革的发展趋势，是素质教育深入实施的必然要求，是语文课程改革的重大突破。语文教师应落实中学语文课程“多重功能和奠基作用”，实现语文工具性与人文性的统一，开展综合性学习是提高中学生语文综合素养乃至整体素质的重要途径。

统编教材初中语文综合性学习共有18课，占教材比重很大。如七年级下册综合性学习《天下国家》一课。语文教师可以开展“ 激发心志：爱国人物故事会 ”“陶冶心灵：爱国诗词朗诵会 ”“启发心智：爱国名言展示会”等小活动，通过讲爱国人物故事、朗诵爱国诗词、展示爱国名言等活动来培养学生热爱祖国、开朗自信、学会沟通合作等积极健康的良好个性和健全人格，让学生树立爱国爱家的美好品德，让爱国爱家成为学生一生不变的信仰。我们还可以通过《孝亲敬老，从我做起》综合性学习，培养学生孝亲敬老、懂得感恩。要将家庭教育和学校教育结合在一起。学校教育中，重视知识传授的同时，更要注重品德的培养，给学生创设具体的情境，引导学生打下感恩的思想根基，注重道德实践的教育，做到孝道理论的宣传。再如八年级综合性学习《人无信不立》，为了培养学生具有诚信的美好品质，教师可以组织开展一次诚信演讲比赛。诚信是中华民族的传统美德，是现代文明的重要标志，是为人之道、做人之本，也是当代学生塑造健康人格、实现人生价值的道德基石。我们知道，失去了诚信，灵魂便是一种残缺和自卑的存在;失去了诚信，我们所拥有的一切便失去了光彩。通过综合性学习《人无信不立》来培养学生诚信的良好品质。通过诚信演講比赛，使校园诚信文化的氛围更加浓厚，既丰富了同学们的课余生活，增强了同学们的自信心和荣誉感，又培养了学生的文化修养和诚信意识。还有八年级综合性学习《身边的文化遗产》，教师可以组织学生了解家乡特有的文化遗产，开展社会实践活动，参观家乡的名胜古迹，使学生认识到保护文化遗产的重要性。

总之，语文教师应利用好综合实践活动契机，来有意识地培养学生具有开朗自信、爱国友善、孝敬父母、懂得感恩、宽容助人、讲诚信、热爱传统文化、热爱家乡、爱护环境、学会沟通合作等积极健康的良好个性和健全人格，师生共进步，在学生的精神家园栽种下绚丽之花！