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关于打造党校精品课的思考

2022-05-30李进成

科学导报 2022年68期
关键词:精品课党校课件

  一、精品课内容方面

主要谈五点:政治、问题、学理、逻辑、准确。

政治。就是讲政治,讲政治是精品课的首要要求,也是所有党校专题课的共同要求,为什么要提这个要求?因为党校就是讲政治的学校,就是要在政治上与党中央保持高度一致。讲政治就是要讲党的意识形态、讲党的创新理论、讲党的决策部署。所以,“用学术讲政治”其实就是用学术讲立场。如马克思主义原著导读课主要讲经典著作中的马克思主义立场、观点、方法,其中有些课程还结合马克思主义立场、观点、方法阐述习近平新时代中国特色社会主义思想,这类课程就具有比较鲜明的政治性。

问题。就是问题导向,精品课从题目选择到课程设计都要突出问题意识,关注理论和实践的难点热点问题,把提出问题、分析问题、解决问题贯穿于精品课全过程,力求为学员解答其理论困惑和实践难题,或者提供思路、引发思考。对此,王东京老师认为应关注三类问题:学员目前尚未想到或者被忽视的问题;学员想到但存在疑惑与误解的问题;学员想到想对了,但不知道如何分析论证的问题。教员提出问题的方法通常包括开始列示型和中间穿插型两种,这两种方法可以分开使用,也可以同时使用。

学理。就是学术性、理论性,精品课要有学术厚度和理论深度。按照省委党校王庆德老师的说法,就是要有学术框架和科研含量,能够给学员提供一套分析问题的理论参照坐标。具体而言,就是要把理论困惑和实践难题通过学术接口转换为学术问题,建立自己的学术分析框架(或者理清经典作家的学术分析框架),然后用这套学术框架分析解答理论和实践问题。

逻辑。就是逻辑性,对于精品课来说,无论内容多少,都要有层次感和条理性,即层次分明、条理清晰,要有一种逻辑之美,让学员听得清楚、听得轻松。主要包括四个具体要求:体系要完整、内容有联系、重点应突出、层级宜合理。如前述《<德意志意识形态>法学导读》课程从一级标题、二级标题再到三级标题及以下具体内容都尽量体现逻辑性,如三个一级标题其实是在回答为什么、是什么、怎么办的问题。

准确。就是准确性,主要是指课程内容的来源要清楚、权威,课程内容本身,主要是讲课者的观点和资料,要客观、稳妥,能经得起推敲、站得住脚,即“争取要出彩、保证不出错”。理论观点、作品原文、人物讲话、相关规定、数据案例、经验做法等都应有准确出处,并在课件中准确标注,不适合在课件标注的,也应在讲课过程中进行口头说明。

  二、精品课形式方面

主要谈两点:清楚、简洁。

清楚。是指语言表达要清楚。从外在形式角度讲,党校教师首先要具备“说”的能力,要能说会道,基本要求就是要说清楚,这是精品课的基本标准。要尽量使用普通话、吐字力求清楚、合理控制语速和语调等。每个人的语言表达风格不同,但目的是相同的,那就是首先要让学员听清楚、听明白,然后才有可能打动学员、吸引学员。

简洁。主要是指课件要简洁。一是繁简合适。课件数量不能过多,否则,对于老师来说,会占用讲课时间,分散讲课思路;对于学员来说,又得看又得听,很忙很累;课件文字不宜多、密、小,否则看起来不仅时间长而且的确很累;字体颜色不宜多,个人认为不要超过3种颜色。二是对比明显。选择颜色、字体、字号时应对比明显、重点突出,让学员一目了然,印象深刻。總之,要让学员看得清楚、看得轻松。

  三、精品课其他方面

主要谈三点:自信、坚持、合作。

自信。是指在真学真懂真信的基础上,对讲课内容要有充分的自信,这是精品课的思想基础。“三真”之中最重要的是“真信”,真学真懂不一定真信,作为党校老师,真信是讲政治的前提条件,是底气之本、激情之源,只有真信才能自信,只有自信,才有可能讲好精品课。

坚持。打磨精品课是对主讲人专业知识、讲课能力、心理素质的综合考验。在打造精品课的过程中,有发现的欣喜,也有寻找的苦闷,是一场持久战。需要主讲人有一种坚持的精神,有一颗永不放弃的心,秉持“无论结果怎样,自己总有收获”的理念,对于精品课要执着推进、坚持不懈、持续思考、不断完善,打磨精品课永远在路上。

合作。打磨精品课需要合作精神,一堂精品课是多人集体攻关的结果,而非个人单兵作战的结果。打造一堂精品课,离不开学校高层的重视推动、离不开相关部门的组织服务、离不开教师同仁的集体备课、离不开专家学者的精准指导。所以,一堂精品课成绩的取得是大家共同努力、共同付出的结果。

(作者单位:中共威海市委党校 李进成)

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