小学生交通安全教育的现状与应对策略探究

陈克丽

摘  要：小学生的交通安全问题成为社会关注的焦点，是全社会必须高度关注的重要问题和研究的重点课题。笔者从学生、学校、家长三方面分析小学生交通安全教育的现状，有针对性地探索这一现状的应对策略，以提高交通安全教育的实效性。

关键词：小学生;交通安全教育;现状;应对策略

一、探究主题及提出的背景

由于社会经济的飞速发展，车辆迅猛增多，交通安全问题日益突出，小学生的交通安全问题更是成了社会关注的焦点。

2021年1月30日，广西壮族自治区百色市右江泮水学校一名学生驾驶摩托车，还搭载另一名学生，在323国道与一辆越野车相撞，导致两名学生死亡。

2021年2月5日，广西壮族自治区靖西市龙临镇，三名学生驾驶一辆无牌摩托车与一辆重型半挂牵引车碰撞，酿成两名学生当场死亡，一名受伤的惨剧。

2021年3月18日，江西抚州宜黄县景德镇中黄小学一年级的学生米某，奔跑过马路时，不慎被大货车碾压致死。

从交通安全事故发生的时间不难看出小学生的交通安全事故发生之频。无论是统计数据还是身边交通事故案例，都充分说明目前我国小学生的交通安全问题比较突出。其原因包括学生自身的交通安全认识不足;交通安全意识不强;家庭监管不到位等问题。笔者尝试从学生、学校、家长三个维度剖析交通安全教育的现状及其存在的问题，并从理论和实践两个层面探寻应对策略。

二、小学生交通安全教育的现状

（一）学生方面

小学生由于其身心发育尚未成熟，贪玩好动，争强好胜，再加上交通法律知识缺乏，交通安全意识淡薄，以至于很多小学生时常在马路上肆意穿行，超速闯灯，甚至单手扶把或双手脱把，争骑英雄车，无视交通规则，丝毫不考虑生命安全。

（二）学校方面

由于当前社会、教育行政部门评价学校的教育质量，基本上是以升学率为主要的衡量标准，交通安全教育工作不在评价范围内。这就客观上导致学校在交通安全教育方面的积极性不高，即便是应上级的要求开展了，也大都是流于形式。

学校的课程设置中，缺少专门的交通安全课，学校开展的交通安全教育内容没有系统性，教学没有连续性，时间上没有保证。

交通安全教育没有质量把关。当前的交通安全教育只停留在宣传教育层面上，对教育质量并不重视，没有开展有关学习内容的考查、考核以及评价。也正因为这样，学生从思想上就不重视交通安全教育的学习，马虎应付，其学习效果自然令人担忧。这也就造成即便学校开展了不少交通安全教育的活动，但学生对交通安全知识依然知之甚少，交通安全意识依然不强。

（三）家长方面

家长交通安全意识淡薄。为了方便孩子出行，给孩子配备交通工具，却没有考虑孩子是否到了适合使用的年龄，车技是否过关。导致一二年级的小学生就骑自行车上路闲逛，五六年级的学生可能会无证驾驶摩托车，甚至搭载同学，肆意穿行于马路之上。

部分家长法律知识薄弱。为了贪图一时便利，无视交通法律法规，超载超速，不戴头盔，闯灯逆行，无证驾驶等。其言行对学生造成负面影响，与学校的交通安全教育背道而驰，导致学生不信服学校教育，不能形成正确的交通安全意识。

家长监管缺位。部分家长忙于工作或者孩子交由老人负责看管等，客观上造成对孩子的监管缺位，孩子课余时间单独或结伴飙车，无证驾驶，家长全然不知。

三、小学生交通安全教育的应对策略

（一）正确定位交通安全教育

要把交通安全教育摆在同语文、数学等文化课同等重要的位置上。因为交通安全关乎每位学生的生命安全，掌握交通安全知识是一个人生活的必备知识技能，其重要性不亚于文化知识。

设置交通安全教育专业课程，这样才能对交通安全教育内容做系统安排，编写形成规范教材。此外，设置交通安全教育课时，要保障交通安全教育的时间，以及交通安全教育的连续性。

（二）重视交通安全教育质量

对学生交通安全知识、交通法律法规和日常交通安全行为的学习效果应开展相应的考查、考核以及评价。其评价结果要作为学生综合评价和评优选先的一项重要内容。这样才能促使学生重视交通安全知识的学习，主动接受交通安全教育，达到事半功倍的效果。同时，评价结果也应作为衡量学校教育质量的一项重要标准，从而激发学校做好交通安全教育的积极性，扭转当前交通安全教育流于形式的局面。

（三）改进交通安全教育的方式

1. 改进教育方式，注重提高学生的交通安全意识。因为当前的交通安全教育注重宣传教育，注重理论灌输，这样学生在整个教育的过程中显然是被动的，其积极性不高。结果往往造成学生学了，却不用于指导自己的行动，学一套，做一套;教育开展了，学生依然违规的无奈局面。笔者认为只有真正提高了学生的交通安全意识，才能使学生形成安全思维，使学生在参与社会交通时自觉遵守交通法规，文明交通。这样的交通安全教育才是有效的。教师可通过理论与实践相结合方式，针对当前的交通情况对学生进行项目式教学。比如让学生对身边的交通安全狀况做调查;收集有关交通事故的视频资料等，使学生通过自身的所见所闻，深刻认识交通安全的重要性，从而吸取教训，自觉遵守交通法规。

2. 改进教育方式，注重培养交通安全行为习惯。交通安全教育不能光凭理论的宣传学习，教师要关注学生日常行为的表现，关注学生是否能养成自觉遵守交通规则的行为习惯。否则，学生掌握了交通安全知识，却没有付之行动，依然出现种种违规行为的话，交通安全教育就成了纸上谈兵。要培养学生遵守交通规则的好习惯，教师首先要把“自觉遵守交通规则”作为学生综合评价的一项重要内容，作为学生评优选先的必备条件，从而引起学生的重视;其次可以设置“交通违规有奖曝光平台”，对学生违反交通规则的不良行为及时曝光，进行批评教育，对积极举报的同学加以奖励。总之，要通过各种方式，营造“以文明交通为荣”的舆论氛围，从而借助舆论力量教育学生，促使学生严以律己，自觉遵守交通规则。

（四）拓宽交通安全教育途径，弥补家庭教育短板

1. 提高家长交通安全认识水平。学校可以通过线上学习的方式给家长补交通安全教育的课程，提高家长的交通安全知识水平，增强家长的交通安全意识，使家长自觉遵守交通规则，更好地做好家庭交通安全教育，在给孩子配备交通工具时，有更全面的交通安全考虑。

2. 让家长认识到交通违规的代价。教师可以通过社会上交通违规案例让家长认识交通违规行为的严重后果。同时呼吁有关交通管理部门加大交通违规的打击和处罚力度，让明知故犯的家长得到应有的惩罚。这样才能让家长深刻认识交通违规需要付出的代价，也让学生信服学校的交通安全教育，构建正确的是非观念。

3. 让家长及早发现监管问题。教师可以与家长加强沟通，反映学生平常的交通违规行为，让家长及早发现自己监管缺位的问题以及问题的严重性，引起他们的重视，积极克服困难，重视孩子的监管问题。

参考文献：

[1]赵洹琪，李君，赵文松. 我国中小学生交通安全教育现状及改善对策研究[J]. 道路交通管理，2020（05）：36-37.

[2]陆艳. 浅淡小学生交通安全教育[J]. 考试周刊，2019（48）：24.

（责任编辑：秦  雷）