教师面向未来的几个本领

庞丽虹

人工智能时代，我们发现越来越多的职业正在被机器人取代，但教师这一职业被取代的可能性却微乎其微。尽管人工智能可以做到知识渊博、多才多艺，但它毕竟是程序式的，是为工作而诞生的，不会产生思想，更缺乏灵魂。它只能根据程序的设定而工作，无法取代有思想、有人情味的教师。所以站在新时期的节点上，教师要面向未来，做好新时代的筑梦人，还需要提升自身能力和素质。

一、做有创新能力的教师

虽然教师这一职业有着人工智能难以取代的特殊性，但是并不意味着教师就可以安于现状。教育的对象是人，是最复杂也最具智慧的人，因此教师更需要不断学习，更新知识和思想。随着时代的进步、科技的发展，教师如果停滞不前，又怎能培养出能够担起民族复兴大任的学生、培养出具有世界眼光的人才呢？未来将是创造力和创新能力高速发展的时代，如果我们不能立足现在和着眼未来，只是留恋过去，那么将会被时代所抛弃。教师虽然是日复一日地教学，看似循环往复地送走一批又一批的学生，但是我们面对的是不同个性的学生。教育在随着时代变化而不断更新，并被赋予了新的内涵，教师需要学习新概念与新技术，不但不能抗拒人工智能，还要主动学习人工智能，使其助力教学。

2020年初暴发的新冠肺炎疫情不仅威胁着人们的健康，也给各个行业造成了巨大的损失。而教师们借助多媒体技术，实施线上教学，成了人们口中的“十八线主播”。即使在灾难面前，教育也总是走在前面，这得益于网络技术。信息全球化已经成为一种趋势，未来的教育必然要涉及人工智能，未来教师也一定是拥有科技眼光和科技头脑的人。教师只有在网络技术面前不退缩，勇于学习新技术，与时俱进、推陈出新，才能走在时代的前列，也才能让学生在大千世界不迷失方向。多媒体技术以及人工智能领域是一个全新的世界，学生走进这个世界的大门，还需要教师的引领。因此教师要不断学习新的技术，善于运用网络技术，借助人工智能，使教学更加多彩，让学生有更多的兴趣去探索未知。

二、做有独特人格魅力的教师

面对性格各异的学生，教师要注重因材施教。同时，一个有独特人格魅力的教师，总是擅长让学生喜爱其特点，享受其课堂，并乐于学习。这样的教师不仅受到家长和学生的喜爱，还能给学生带来无尽的温情和心灵的养料。

我读初中时遇到过一位语文老师，她就是一位十分有人格魅力的教师。她的课堂上没有热闹的花架子，也没有教条式僵硬的灌输，而是扎扎实实地给学生打基础。她思维的条理性、讲述故事的趣味性，以及说话的声音都那么与众不同。班上几个调皮的小子，在班主任眼前都不能安静，常常挑起事端，扰乱课堂，却独独在她的课堂上安安静静地听讲。

总有许多或严格或温和的老师在学生的学习历程中留下深刻的印象，在某一个时段为学生的学习带来不一样的体验。一个人只有真正走出校园后，才发现他所能记住的不是老师教的知识， 而是对这个老师的感觉。这种感觉就与教师的人格有着莫大的关系。

人工智能时代来临，学生有了更多的学习资源，教师有了更多的教学资源，但是一名优秀教师的独特教学风格却无可替代，那是教师在长期的教学中摸索出的一套模式。这种风格与教师的性格、习惯等紧密相连，绝不是机械的机器人所能取代的，因此这种个人魅力尤其宝贵。教师要在教学中塑造自己独特的教学风格，成为富有独特魅力的独一無二的人。

三、做会思考、有思想的教师

人与人之间的不同，主要在于思想的不同。这关乎基因和生长环境，更取决于教育的质量。正如帕斯卡尔在《思想录》中所说，人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西;但他是一根能思想的苇草。教师的思想总是在无形中传递给了学生，是学生能够扬帆起航的关键。学生的学习不仅在于学会了多少知识，更在于是否学会了思考。一位有思想、会思考的教师，必然能够教出一批乐于思考、勤于思考的学生。因为思考会点燃智慧的火花，带来全新的视野。

罗伯特·费舍尔在《教儿童学会思考》一书中说，社会内部的变化速度之快，以至于很难评估未来需要什么样的实际知识。这意味着学校不应该把重点放在传授信息上，而应该放在教学生学会学习和独立思考上。研究表明，学生喜欢那些引导他们思考的老师，也喜欢需要他们思考的课程。可见，未来教育不是知识含量的竞争，而是思维能力的竞争。教师要激发孩子思考的意愿，教孩子思考的技能，鼓励孩子乐于探究，并让孩子相信他们的思考是有价值的。而这一切都需要教师首先成为一个会思考、有思想的人。教师要多读书，在读书中丰盈头脑。除了阅读教育学著作外，更要多涉猎其他方面的书籍，拓宽自己的眼界，树立世界眼光。此外，教师要常表达，学会用文字来表达自己，让阅读输入经过思考之后变得更加深刻，通过写作输出传达思想。

在《南渡北归》这本书中读到蔡元培逝世时的场景时，我仿佛身临其境。曾经给北大开“学术”与“自由”之风的伟大教育家的离去，带来的是整个教育界乃至全国的哀悼。后来我了解到，蔡元培为贯彻对学术研究的主张，曾数度远赴德国和法国留学考察，研究哲学、文学、美学、心理学和文化史，为他致力于教育改革奠定了思想理论基础。像蔡元培一样的后来者们也奋斗不息，他们致力于教育事业，奔走全国各地，许多人留学海外做研究后回国为教育带来变革。真正的教育家式的人物，必然能够走在教育的前沿，乐于接受新的知识。

教师肩负着国家的重托，因为教师培育的是国家未来的栋梁。新时期的教师要具备未来的眼光，要站在更高远的境界指导学生，引导学生探索新世界的大门。