如何有效地对小学生进行诚信教育

钟春香

摘 要：加强对学生的诚信教育，是家庭、学校和社会的共同责任。在实施素质教育的过程中，加强诚信教育具有深远的意义。对于小学生诚信品质的培养，教师可以通过各种教育教学活动，教育学生在学习、生活中真诚待人，在学生对诚信有一定理解的基础上，教师要及时地规范学生的诚信行为。

关键词：小学生;诚信教育;诚信行为

一、教师以身作则，担负起诚信教育的责任

教师在诚信教育中发挥着重要的作用。一是要做好学生的榜样，不能失信于学生。二是要从身边的小事做起。人们常说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”对于学生拾金不昧的行为，及时通过红领巾广播给予表扬，使学生从中进一步感受到诚信品质的可贵。三是要充分利用《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》对学生进行诚信教育，以此为准则，时刻进行对照，规范自身行为。

二、开展诚信教育实践活动，实现自我教育

诚信教育重在实践与行动的统一，最主要是实践。重视学生的实践教育活动，将实践付诸行动。例如：在班里开展以“诚信”为主题的班会活动;让每个学生收集并阅读诚信故事，然后开展“我笔写我心”书写比赛，学生书写了一句句优美的格言;最后让学生把对诚信的认识，以及自己经历的或者是身边的诚信故事，通过征文的形式表现了出来。通过这次比赛，学生明白了只有明礼守信，实事求是，才能全面发展。开展这些实践活动，学生既加深了对诚信的认识，又体会到了诚信的价值。

三、强化措施，规范诚信行为

（一）做好预防，杜绝不良行为的发生

学生在做错事时，为躲避教师的批评，都会撒谎，例如：当家庭作业未按时完成时，学生会说“我写了，没带来”。明知做错事了，但还要说“不是我做的”;“不是我拿的”。学生在错误面前不诚实，抱着侥幸心理，希望不会被发现，这时，教师必须要及时纠正学生的行为。

（二）及时进行表扬激励

教师要正确认识学生的错误，对学生做错事情并能改正的要及时表扬，让学生懂得知错就改才是最重要的。

（三）分阶段进行

一、二年级以“不说谎，不偷拿别人物品，有借有还”为主;三、四年级以“不欺瞒，不贪小便宜，不要不懂装懂”为主;五、六年级以“不弄虚作假，说话算话”为主。我们要从自身做起，讓诚信行为植根心中。

四、家校配合，共造诚信环境

父母是孩子的第一任老师，因此家长的言行对他们的影响很大。所以，家长要以身作则，给孩子提供诚信的典范，要用美的言行去教育孩子。

首先，父母是孩子学习的楷模。我们要认识到：要孩子诚实，父母自己必须诚实，要以身作则做孩子的模范。父母一定要注意自己的言行对孩子的影响，所谓是身教远胜于言教。

其次，家长要保持冷静。笔者对班里的学生家长进行了一次调查，当孩子说谎时，您会采取什么方法来教育？调查结果显示父母最常用的教育方法有以下两种：1. 当发现孩子说谎后，采取恶语相向等粗暴的教育方法;2. 家长为了让孩子承认错误，采取了诱哄的方法，等孩子认错之后，就马上翻脸，然后狠狠训斥。家长一定要保持冷静，绝对不能采取打骂、惩罚等管教方式，而应该循循善诱，阐明撒谎的危害，使小孩在内疚中知错，在激励中改错。

再次，父母要有意识地对子女进行诚信教育。他们年纪虽小，但有虚荣心和好胜心，而孩子因为不具有道德评判能力，所以虚荣心作怪，进而导致说谎。这就需要通过平时的言传身教，从身边的小事中，让孩子懂得知错就改。

总而言之，对于学生的诚信教育，教师必须要从小进行教育，才能培育出言行一致、敢于履行责任的学生，笔者相信通过家校合作和学生自身的努力，一定能共铸诚信。

参考文献：

[1]刘言梅.浅谈教师在小学生诚信教育中的作用[J].中小学课程辅导：教师教育，2014（10）.

[2]江申.小学生生活诚信的现状、问题及教育应对[D].金华：浙江师范大学，2016.

[3]俞晓婷.小学生校园诚信生活的构筑[D].金华：浙江师范大学，2015.