区域推进中小学特色品牌建设实践策略

李培东　杜英杰

新时代要全面提高教育质量，创新学校管理方式。濮阳市油田教育中心积极实施特色兴校、文化强校战略，尝试开展区域性整体推进特色品牌学校建设，对落实新时代立德树人根本任务进行了实践。

一、区域推进中小学特色品牌学校建设现状

中小学特色品牌学校建设是近年来教育领域的热点之一。南京市教育科学研究所沈曙虹、唐山师范学院教育科学研究所彭贤智、山东省苍山县教育局王彦锋等对此均有所研究。但从总体上看，研究多集中在对学校个体品牌建设的探索方面，缺乏对区域性整体推进策略的研究，特别在区域内不同学校创建特色品牌的进程中，所涉及的宣传、激励、帮扶、指导、管理、评价等策略研究尚不多见。

二、区域推进中小学特色品牌学校建设内涵

特色学校发展到一定程度，被社会和公众所认可便可称为品牌学校。品牌学校为规避教育实践中引发的商业化、功利性、追名逐利的争议和分歧，要促进品牌的多元化发展，突出学校的文化性、差异性、过程性和创新性，特以“特色品牌学校”的概念表述。特色品牌学校，指办学思想和教育理念具有科学性、人文性、时代性、系统性特征，价值追求融入师生的行为自觉和外在表现，精神文化、物质文化、制度文化、行为文化协调统一的学校。区域推进中小学特色品牌学校建设，就是立足区域教育，面向全体中小学校，通过打造学校特色品牌，全面提升教育质量，全面落实立德树人根本任务。

三、区域推进中小学特色品牌学校建设策略

（一）以行政和科研手段改善学校文化，提升学校内生动力

学校文化是社会文化的一部分，具有学校特征，影响和制约着学校师生。学校文化具有价值引导、观念凝聚、情感激励、行为调节功能，通过学校文化建设提升学校综合实力，成为现代学校走向成熟的标志。特色品牌是学校特色文化的集中体现，学校文化建设最终要以特色品牌作为是否成熟的标志。由学校文化打造形成的特色品牌学校，必定蕴含着取之不尽的内生动力和用之不竭的办学活力。

（二）确立每所学校的核心理念，实现学校教育要素的聚焦和整合

学校是一个多元文化的混合体。特色品牌学校建设的关键点在于遵从实际、尊重差异、扬长避短、统一认识，完成学校多项工作、多种理念、多个思路的优化重组，实现学校核心价值观引领下的文化整合。文化整合就是通过纲目划分、排列组合、取舍转化，将学校涉及的诸多元素融合到学校确立的特色文化序列，形成由核心理念统领的学校文化体系。学校文化整合的重点是聚焦、提炼，确立学校成员公认的核心价值观，描绘出学校个性化发展的思维逻辑链，实现学校办学思路从多维到一维的和谐统一。

（三）个性化创建特色品牌学校“12345”模式

树立一个信念。每所学校都要坚信，与众不同的个性文化都能形成特色品牌。

明确两个难点。一是要明确特色品牌学校建设是一个长期持久的积淀过程，不可一蹴而就，更不可急于求成。二是要明确特色品牌学校建设是一个系统工程，要整体策划，做到一张蓝图绘到底。

经历三个阶段。创建特色品牌学校需要经历特色学校、特色文化示范校、特色品牌学校三个阶段。

坚持四个原则。一是整体构建原则，即要立足全局，用整体、系统、和谐的思想看待学校发展。二是因校制宜原则，即依据学校现有条件和教育环境研究制订个性化的特色品牌建设方案。三是目标激励原则，即用学校特色带来的品牌效应，激发师生锤炼学校特色品质的积极性。四是自主发展原则，即充分发挥学校师生自我革新、主动发展的能动性。

把握五个步骤。一是分析学校工作优势，为确立特色提供选择路径。二是确立特色，论证学校优势的潜在意义和价值，初步确定特色定位和个性化办学方向。三是围绕学校特色定位，调整和完善学校教育各元素，构建个性化办学体系。四是开发与学校特色优势相适应的、对学校及师生后续发展有激励和影响作用的文化资源，打造富有学校特有气息的文化场域。五是提升学校形象的影响力和辐射力，为同领域学校科学、健康、持续发展提供可借鉴的成功经验，打造品牌。

（四）区域推进中小学特色品牌学校建设“6动”经验

一是全面发动。借助多种形式，在区域内广泛宣传特色品牌学校建设的重大意义，为区域性整体推进特色品牌学校建设奠定良好的思想基础。二是主体能动。发挥区域教育行政部门和教育科研部门主体能动作用，发挥学校领导和师生的主体能动作用，各司其职，各负其责，积极进取，主动作为。三是目标驱动。用明确、具体、可行的创建目标激励教育行政部门、教育科研部门和学校相关人员的工作热情。四是阶梯联动。关注区域内不同理念、不同特色学校的协调发展，关注不同基础、不同条件学校的自主发展，为每所学校提供适当的台阶，实现不同进程中学校之间的有效联动。五是交流互动。积极搭建多个工作平台，定期总结交流不同学校特色品牌建设的工作经验。六是评价推动。有效使用教育评价在区域推进特色品牌学校建设过程中的诊断、调节、监督、鉴定功能，提升工作效率，保证工作质量。

四、区域推进中小学特色品牌学校建设成效

区域推进特色品牌学校建设启动以来，濮阳市油田教育中心组织举办了特色品牌学校专题培训、特色品牌学校建设经验交流暨成果展示会等活动。濮阳市先后命名了34所特色学校、16所特色文化示范校和6所特色品牌学校。其中，濮阳市油田第一小学的“生本教育”在2020年全国首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例评选中受到教育部表彰，成为河南省入围的8所名校之一。濮阳市油田第五小学的“积极力教育”、第十中学的“行文教育”在2021年河南省“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例评选活动中受到表彰，成为濮阳市仅有的2所获奖学校。濮阳市油田第六中学的“自主教育”被濮阳新闻网、騰讯网、今日头条等多家媒体转载报道。

（本文系河南省教育科学规划2020年度一般课题“区域推进中小学特色品牌建设策略研究”的阶段成果。课题编号：2020YB1114）

（责编 桑 涛）