人教版一年级数学下册第四单元“100以内数的认识”练习课

2022-05-30李咏珊

少男少女·教育管理 2022年8期

李咏珊

一、教学分析

1. 教材分析：主要让学生进一步理解计数单位“一”和“十”感受100以内的数的大小。在操作与交流等具体活动帮助学生进一步理解数位、数的组成、掌握100以内数的大小的比较方法。同时，在具体的情境中让学生进一步运用“多得多”“少得多”等词语进行简单的估计，体会估计的策略，培养初步的估计意识。

2. 学情分析：本单元的知识是在20以内数的认识基础上教学，对于“100以内数的认识”各部分的知识，学生的掌握情况都不错。这为以后二年级的认识千以内的数的学习奠定基础。通过设计本节课在复习的过程中以“营救美羊羊”这一闯关游戏活动贯穿整节课，充分调动学生学习的积极性。

二、设计理念

在设计本节课时，通过“营救美羊羊”闯关游戏，让学生复习数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和大小比较、整十数加一位数和相应的减法。在教学中注重数数的找规律方法的指导，并强调数的组成，加深学生理解个位、十位上的数表示的意义，掌握整十数加一位数的计算。

三、教学目标

1. 通过复习，学生熟练地数出数量是100以内物体的各数，感知这些数是由几个“十”和几个“一”组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2. 学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够正确地读写100以内的数。结合数的认识，会计算整十数加一位数和相应的减法。

3. 通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感。培养学生数学的意识，激发学生学习数学和应用数学的意识，并让学生在学习中感受到数学与日常生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。

四、教学重点

进一步掌握和理解100以内数的读、写和比较大小的方法，弄清计数单位、数位、位数之间的关系，借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估算意识。

五、教学难点

能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。

六、教学准备

课件、研学案、计数器

七、教学过程

（一）创设情境，故事导入

师：大家看，我给大家带来了个好朋友。本来喜羊羊要和美羊羊一起来和我们上课，但美羊羊被灰太狼捉住了，喜羊羊想去狼堡救它，但要闯过灰太狼设下的很多陷阱，才能救出美羊羊。喜羊羊想请我们大家一起去救美羊羊，你愿意帮助喜羊羊一起救出美羊羊吗？

【设计意图】通过学生熟悉的卡通人物创设情境，提高学生学习兴趣，为下面的学习做好了铺垫。

（二）系统整理，回顾旧知

第一关：搭桥过河（研学任务一）

师：喜羊羊要通过小河才能去往狼堡，所以我们要通过一条小河。这有几块石头，需要填上正确答案，才能过河。（同桌小组活动）

小结：大家真棒，刚才我们能用各种方法数数，可以一个一个数，两个两个数，五个五个数，还有十个十个数，还能倒着一个一个地数。这些数都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内的数。（揭示课题“100以内数的认识复习”）

【設计意图】同样的45，通过一个一个数、两个两个数和五个五个数不同的数数方法过桥闯关游戏，让学生通过数一数进入复习环节。

第二关：勇闯荆棘路（研学任务二）

师：我们搭桥成功，过河了。我们现在来到了第二关。

1. 数的组成（板书）

师：灰太狼又来了，它让大家猜数。你是怎么拨的？（学生回答时同时拨计数器。先从十位上拨6个珠子，是6个十，再从个位上拨3个珠子，是3个一，这个数是63）

师：这个数读作和写作是什么？请用练习本写下来。（六十3、六三……）

总结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数都从高位起，读作要写语文字，写作要写数学字。（板书：数的读写）

【设计意图】通过数的组成不同的类型练习，并结合计数器拨柱子，巩固复习数的组成以及数的读作和写作。

2. 拨数，找数的顺序规律（板书：数的顺序）

（1）师：非常准确，谁能把60在计数器上表示出来呢？（生拨计数器）

（2）这个数的十位上是（），请问100以内十位上是6的数有哪些？

预设1：按顺序从小到大或者从大到小举例（60、61……69）

预设2：不按顺序举例，引导排列顺序

师：你发现了什么？（这些数十位都是6）请从小到大排列，你是怎么比较的？（十位相同，个位的数字越大，那个数越大）

（3）师：刚才的63离哪个数近一些？60？70？（60）

（4）师：灰太狼让我在计数器上拨一个数字，让大家来猜。有哪位同学知道这是多少？（教师拨数字65）它的个位是多少？它想同学把它的好朋友个位上是5的数字找出来，你们知道是多少吗？（学生一边说，教师一边板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95）

师：请从大到小排列，你又是怎么比较的？（板书：数的比较大小）

预设：比较两个数的大小，先比较十位，十位大的数大。

小结：我们在比较数的大小时，一定要先比较十位，十位大的数大;十位相同，再比较个位上的数，个位上的数大，这个数就大。

【设计意图】通过拨数复习十位和个位上的相同的，并结合通过比较大小，总结十位相同和十位不相同的两种比较方法。

（5）师：在这些数中有一个与其他不同的数，它是几呢？（可让学生先说，然后说说理由。如果说不出，师提示：个位和十位上的数字是相同的。学生找到55后，教师用彩色的粉笔圈画出来）

师：你能把这个数在计数器上拨出来吗？（生拨计数器）谁来说说这两个5表示的意义相同吗？十位上的5表示什么？个位上的5表示什么？

（6）师：请你找出100以内十位与个位上的相同数。（板书：11、22、33、44、55、66、77、88、99）

（7）师：咱们帮喜羊羊找出了这么多的数字，它很高兴，但还有几个问题，我们要帮它回答一下：①在这些数字中（教师边说边用手指着黑板上刚写好的数字），最大的两位数是几？（99用彩色粉笔圈出）;②99再添上1的数是几？（100）;③它是几位数？谁能把100拨在计数器上？你是怎么拨的？它由（）个（）组成？（1个百、10个十或者100个一）

（8）百数图

师：喜羊羊真高兴，大家都掌握了这些数字，那么去真正狼堡的路就藏在这些数字中，我们帮它找出来吧！请在百数图中找出个位与十位的和是10的数。你能找出这些数的规律吗？

小结：按一定顺序写数，先要看清这些数是从大到小，还是从小到大变化的，再看每一次是增加几个或减少几个，最后填上合适的数。

【设计意图】通过复习百数图，巩固100以内数的顺序和排列规律。

第三关：梦幻城堡（研学任务三）

1. 师：喜羊羊通过我们的帮助找到了数字路，来到了狼堡，这里有很多房间，要填上窗户上的数输入正确密码才能打开大门，才能知道美羊羊在哪里。请同学们拿出研学案帮喜羊羊闯这一关。

师：你们正确填出百数图中所缺的数字，喜羊羊找对了美羊羊所在的房间。

【设计意图】通过复习百数图，巩固100以内数的顺序和排列规律。

2. 猜数。（板书：多一些、少一些和多得多、少得多）

师：美羊羊的身上有一个定时炸弹，这有灰太狼所设的密码数字，只有猜对了这个数是几，喜羊羊才能救走美羊羊。

师：我们成功了，喜羊羊救出了美羊羊，赶紧逃离狼堡，灰太狼正在后面追赶。

【设计意图】通过猜数，利用多一些、多得多和少一些、少得多，结合实际情况学会灵活运用。