伸开思维触角 选准擅长文体

邹碧艳

《知解是永远的光亮》全文构思巧妙，富有感染力。一则文采斐然。辞藻华美，文笔优美，行云流水，句式丰富且灵动，或短或长，或对仗或参差，都可见作者语言表达功底深厚。二则字里行间见诗意。在“葵花”“爬山虎”等描写生动的意象烘托下，又着眼于绘画、书法等生活细节，画面感极具诗意且令人回味，笔下人物形象也越发饱满;三则“知解”二字入题极妙。人间最贵“情”字而已，而“知解”是人类相处最美好的阐释，祖父与祖母相濡以沫之情借细腻的文笔缓缓外溢，让人不禁轻吟“同声若鼓瑟，合韵似鸣琴”。

《少年是永远的光亮》紧扣主题，结构清晰，描写细致入微。开篇即以题记点题。接着以“少年是初春的阳光”“少年是仲夏的星光”“少年是秋天的月光”“少年是寒夜的极光”四句话作为本文的支架，有效撑起全文的结构，讀起来亦有《诗经》回环复沓之美。同时，每段中心句引出一段“光亮”少年的故事，而少年身上的每一束“光”都指引着作者一步步成长，成为更好的自己。结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。本文最大的亮点是通篇围绕“光”来构思和写作，首尾连贯，一气呵成。

作家罗曼·罗兰说：“每个人都有他隐藏的精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。”《家乡是永远的光亮》正是作者内心深处隐藏的对家乡人事的深情，使作者对点亮内心的光亮有了自己独到的理解。本篇散文开篇以细腻而又充满真情的文字，刻画了乡村独有的夏日气息，把读者缓缓带入作者的乡村世界，让读者内心涌起对家乡的深情。又以“叙梦”“失梦”“赴梦”为线索，让读者不自觉地跟着作者重回家乡寻找内心的安慰。结尾“惊梦”的设置，既是意料之中，又在情理之外，把对家乡的深情又推进一层，点明乡情是心中永远的光亮的主旨，使文章更具层次感。

《热爱是永远的光亮》主题突出，描写自然生动。作者顺着时间轴，详细而具体地描写了如何在“充满魔力的四十分钟，让我发现了地理老师身上独特的魅力与光亮”，继而下定决心要成为一个“像她一样厉害的地理老师”。由于热爱，所以认真学习地理，作者对心理活动的描写真实细腻，易引起读者共鸣。谋篇布局上，开篇即点明中心，结尾再一次回扣主题，首尾呼应，结构清晰。本文的语言虽谈不上优美，却也通俗易懂，贴近生活实际，尤其是较多地采用生活中的口语，读来令人倍感亲切。当然，如果语言能再精练一点，效果会更好。

内卷的时代，如何不随波逐流，做自己的主人？《本心是永远的光亮》作者的答案是“顺从自己的本心”。文章由对现实的感受写起，阐明因压力巨大，自己已退离自己的本心。接着笔锋一转，作者回忆起八岁前与外公生活的那段时间，因顺从本心，所以“轻松、自在、幸福”。接着引用美国杰出作家杰克·凯鲁亚克在《达摩流浪者》中说的一句话，来进一步说明我们应该顺从自己的本心。文章的结尾部分再一次点题，以突出本文的中心。本文的优点是时时围绕中心话题来写，主题扣得很紧，如果最后一部分能删减压缩一下，结构会更合理。

“ 是永远的光亮”这道半命题作文题出得非常精巧。对原题稍加分析，不难发现，题中“永远的光亮”紧承对“复旦”一词的解释而来，与“每天照常升起”的太阳在意义上高度关联;同时，“永远的光亮”又与总主题中的“那一束光”相照应，内涵上保持一致性。文题导向积极，彰显人文关怀。当下中学生承受着来自学习和成长的种种压力，内心有不同程度的紧张与焦虑。本题引导新时代的青年学生，在筑梦的征程中，不妨放缓脚步，“自觉地去寻找哺育自我成长的强大精神动力”，既要辨明方向，听从前方的召唤;也应反躬自省，遵从本心的指引。

要写好这道作文题，需要做好如下两点：

一是理解标题内涵，妥善补全题目。文题意在引导青年寻找哺育自我（也可以是群体）成长的强大精神动力，通过对“永远的光亮”的确认，上下求索，不懈追求，突显精神追求的崇高意义与无上价值。就本题而言，“光亮”更多是精神层面的，一种精神的象征，题目中的“是”不能简单理解为判断词，更多的应该是个比喻词，因此选取恰切的对象，显得尤为重要。基于上述对文题内涵的分析，填入横线的词语比较好的可以有“故乡”“他们”“初心”“梦想”“中国梦”“中华文明”“民族精神”等。

二是根据自身特点，选择适当文体。偏重感性的同学，可以选择记叙文或者抒情散文，确定文章以写人或记事为中心，或徐或疾，或平淡或浓烈，呈现自己被点燃、唤醒和温暖的心路历程，抒发深藏于心的情感;以理性见长的同学，可以选择论述文或议论性散文，通过理性思辨，条分缕析，细致严密地将梦想、信念、人格、文化等在个人或群体发展过程中起到的引领作用阐述透彻;当然也可以选择小小说这样的文学样式，将思想、意蕴寄寓在跌宕起伏的情节或夸张变形的形象之中。