我和植物的故事

陈佳瑞

我从幼儿园起，就和植物结下了不解之缘。

我喜欢植物，也养过许多植物。通过几年的种植观察，我发现兰花最长寿，在我家一住就住了三年多;富贵竹不挑剔，不论水培还是种在土里，都能生存;红薯最实惠，不仅能观赏还能食用;向日葵容易生病，身上总寄生着些东西;郁金香娇气，秋天种上，来年春天球根还得埋进沙子里。这些植物多數不愿在我家久留，倒是一株南瓜最近竟选择了我家，自己就从土里悄悄地钻了出来。

那是去年暑假的一天，我突然发现阳台的花木箱中有一株新生的幼苗，仅仅是那一点黄绿色，就让我愉悦起来。我马上检查了起来：土还湿，不用浇水;泥还黑，不用施肥。它定然是适应了这里的环境，竟自己长出来了。

第二天，我用“形色”识花软件试图对它做身份识别。可是植株太小了，拍了十次，一次一个结果。我便每天识别一次，渐渐地，它的茎越长越长。我生怕它撑不住，于是拿了一支笔帮它撑住，可它依旧东倒西歪，似乎更无力了。我索性将笔撤了，没想到这幼苗躺了两天，又凭着自己的力量爬了起来，令我肃然起敬。

它生长的初期是缓慢的。第九天，第一片真叶才长出来，我再次用软件拍照识别，几次结果都显示是南瓜。我开始幻想南瓜藤爬满屋顶，蝉隐在绿叶间鸣叫，小小的南瓜，绿里透着黄，挂在藤上飞快地生长。

转眼又五天过去了，南瓜藤已经有半米长了。我想若是南瓜藤还是这样随意乱长，匍匐在地上生长，估计结不出果实。我便设法让它向架好的葡萄架爬去，没几天，就看到它用它新生的须紧紧地抓住葡萄架，既小心翼翼又一步步踏踏实实地爬了上去，还向架子的另一边延伸。它的扎实和聪慧，给了我欣喜和希望。

我更殷勤地给南瓜浇水，还挖来优质红土，铺了一层后，再滴上几滴营养液。南瓜也不负我的期望，好像破土的春笋一般，不是一周一周见长，也不是一天一天见长，而是一个小时一个小时地在生长，一天竟长了五厘米还多。没多久，葡萄架就被它的藤爬满了。我似乎听到它在跟我说：“我像一艘迷失了方向的船，在大海之中不知驶向何方。”我小声地回答：“让我想想怎样才能帮到你，请给我一点时间。”

我在阳台上进行“实地考察”“精确度量”“自主研制”，量身打造了起来。先是想让南瓜藤沿着布好的线爬到屋顶，再爬到移门，后又感觉不妥，因为其中一段是顺光生长，所以就改为让其长在衣架之上。就这样，过了十几天，微风吹过，南瓜藤在风中摇曳，似乎在向我致谢。

现在我的学业越来越忙，回到家中看一看南瓜，便成了我的充电时刻。每次见到南瓜藤奋力向上爬的样子，我心中的烦闷也就消失了，继续回到房间，努力学习，热情向上地生活。

我和植物的故事，一直在继续。我想象着我家花园未来的景象：每天各种植物的花排着队开放，就像次第睡醒了似的。它们要怎么长，就怎么长;要怎么开花，就怎么开花，它们都是自由的。葡萄愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房;竹子愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，就一直长上去。蝴蝶随意飞舞，鸟儿欢快唱歌，天空蓝悠悠，又高又远……

【老师评】

本文的字里行间都洋溢着小作者对植物的喜爱之情。首段开门见山，点明主题。第二段承上启下，通过排比，罗列了家中不同植物的习性和特征，并引出下文南瓜的故事。小作者通过拟人、比喻、夸张的修辞手法，生动形象地表现出南瓜的生长状况和形态，众多的细节描写，可见小作者观察之细致。文末对“我”家未来花园的想象，巧妙地化用了《呼兰河传》里的语句，描绘了一片充满生机与活力的景象，使文章余韵袅袅。

（指导教师：何能雅）