我的假期我做主

孙旭东

树立正确假期观

每年临近放暑假前，我都会给学生传递这样一个观念：无论上学还是假期，都要处于积极学习与合理休息的状态，不可“一直劳”，也不可“永逸”。因为在不少学生眼里，假期就是用来放松的，完全不考虑学习的事情;也有学生认为，假期就是用来反超的，所以把假期日程安排得满满的，过得比上学时还累。这两种观念都不合理。

我们可以把开学看成是另一种休息，把放假看成是另一种学习。因为假期里有充足的时间，可以设定学习目标任务，做好长期规划，以实现自我提升;开学后，老师把学习内容与课程计划都安排好了，自己只要紧跟老师的安排，劳逸结合便可。有了这个基本认识和方法论，暑期生活安排就能做到合情、合理了。

开启个性学习

暑假一过，面临升学，如何更好地迎接新学期？最好的做法是将暑假学习与开学后的学习进行衔接，将二者看成是一个整体，做好长期规划。可以私人订制一份课程表，制订预习规划，开启个性学习。

制订预习规划要注意三点：一是切忌目标太大，以致不能实现，导致规划落空，影响自信心;二是每天的任务不能太多、太重，要控制在不给自己增加心理负担的范围内;三是采取多种方式确保坚持，如父母监督，约同学共同打卡、记录等等。

制订假期安排，最好是家长带领孩子一起进行，家长也可以让孩子自己制订，之后给孩子建议。

重视习惯养成

良好的习惯是一种力量，使得孩子时时处在一种积极、主动、有准备的生命状态中，从而可以从容地应对学习生活。孩子可利用暑期培养一个好习惯，譬如，学习方面，可以培养阅读、练字、预习等习惯;生活方面，可以培养早睡早起、做家务、整理房间等习惯。

习惯需要坚持，但不是简单重复，而是通过量的积累，达到质变的目的。当感觉自己的能力有所提高时，坚持的内容及形式要及时升级。如每天朗读，内容方面，开始可以是课内文章，后来可以是课外文章;开始可以是现代文，后来可以是古诗文。形式方面，开始可以是自己朗读，后来可以是组群朗读;开始可以简单朗读，后来可以是摘抄加点评;还可以开设网络电台，既可以促使自己坚持，又可以影響周围的孩子。

假期不是纯玩，而是另一种形式的学习。这种学习不是重复学校的学习，而是释放个性，更好地发展自己。

编辑 乔可可 15251889157@163.com