传统文化进家庭，成才路上德先行

陈建军 魏善春

摘 要：家庭是社会的基本单位，父母则是孩子成长道路上的第一任教师。由于家庭成员间稳定的关系和固有的文化传递性，让家庭教育成为传播传统文化的主体。在当今时代发展的大潮下，家庭教育出现了诸多弊病，本文从传统文化进家庭，促进学生成长成才这一角度，展开具体的论述。

关键词：家庭教育 传统文化 有效传承 立德树人 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2022.08.032

教育是一个非常宽泛的概念，它不仅仅指学生在学校接受教师的教学指导和心理疏导，还应该延伸到社会的各个领域和各个时段。从学生所接触到的场所和人群来看，家庭和社会也是实施教育的有效场所和途径。而家庭教育，以其和学生之间的紧密关联，占据着重要的地位。家庭是社会的基本单位，它的社会功能不仅仅是繁衍后代，延续血脉和种族，更重要的是，也承担着教育下一代的重任。从家庭成员的角度来看，父母或者长辈本身就是一个独立的传承文化和精神的有效载体，他们承担着言传身教的责任，对家庭中的未成年人具有榜样和引领的作用。

而在实施教育的过程中，传统文化发挥着重要的价值，在个人道德修养的提升，维护家庭和社会的稳定，国家和民族精神的发扬等角度，均有着不可替代的地位。我们应该力争让传统文化教育走进千家万户，使其为实现立德树人的目标，完成新时代的育人任务发挥其特定的作用。

一、认清传统文化进家庭的现状

然而，在对传统文化进家庭的调研中，我们发现，现状并不乐观，具体表现为：

1.传统文化家教意识日趋淡薄

在一个人的成长过程中，家庭、学校和社会三种教育同时进行，而又各有侧重。家庭教育的职能更为全面，那是孩子成长的第一所学校。家长则是孩子的第一任教师。那么家庭教育对传统文化的继承和发扬，自然也是最为广泛和深远的。但是随着物质文明的日趋进步，我们也面临着传统文化被抛却和丢失的困扰。例如，很多学生不懂得基本的孝道，将自己本民族的传統风俗习惯抛之脑后，甚至漠视传统的家庭亲情伦理、基本观念。可以说，以往那种强烈的家族荣誉感和一体性早就变得支离破碎，甚至荡然无存。孟母三迁、岳母刺字的故事，在有些同学的眼中，甚至沦为了一场笑话。从以上种种的表现能够看出，在家庭教育中，这种最基本的传统文化影响越来越微弱，秉承传统文化的思想也越来越淡薄。教育中最基本的教育和传承的功能正在弱化，显示出一种强烈的无奈之感。

2.传统文化和现代教育之间存在巨大差异

党和国家非常重视中华传统文化对家庭教育的影响。中华民族的传统文化深深滋养了每一个中华儿女，是我们民族蓬勃发展的精神支柱和根本源泉，它凝聚了中华民族的向心力，形成了生生不息、薪火相传的时代精神，是中华文化的根基和灵魂。这种深深的烙印应该刻在每个人的灵魂深处，影响每个人的日常生活，成为我们每一个炎黄子孙血液中流淌的强大基因。然而，由于人们意识上的偏差，对于传统家风家训的传承，或者是先哲圣人精神理论的学习，已经淡出了许多人的视野。现在家庭规模日趋小型化，三口之家，或者是四加二加一的模式逐渐成为主流。很多家庭都只有一个子女，这一个孩子在家庭中就像小皇帝、小公主，家长对他们言听计从，溺爱放任。孔融让梨的故事原来被人们争相传颂，而现在却被许多家庭排斥。可以说，人们对传统文化中的精华部分也产生了怀疑和抛弃的态度，致使学生的发展遭遇诸多障碍。

3.许多家长的教育理念存在认识偏差

在如今的家庭中，不少孩子缺少生活的主要理想和目标，意志力薄弱，面对困难，止步不前，毅力不足;面对事情，只顾个人得失，缺乏基本的社会公德和品格修养;没有同理心，缺少责任感，表现出任意妄为，自私自利的特征。以上的种种行为，有些甚至来自家长的引导。当孩子出现上述种种不良倾向时，家长不仅抱着无所谓的态度，甚至还有意袒护和包庇。这样做严重影响了孩子的健康成长。

同时，在家长身上，也表现出的诸多的不良行为习惯，这便让子女缺乏一个良好的生活环境。例如成人身上所体现出来的拜金主义、及时行乐主义，这是对传统文化思想的极大冲击，也是对孩子心灵和灵魂的一种污染，导致家长和孩子在基本的思想观念和价值取向等方面，违背主流价值观。

另外，当今社会上的重智育、轻德育的现象也比较明显，家长们只抓孩子的成绩，对于其道德修养却关注甚少，这也是与德育为先、立德树人的目标相背离的。

二、传统文化进家庭的有效策略

党中央国务院强调，强大的文化自信对于我们建设社会主义文化强国，具有决定性作用。我们应该积极汲取中华传统文化中的精华部分，做好继承和发扬工作，才能够不断实现制定的各项目标。

1.学习和掌握科学有效的教育方法

如何有效把传统文化融入家庭教育，发挥出家庭教育的强大力量，是我们每一位德育工作者所应该承担的责任。因此我们应该做好宣传工作，探索出科学有效的实施方法，真正让传统文化成为每个家庭的自主选择，并且积极践行，促进落实，最终打造彰显传统文化特色的现代化家庭。

如何成为有理想、有道德、有文化的家长，是一门很大的学问。如果父母的“三观”不正，自然培养不出一个品行端庄的孩子。因此，若要有效促进传统文化进家庭的工作，就要对家长的教育方法进行指导。可以说，科学有效的方法决定着教育的效果。首先，我们应该向家长传达这样一种理念，即最基本的言传身教和以身作则。在日常的家庭生活中，父母就像孩子的一面镜子。孩子模仿他们的行为方式，学习做人的道理。作为家长，不能言行不一，当面一套，背后一套。如果家长希望孩子成为什么样的人，自己就要率先垂范，给孩子做好各个方面的榜样，我们尤其应该注重隐性教育的作用，从日常小事中着眼。正所谓家庭无小事，事事皆育人。家长要成为孩子优秀的榜样。

让家长成为孩子的模仿对象，为家庭行为树立准则，需从传统文化中汲取营养。中华传统文化博大精深，源远流长，凡是历史上长盛不衰的世家大族，后世子孙人才辈出，无一不重视家庭教育，且根据自身所处的环境，从实际情况出发，制定极具特色的“家训”。所谓家训，又称之为家诫、庭训、家范，是家族中的长辈对后辈的训示和垂诫，值得一提的是，家训并非只针对后辈，对家族中的所有人都适用，具有覆盖性。因此，家训就是治家之仪轨，修身之准则，所有家庭成员都要遵守，是“一家之法”。对于大家族来说，家训是家庭教育的一种特殊形式，它既有导人向善的一面，也有严厉禁止的一面，是激励与惩罚的双向并举。历史上著名的家训很多，而那些经典荟萃的家训，经过滚滚历史洪流，历久弥新，时至今日，依然具有良好的教育性、启发性。比如说，《朱子家训》，又被称为《治家格言》，开篇即言：“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁;既昏便息，关锁门户，必亲自检点。”古人日出而作日落而息，现代人不至于黄昏就上床睡觉，但是作为家长，早睡早起，勤于整理内务，保持家庭的整洁，不也是为孩子作出表率吗？“一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。”现代社会，物质供给充足，人们的生活水平大幅提高。但是，虽然衣食不愁，可勤俭节约是中华民族的传统美德，任何时候都不可丢弃。在家庭生活中，父母要做到尊重粮食，尊重一切付出劳动的产品，用自己的言行教育孩子，潜移默化中培养孩子的良好品德，这远比喋喋不休的说教更有意义。

其次，家长应该注重读书学习，提升自身的文化修养。信息社会的发达，给人们带来了强大的视觉冲击，各种电子产品的渗透，让成人和孩子面临着五花八门的诱惑和挑战，抵挡住这些科技产品的诱惑，实现基础文化的传承尤为重要。因此我们鼓励每一位家长应该主动利用晚饭后的闲暇时间，广泛阅读传统文化书籍等，开阔视野，提升文学素养。家长的言谈举止，阅读习惯会给孩子带来良好的影响。这种教育是随风潜入夜，润物细无声的。日常渗透的方法会逐步沉淀到孩子的行为习惯当中。所以我们应大力开展亲子阅读活动，引导家长和孩子共读一本书，把传统文化的精华部分通过讲故事的方式表达出来，提高学习的效果。年龄较小的孩子对传统文化的感触不深，理解能力不强，此时家长可以根据孩子的年龄特点，给他们讲一些有关中华民族传统美德的小故事，让孩子在日常生活中受到影响，真正实现内化于心，外化于行的目的。

孩子不喜欢读书，往往在阅读中遭遇困难，有挫败感后就放弃读书，对于这种情况，可以用传统文化中的小故事启发学生。比如，《三国志·魏志·董遇传》中有这么一个故事：三国时期，魏国有一个人叫董遇，自幼生活贫苦，整天为了生活而奔波。但是，他只要一有空闲时间，就坐下来读书学习，所以知识很渊博。他的哥哥讥笑他，他却不在乎。天长地久，他写出了两本书，引起了轰动，别人问他读书有什么窍门。他说：“书读百遍，其义自见。”人们很佩服他，他的名声也越来越大。附近的人纷纷前来求教，并问他是如何学习的。董遇告诉他们说：冬者，岁之余;夜者，日之余;阴雨者，时之余。学习要利用三余，也就是三种的空余时间：冬天是一年之余，晚上是一天之余，雨天是平日之余。人们听了，恍然大悟。原来就是要通过一切可以利用的时间来读书学习，以提高自己的水平。无独有偶，类似董遇这样勤奋读书，珍惜时间的历史名人很多，又如，唐宋八大家之一的欧阳修，学识渊博，才华横溢，是开创一代文风的文坛领袖。欧阳修一生历任翰林学士、枢密副使、参知政事等职，工作不可谓不忙，但是，他依然利用一切时间读书、学习，其《归田录》中写道：“谢希深亦言：‘宋公垂同在史院，每走厕，必挟书以往，讽诵之声，琅然闻于远近，其笃学如此。余因谓希深曰：‘余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。盖惟此尤可以属思尔。”

2.增加和补充家庭教育的主要内容

若要提升传统文化对家庭教育的影响，充分发挥其作用，除了让家长做好必要的思想准备外，还要对既往的家庭教育模式进行修正和改革，及时增加和调整家庭教育的主要内容，提升家长对传统文化的认识，促进教育的有效性。

首先，我们以“孝道文化”增加家庭教育内容。中华民族源远流长，在漫长的历史长河中，涌现出了许许多多优秀的中华儿女，而孝敬父母则是为人子女最朴素、最基本的道德品质，因为父母给了我们生命，提供给我们强大的精神支持。羊羔跪乳、乌鸦反哺，动物尚且如此，作为人来讲，更要理解父母的难处，体谅他们的辛苦，表达对他们的敬意和爱心。在日常工作中，我们要积极把中华民族的孝道文化传递给家长和孩子，让每一位家长都能够孝顺父母，给孩子做好榜样，让每一个孩子都能够体谅父母，做新时代的好少年。而当学生切实理解了父母的辛劳，他们会给自己的学习和生活树立坚定的目标和方向，并且为之不懈奋斗，为将来的成功和成才奠定基础。

其次，我们要以“自强自立”提升家庭教育意识。当今社会上出现的小家庭模式，让每一个孩子集万千宠爱于一身，养成了诸多不良习气，自私自利、唯我独尊的性格也深深影响了其在社会上的处世态度。因此，我们在日常工作中，可以利用传统文化中自强自立的典型人物和事件来深刻影响孩子，锤炼其自食其力的思想，培养其坚忍不拔的个性，通过讲传统故事，学传统人物的方式，塑造出他们坚强不屈的品格。当然，强烈的社会责任感、民族自豪感、与人为善的处世之道等，都应该巧妙渗透在我们的家庭教育之中，给学生打造全方位的教育模式，引导他们逐渐成长。

3.协调和统筹各种有效的社会力量

有一首歌是这样唱的：家是最小国，国是千万家。家庭是社会的最小单位，每一个家庭都积极向上，社会的主旋律就会健康和谐，因此，社会要营造出一种良性的氛围，给家庭提供强大的精神支持，为家庭教育指明方向。我们应该积极协调和统筹好社会上的各种有效力量，把传统文化的优势发挥出来，使其促进家长和孩子的基本道德修养提高，为实现国家立德树人目标做好全面工作。

例如，社会上的公益组织和单位可以积极举办各种活动，如评选“五好家庭”“道德先进模范”，弘扬社会主旋律，为实施德育的目标做好舆论宣传;开放图书室、博物馆、主题公园等文化场所，传统文化的渗透无处不在，日常可以通过宣传画廊、各式标语的展示等，让学生接触到传统文化的方方面面，切实为家庭教育提供强有力的帮助和支持。

总之，针对家庭教育中传统文化传承方面存在的诸多弊端，我们应该认真分析原因，认清目标，制定措施，切实提升对传统文化的认知和传承，使其显示出强大的影响力量，二者要汇聚成强大的精神动力，为青少年成长提供强大的灵魂支柱和精神根基，实现中华民族伟大复兴的中国夢！

参考文献：

[1] 俞建蓉、杨建新《浅谈在小学家庭教育中渗透中华优秀传统文化教育》，《学周刊》2021年第5期。

[2] 朱培祯、徐岩《小学阶段实施中华优秀传统文化教育探索》，《宁夏教育》2020年第10期。

[3] 谢灵颖《小学道德与法治教学融合传统文化教育的实践探讨》，《名师在线》2021年第14期。