“筷”来玩

王雅婷

本玩教具运用生活中常见的一次性筷子所制。教师在对筷子进行切割和打磨后，以6种长度的筷子为基础造型，从点、线、面三个维度入手（小班不提供筷子“点”材料）设计游戏：提供图卡，让孩子们充分感受理解数概念；提供橡皮泥进行“连接”游戏，感受空间关系；运用即时贴，让筷子能粘在上面，进行“比”“排”“数”“拼”。

制作材料

一次性筷子、反用即时贴、环保手工胶水。

制作方法

1.將一次性筷子切割成6种长度，分类摆放。

2.将筷子表面打磨光滑。

3.用环保手工胶水将部分加工好的筷子按不同的数量粘成一块。

4.用硬纸板和反用即时贴设计制作图卡（测量、绘制、裁剪、塑封）。

玩法介绍

1.“筷”来搭。用橡皮泥“连接”筷子，并且成功搭出立体造型。

温馨建议

中班：利用辅助材料橡皮泥，能初步进行图形的组合，尝试搭建立体造型。

大班：自由运用各种长度的筷子，有目的地搭建出较稳固的立体造型。

创意游戏

自由选取图卡，选择与图卡上线条长度一致的筷子进行游戏，一层一层往上垒高，探索如何才能搭得又高又稳。

2.“筷”来比？。比一比筷子的长短、找一找最长和最短、看一看多一根和少一根的不同。

温馨建议

小班：比一比两种筷子的长短差异，能说出哪个长哪个短。

中班：比一比三种长度筷子的长短，比较面的大小和感受相邻数之间的关系等。

大班：会比较3种以上不同长度筷子的长短，比一比单双数的不同之处等。

创意游戏

观察图卡，选择相应长度的筷子放在图卡上，通过游戏再次感受长短关系，提高目测能力。

3.“筷”来排。在可粘的底板上，进行6种长度筷子的按规律排序。

温馨建议

小班：会按照一个隔一个的规律给两种长度的筷子排序。

中班：能按照从短到长或从长到短进行有序排列，会按照一个隔两个或两个隔一个的规律排序等。

大班：能按照两种或两种以上长度特征进行有规律排序，尝试挑战新的排列规则。

创意游戏

找到与图卡上线条长度一致的筷子，按照图卡上的图形数量排相同数量的筷子。