做好教辅图书编辑的几个切入点

刘学武

摘 要：教辅出版是我国出版行业的一个重要门类，其出版价值主要在于通过教辅产品这一载体为基础教育阶段的广大学生提供丰富的课程学习资源，帮助学生加深对知识的理解和应用，掌握有效的学习方法，从而达到提高学习效率、改善效果的目的。教辅图书具备一般图书的普遍特点，还具有自身的特殊性。本文从编辑教辅图书的实际案例出发，探讨了教辅图书编辑的导向性问题与编辑实务。

关键词：教辅图书 导向性 编辑实务

图书是人类知识火种的催化剂。它传承和发扬了人类的精神文明成果，是社会活动创新发展的助推器和社会进步的重要载体。对广大中小学生来讲，他们处于人生的起跑阶段，身心发育还没有完全成熟，价值观、世界观、人生观处于多变状态。在这个时期，学校生活是他们活动的主阵地，课业学习是他们的主要劳动。学校的课本学习，离不开教辅图书的帮助和辅导。教辅图书具备一般图书的普遍特点，还具有自身的特殊性。如何出版合格的教辅图书，笔者从编辑教辅图书的实际案例出发，谈谈自己的认识。

一、教辅图书编辑应重视导向性问题

一本质量过硬的图书应该向读者传播正能量和积极向上的价值观。特别是对教辅图书来说，它是一种特殊的图书形式，主要面向学生群体，从某种程度上说，它和教师一样，也具有传道、授业、解惑的教书育人功能，在构筑社会的上层建筑方面起着间接的塑造作用。所以，导向性是教辅图书必须承载的重大使命，不能有丝毫疏忽。2021年，国家新闻出版署开展了图书“质量管理2021”专项工作，指出图书质量检查要以“内容为导向，编校质量为检查重点，奖优罚劣，促进全行业始终坚持正确的出版导向，进一步用心打造培根铸魂、启智增慧的精品力作，努力为广大读者生产更多内容过硬、文质兼美的良心书”。国家的政策为我们编辑教辅图书指明了行业规范。对于如何保证教辅图书正确的导向性，笔者有几点认识。

1.保持对教辅图书导向性问题的敏感度和职业责任心

出版单位是我国宣传文化战线的重要阵地，是宣传党的政策、方针的喉舌，在我国政治思想建设中有着重大作用。广大的编辑要自觉与党中央保持高度一致，图书编辑中不能出现背离中央精神的错误内容。基于此，编辑同仁只有提高职业责任心和保持旺盛的职业热情，才能为编辑工作打下良好的基础。

2.弘扬我国优秀传统文化，合理吸收外国优秀科技成果和人文思想，做到洋为中用、兼容并蓄

比如在编辑一本地方的《省情·礼仪·心理健康·综合知识》课程读本时，发现旧的版本里有“共勉格言”版块，该版块采录中外人物的格言9条，不妥之处在于采用西方国家人物的格言过多，有6条，并且其中的菲利普·锡德尼是不为大众熟知的小人物，这样的人物格言对学生的教育作用很有限。对比之下，采用我国名人的格言仅仅有3条，人物分别是屈原、雷锋、鲁迅3人。这种比例失衡的情况，不利于对学生进行传统文化教育，导向性有失偏颇，后来修订时对内容进行了更换，增加了毛泽东、钱学森等我国人物的格言4条，达到7条，外国的名人名言减少到2条。另外在该读本“故事园地”版块，连续3次引用了3个西方人物的励志故事，对此也进行了修改，只保留一个。

3.遵守国家的民族和宗教政策，审慎地仔细辨别暗藏的民族、宗教问题

我国是一个由56个民族组成的多民族国家，各个民族有自己的民族习惯、生活习俗，都在不同时期对中华民族的发展做出过贡献。在编辑教辅图书时，要秉承各民族一律平等、相互尊重的态度，审慎地审稿。如在另一册《省情·礼仪·心理健康·综合知识》课程读本的第三课《八朝古都话开封》，其中有一幅“岳飞”图，图注的文字是“抗金英雄岳飞”，这里的文字表述就是不妥的。南宋时期金朝和宋对峙，建立金朝的女真族演变成今天我们国家的满族，满族是如今我国民族大家庭的重要一员，用“抗金英雄”来定性岳飞，不利于今天的民族团结，因此再版时把“抗金英雄”改为“精忠报国”就比较委婉得体。

4.坚持积极的价值引导，回避容易误导学生步入歧途的内容

教辅图书是学生直接面对的辅助读物，对学生的世界观、人生观、价值观塑造有着不容忽视的作用，因此，其内容必须切合学生的身心发展特点和成长规律，不能有不健康、容易误导学生的材料。比如，目前学生们身处复杂多变、充满诱惑的社会，不可避免受社会思潮和成年人思想的影响，“追星族”众多，部分学生的攀比炫富现象严重。为了引导学生树立正确健康的思想观念，教辅图书不应包含过多的明星内容。又如在一本初中心理健康的教辅里，出现了描述未成年人模仿自杀游戏、模仿吸毒的内容，这严重违背了国家禁绝“黄赌毒”等恶习的法律法规，极大地危害青少年的身心健康，所以要毫不犹豫地删除此类文字。

5.教材教辅内容要遵守国家法规，同时做到保护每个公民的隐私

我国是一个社会主义法治国家，出版物的内容必须在国家法律法规所允许的范围内。但是，为了增加图书的吸引力，部分出版物盲目赶潮流、追明星，这在教辅图书上也有体现。不过必须要杜绝的是，不能单纯为了追求经济效益，而置国家法律于不顾，教辅图书引用社会文娱明星的故事，提高图书的话题性本无可厚非，但也要防止侵犯明星的个人隐私和权利。如在一本某出版社的单元学习任务书中有这样一句话：“或许，有一个王某某（当今某影星）倒下，会有千万个王某某站得更直。”这句话直截了当地出现这位如今依然活跃在影坛的某影星（王某某）的名字，并且言语中把他作为一个失败者进行描述、嘲讽，已经赤裸裸地侵犯了该影星的名誉权，是一个非常明显又严重的编辑错误。“黄、赌、毒”更是国家法律所严禁的对象，是绝对不允许有此类问题文字出现在教材教辅图书上。总之，编辑教辅图书一定要树立牢固的法律底线，编辑人员要时刻保持高度的责任心，既要出版合格的图书保护学生的健康成长，又要有敏锐的法律意识和眼光，不放过一个细微的差错，否则，一旦出现法律问题，将会给单位和自身惹来巨大的法律麻烦，后悔莫及。

二、熟练掌握编辑业务技能，切实提高教辅图书編校质量

教辅图书的使用者主要是学生，其编校质量直接影响了学生对课程内容的反馈学习和认知深化，大处说，教辅图书的质量会影响我国教育事业。在教辅图书的编校过程中，必须严格落实“三审三校一通读”及责任编辑、责任校对制度，对如何把好教辅图书的编校质量，笔者有几点认识。

1.与教材保持一致，不能有与课文内容不一致现象或者超纲现象

教辅图书是对教材的辅导、升华，起着辅助教师教学、学生课业学习的作用，其内容必须切合教材，不能脱离教材是最基本的要求。编辑在审读书稿时，首先要认真甄别内容是否和教材切合，是否超纲等。尤其是小学语文，因为每年的语文课文都会有或大或小的变化，有的是整篇课文的替换，有的是课文局部字词的调整，当教辅习题涉及课文时，就要务必保证与教材的课文一致。如笔者在审读一本小学五年级的大数据教辅时发现，原课文中引用《荀子》的“青，取之于蓝，而青于蓝”一句名言，该教辅却是“青，取之于蓝而青于蓝”，虽然只是缺失了一个标点符号，但却犯了与课文内容不一致的错误。在“课内阅读”部分，有这样一个练习：“划去选文中加点字不正确的读音”，其中有“甜甜蜜蜜地进入梦（meng  men）乡”，“梦”在旧版的语文大纲里是要求学生掌握发音的字，但是在最新版大綱里不是，这个练习就超纲了;而把选文里“绘成了一幅自然、和谐（xie  xi）的田园风景画”改为“绘（hu  hui）成了一幅自然、和谐（xie  xi）的田园风景画”，“绘”是新版大纲要求掌握读音的字，练习“绘”字就符合大纲要求。

2.审稿时要注意图表方面的问题

图或者表是内容的辅助，应该具有清晰性、准确性等特点。如在编辑一本小学六年级英语大数据教辅时，出现了一幅“天安门”的插图，经过仔细核对，发现该插图的左右两侧缺少了“中华人民共和国万岁”和“世界人民大团结万岁”两行字，整个图也有点模糊。最后经过协商，把该图换为了北京“鸟巢”图。插图要符合生活常识，如一本小学英语教辅里有一幅“钟表”图，显示的秒针、分针的长度不合理，秒针特别短细而分针特别长粗，尽管没有国家标准规范规定图画上秒针的长度必须比分针长，但是日常的常识一般是秒针长分针短，这样才能够在看钟表时比较容易地加以区分。因此对该插图进行了修改。

3.审稿要坚持改必有据，不能随意妄改，滥施刀斧

编辑人员必须有过硬的专业素质和知识储备，另外还应有良好的心理素质，审改稿子时要有根据，不能主观臆断，如一本小学生字典上有“店”这个字头，释义二是“旅馆”，所例举的词语有“饭店”，但是有编辑将“饭店”删去，原因是该编辑认为旅馆的意思主要是住宿，而饭店的意思主要在饮食，所以以饭店作为例词是不当的，这就犯了主观片面的错误。《现代汉语词典》（第七版）解释“饭店”，释义一是：“较大而设备好的旅馆。如北京饭店。”释义二则是：“饭馆。”释义一证明饭店可以作为旅馆的例词。另外，还要注意异形词、形近字的区分，如“声纳”是淘汰的异形词，规范的用法是“声呐”，“日蚀”的规范词是“日食”，“色采”应该是“色彩”，“衣著”应该是“衣着”，“漂零”应该是“飘零”，“透澈”应该是“透彻”，“计画”应该是“计划”，等等。形近字有很大的迷惑性，更要特别注意，如“天”和“大”，“购”和“构”，“兔”和“免”，等等。编辑只有专心审稿，全神贯注，放慢速度，不贪图工作量而贸然赶进度，才能最大限度地发现细微的差错，保证图书质量。

（作者单位系海燕出版社有限公司）