培养有情有智的阳光少年

黄燊

教育是一种情怀，亦是一种智慧。当代教育呼唤人文和科学两大精神，人文精神的核心是“人本情怀”，科学精神的核心是“尊重规律”。正所谓教育之道，道法自然，以情启智，以智冶情，情智交融，和谐共生，相得益彰。“情”和“智”犹如一个硬币的两面，缺一不可。没有智慧，情感的因素无法达到完美的效果；没有情感的因素，智慧也无法在前进的道路上披荆斩棘。

宣威市西宁街道第四小学于2019年9月建成招生，学校位于宣威市向阳街西端，与环西路毗连。作为一所年轻的学校，学校积极探索科学的育人理念。在这个每天都能遇见很多故事，见证无数成长的地方，让每位学生能够在“情感”和“智慧”两方面和谐发展，在“情商”和“智商”两个维度上共同提高。努力让每一位教师感受有温度的管理，让每一位学生感受有温度的教育，通过情智交融的教育培养出情智共生的学生。围绕“情智教育”的核心理念，学校从三大维度展开实施。

以境唤情——打造情智交融的美丽校园

能力的培养离不开学习和活动的环境，情感与智慧亦是如此。围绕“情智”教育核心理念，学校提炼出“乐学致远、笃行善思”的校训；“让阅读成为好习惯”的校风；“融教于情、施教于乐”的教风和“自主探究、持之以恒”的学风。为了突显“以境唤情”的效果，学校校园文化围绕“情智”进行总体设计。

为了让学生能够爱上阅读，学校教学楼的6个走廊都设置了6个阅读角，同时建设两间阅览室，根据学生身心发展特点，两间阅览室分为低年级段“童趣阅览室”和高年级段的“探索阅览室”，在两个阅览室中都有符合学生年龄段特点的书籍供学生在课余时间阅读。每周分年龄段，各个班级都会在“童趣阅览室”和“探索阅览室”中开展一节阅读课，通过环境和课程来帮助学生养成良好的阅读习惯。

另一方面，在注重培养学生阅读习惯的同时，中华优秀传统文化也通过校园文化的打造渗透进学生的心灵。学校以“琴棋书画”为主线，每层楼打造一个主题文化大厅。一楼以“非遗剪纸”为主题。二楼以“书法”为主题。三楼是“棋”文化大厅，学生可以利用课余时间在“棋”文化大厅感受围棋与象棋的魅力，每当课间都能够看到在这里切磋棋艺的学生。四楼以“琴”为主题，有以音乐为主题的涂鸦墙和摆放在四周供学生在课间拍打的非洲手鼓，让学生在情境中感受中华传统文化的独特魅力。五楼“科技”長廊与学校创客中心连为一体，走进科技长廊学生就可以了解中国航天发展史，在创客中心，学生可以体验VR全景课堂、无人机飞行、3D打印等科创产品，让科学的种子在学生小小的心灵中慢慢萌芽。

以情启智——挖掘情智发展的主题课程

以情启智就是教师通过自己的教育理念和教育情怀来引领学生的智慧成长。学校鼓励各个学科探索适合本学科特点的情智教学模式，提倡百花齐放，各显其能。结合“双减”政策及课后服务的课程开发，如何让不同层次的学生的潜能得到充分的挖掘，我们在课程设置上面也做了一些探索。

一方面，本着“特色+特长”的原则，除了学校正常开展的文化艺术体育课程外，利用课后服务时间开设艺术、运动等类型的“红领巾”社团共计22个。通过社团课程的开展，促进学校五育并举工作，满足了学生个性化发展需求。

在尝试国家课程校本化的同时，部分学科做了大胆创新，学校积极探索开展“非遗剪纸”“创客编程”“绘本阅读”“旱地冰球”等特色主题课程。在“非遗剪纸”课堂上，学生通过剪纸课程系统化的学习，从低年级启蒙阶段简单的图案到高年级复杂图案的生成，这是一个“情智共生”的过程。在“创客编程”课堂里，学生从简单基础的编程入手，到掌控无人机的飞行，这是一个“以智启智”的过程。在探索阅读教学课程体系过程中，语文学科和美术学科教师积极挖掘开发“绘本阅读”课程，并把“绘本阅读”纳入学校阅读教学课程体系中，把美术教学与阅读教学进行有机融合，达到“以情启智”的目的。在引入“旱地冰球”课程以后，为学校的体育教学注入了新的活力，很多学生对这项体育运动有着浓厚的兴趣。

在常规教学中，各个学科精心提炼情智课堂的关键要素，努力通过情智课堂的打造激活每一个学生学习的主动性，让每一个学生成为新课改的参与者和受益者，真正成为学习的主人。

以情换情——做有温度的教育

人的发展需要欣赏。美国心理学家威廉·詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识，给予欣赏。”教师的期望、欣赏能给学生信心，让学生体会到成功的快乐，从而激发内驱力，使学习成为一种自觉发生的行为；人的发展需要激励，老师的激励能给学生无穷的精神力量，有时候教师一个温暖的眼神，一句鼓励的话语，都会让学生铭记在心。以情为桨，以智为舟，学校教育处处激荡着情与智的共鸣。

适合的教育才是最好的教育，“用爱施教”是学校情智教育管理中的核心点。在日常的教学工作中，我们鼓励教师要多从学生的角度去考虑问题，多用欣赏的眼光去看待学生。批评用“电话”，表扬用“喇叭”，不断为他们补思想、补信心、补文化，坚信学校若能给老师和学生创造一次次的感动，老师和学生自会创造一份又一份的惊喜。

学校以丰富多彩的德育活动为载体，让教师和学生参与到各种特色活动中，在活动中达到“以情唤情，以情启智”的目的。每年4月定为学校主题“阅读月”，开展与阅读相关的各类活动；5月开展全校“经典诵读”“诗词大会”等活动，在活动中学习传承中华优秀传统文化；9月的教师节之夜，“感动四小”年度人物评选活动；11月的“体育节”等活动，让全体师生感受到了学校情智教育的温度。

著名教育家蔡元培先生说过：“教育是帮助被教育的人，给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任。”我们在学校教育理念中推行“情智教育”的目的是启迪心智、陶冶情操、传承素养，使学生在“情”与“智”的碰撞中，成为有情有智的阳光少年！在执着坚守教育的追梦路上，西宁四小全体师生将与时俱进，遵循孩子的成长规律，实现情智育人、品质立校的教育理想。