把实践基地建在校外 让劳动教育走出校门

张照彬 阳兆卫

在適墒平整的菜地上移栽生菜、白菜小苗，并给新苗施肥、浇水；在温室大棚里采收蔬菜、水果，拔除地里的杂草；在生活体验区，同学们相互协作，浸泡、去皮、焯水、研磨、沥浆，学习传统古法石磨制作豆浆、豆腐；在厨房里，同学们把刚摘的蔬菜清洗、煮饭、炒菜、做火锅，忙得不亦乐乎……初夏时节，刚刚揭牌的曲靖市校外劳动教育实践基地内一片热火朝天，曲靖市民族中学的200多名学生走出校门参加劳动实践、体验农耕文化，并自己动手制作丰盛的午餐。

“去基地之前我们就已经非常期待了，最开始以为去了基地会非常辛苦，就只是下地干活，但出乎意料的是我们还做了许多有趣的活动，不仅好玩，更帮助我们锻炼了身体，增强了班级凝聚力。大家对这些劳动教育课程很感兴趣，我们不仅体验和感受了劳动，更明白了劳动的辛劳和真正内涵。”曲靖市民族中学高中281班学生杨优冉说。

曲靖市校外劳动教育实践基地依托曲靖市民族中学勤工俭学基地成立，是曲靖市第一家市级校外劳动教育实践基地。它的成立将进一步弥补市属各学校及中心城区大部分学校劳动教育实践基地建设严重不足的短板，对于进一步加强新时代中小学劳动教育具有十分重要的现实意义。

曲靖市校外劳动教育实践基地位于麒麟区三宝镇兴龙村委会张官营村民小组，离城区约15公里，由曲靖市民族中学2013年以租赁形式建成，基础设施总投资380余万元，占地83亩，总建筑面积2 600平方米，是一个集园林种植、蔬菜种植、畜牧业养殖、农业科技培训为一体的综合性基地。2020年，学校与企业合作对基地进行升级改造，改造后的基地分为办公区、生活区、种植区、养殖区、户外活动区五个区域。其中，户外活动区有草坪5 800平方米，可开展丰富多彩的素质拓展活动；种植区有占地15亩的阳光玫瑰葡萄园，可年产高品质葡萄10吨，有占地5亩的蔬菜大棚，有占地15亩的室外蔬菜种植区，还有占地5亩的牛奶草莓大棚；家禽养殖区现养殖有5个种类家禽。

目前，该基地采用校企合作的方式市场化运营。自2020年起，学校每周末至少安排两个班的学生到实践基地进行劳动教育。学生先到师生之家参观科技图片展览，了解基本知识，然后到田间地头参加劳动，学习栽培、采摘、田间管理，以及猪、鸡、鱼饲养方法等知识。基地配有专业的素质拓展团队，劳动教育与素质拓展活动进行了有机结合。学生在劳动实践中自己做饭，学习基本生活技能，真正体验到劳动的快乐，增强了集体意识、团队意识，疏解了学习压力，感悟到成长的快乐。曲靖市民族中学初中138班学生张蓉娇说：“基地将我们的课堂从教室延伸到户外，就像是丰富多彩的大自然的一个缩影，我们在地里劳动，可以观察农作物的生长，记录下农作物种植、收获的过程，感受到土地的神奇，真正体会到幸福的生活要靠劳动来创造。”

基地的建立，让学生有机会动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，有助于培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。曲靖市民族中学对学生的劳动次数、劳动态度、实际操作、劳动成果等方面进行评价，把具体劳动情况和相关事实材料记入每个学期的期末综合素质评价表，装入孩子们的成长记录袋，并作为每年评选“优秀班干部”“优秀三好生”等的重要参考。据了解，基地建成以来，先后接待了四千余名学生进行劳动实践教育，满足学校多样化的劳动教育需求，帮助学生掌握了一些必要的劳动技能，促使学生养成爱劳动的好习惯，走出了一条校企合作、校地联动的成功之路，取得了可喜的育人效果，获得家长的认可和社会各界的广泛赞誉。

劳动教育作为国民教育体系的重要内容，是培养学生劳动意识、提升劳动能力、激发劳动热情的重要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。从2022年秋季学期起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。曲靖市民族中学党总支书记柏柱生表示，劳动习惯的养成、劳动技能的培养是一个持续积累的过程，应根据不同学段、不同类型学生特点，有针对性地设置劳动教育课程，合理配置日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三类教育内容，让学生在劳动中强化社会责任，培养良好的社会公德，增强独立生活、智慧生活的能力。具体来说，小学阶段注重启蒙学生劳动意识，培养学生劳动习惯；初中阶段注重劳动知识传输、劳动技能训练和劳动品质塑造；高中阶段注重丰富学生对多种职业的劳动体验，使其树立劳动自立意识和服务他人、服务社会的情怀；大学阶段注重培养学生的创新意识、创造能力和创业素养，引导学生运用新知识、新技术、新工艺、新方法创造性地解决实际问题，为未来职业发展积累经验、储备能力。

结合此次校外劳动教育实践基地揭牌成立，曲靖市委教育体育工委、曲靖市教育体育局也对进一步完善基地建设，抓好劳动教育提出了要求和希望：校外劳动教育实践基地要继续在农耕文化、生存教育、生活教育、生态教育、非遗传承等领域做更深入的研究和探索，开发出更多更具实效性的劳动教育实践课程，努力打造曲靖市乃至全省知名的校外劳动教育实践基地，切实发挥市级基地的示范、引领和辐射带动作用。麒麟、沾益、马龙和经开区各中小学校要根据实际需求，有序组织学生到基地参加劳动实践，将劳动实践与其他学科教育相结合，推动德智体美劳相互渗透、融合，促进学生全面健康发展。各级各类职业学校也要充分利用产教融合、校企合作的独特优势，加强与普通中小学的联合联动，大力支持中小学开展校外劳动教育实践和职业启蒙教育，推动中小学校劳动教育实践走深走实。

曲靖市各级教育行政部门把中小学劳动教育实践基地建设放在重要位置，积极整合资源，加大扶持力度，加强校内外劳动教育实践场所的培育，努力探索中小学生校外劳动教育实践的有效模式和路径，不断满足不同学校、不同学段、不同年级中小学生多样化劳动教育实践需求。同时，广大中小学校重视家校沟通，积极探索“基地+学校+家庭”的劳动教育新模式，推动形成劳动教育实践基地建、管、用一体化的长效机制，让不同类型、不同功能的校外劳动教育实践基地成为珠源大地一道美丽的风景，让新时代曲靖大中小学劳动教育之花开得更加艳丽。