加强“四史”学习充分发挥高校教师党支部立德树人作用

[摘要]高校教师党支部开展“四史”学习教育，是强化高校立德树人功能的有力抓手。通过“四史”学习，可以增强一线教职员工“为党育人、为国育才”的初心和使命感，激发争做“四有好老师”，当好学生“四个引路人”的责任感。“四史”学习是提高高校教师党支部立德树人目标实施的切入点，在新时代背景下要探索“四史”学习的新方法和新机制，坚持以人民群众为中心，树立高校党支部书记“双带头人”模范，健全激励和监督机制，切实保障高校教师党支部为中国特色社会主义培养合格的建设者和可靠接班人的战斗堡垒作用。

[关键词]支部建设；“四史”学习；立德树人；德才兼备；引领力

[作者简介]何述栋，合肥工业大学食品与生物工程学院副教授，安徽合肥 230601。

[基金项目]本文系合肥工业大学“课程思政”教学改革示范课程项目（KCSZ2019066），合肥工业大学2020年党支部特色活动项目（2020-tsjg025）。

[中图分类号] D267.6[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2022）08-0046-03

党的十九大报告明确指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。高校教师党支部是落实党的高等教育路线方针政策到基层的战斗堡垒，是党团结和联系广大师生的桥梁纽带，是完成“培养社会主义建设者和接班人”使命、书写新时代立德树人新篇章的重要支撑。2020年1月，在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上，习近平着重指出：“要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来。”以史为镜，通过加强对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等“四史”的学习，可以使普通党员和人民群众充分了解党自诞生以来领导中华民族经历伟大斗争、开创伟大事业、追求伟大梦想的宝贵智慧和强大精神，使广大教师更加坚定“为党育人、为国育才”的初心和使命。①因此，如何以“四史”学习教育为抓手，加强教师党支部的政治引领，健全工作机制，全面提升每一位教师立德树人的根本政治素质和能力，成为新时代高校教师党支部亟待解决的工作问题。

一、“四史”学习利于明确立德树人是高校教师党支部的根本任务

“学史，可知古今；懂史，能明大义；用史，方续荣光。”②百年沧桑，中华民族从鸦片战争沦为列强凌辱的对象，到建党初期13位青年才俊“红船”荡波，到无数仁人志士抛头颅、洒热血、前赴后继、舍生忘死推翻“三座大山”，到艰苦奋斗、改革奋进，揭开了人民安宁富足的小康社会新篇章。百年风雨征程，是中国共产党团结带领人民实现了伟大革命斗争的胜利，是中国共产党人怀着一份赤子之心、报国之情，以实现中华民族伟大复兴为己任，砥砺前行不懈奋斗。百年大计，教育为本。教育是民族复兴、社会进步的引路灯，正是马克思主义在高校青年知识分子内的传播，才有了打响反帝反封建第一声的五四爱国运动；正是党在建党之初积极开办“工人学校”“平民女校”，才有了一批又一批坚定共产主义忠于党的革命事业的领导干部和积极分子；正是由于党积极恢复招生考试制度，改革开放以来不断推进民族地区教育事业和教育信息化进程，中国才以惊人的速度缩短了与资本主义国家之间的社会发展距离，体现了社会主义的优越性，促进了国民素质的提升和经济的健康发展，为社会主义现代化改革奠定了坚实的基础。

回首百年，一批又一批青年学子满怀实现中华民族伟大复兴的抱负，把美好的青春献给了国家、献给了人民。作为为党育人、为国育才的主阵地，高校也是意识形态传播的最前沿，因此，高校教师党支部是“培养社会主义建设者和接班人，培养一代又一代拥护中国共产党领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才”的“最后一公里”。所以，高校教师党支部更应该增强“四史”学习，强化政治引领，落实立德树人根本任务。高校教师党支部应该以“四史”学习为抓手，将立德树人根本任务内化到基础支部建设的各个方面，引领教学一线老师坚定政治立场、团结师生、树立形象、传播党的方针政策，武装一线教职员工的头脑，积极培养“四有好老师”，当好学生的“四个引路人”。同时，高校教师党支部建设要与学生党支部建设相结合。高校教师党支部要积极关心、关怀青年學生的心理、生活问题，从党建融合入手，帮助青年学子解决成长当中，尤其是对世界观、价值观、人生观认知过程中的各种难点问题，积极将社会主义核心价值观融入青年学子的生活中，引导青年学子为国学习，德才兼备。

二、“四史”学习是高校教师党支部立德树人目标实施的切入点

2018年5月2日，习近平在北大师生座谈会上强调：“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。”③高校教师党支部作为宣传和贯彻党的理论和路线方针政策及本党支部决议的战斗堡垒，要用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，强化联系党员群众的育人功能。

以“四史”学习为契机，高校教师党支部更益于增强成为向一线教职员工宣传、教育和弘扬优秀传统文化、革命文化和社会主义建设先进文化的主阵地建设，推进师德师风建设贯穿于教育教学全过程，关心教师的思想政治动态，引导教师言传身教，确保教师在教学、教育活动中坚持正确的政治立场和原则。“提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待”，是贯彻党和国家高等教育方针的迫切需要。以“四史”学习为牵引，提升理论学习质量，促进一线教师学有成效，帮助一些教师形成“潜移默化”的思政教育素材。“大学是立德树人、培养人才的地方”。高校教师党支部引领下的课程思政教学是贯彻党的意识形态、引导广大青年学子学习和掌握党的信念的主渠道。加强“四史”教育，引导鲜活的红色资源进教材、进课堂、进学生的头脑，帮助青年学子正确认识中华民族的发展脉络，深刻认识只有中国共产党才能领导中国人民走向繁荣富强，自觉培养以中华民族复兴为己任的社会主义建设者和接班人。

因此，“四史”学习是高校教师党支部立德树人目标实施的切入点，“四史”学习应该贯穿于支部理论学习和实践的全过程。

三、高校教师党支部要以立德树人建设为统领，抓好“四史”学习

高校教师党支部是全面落实部署党的高等教育方针的基础战斗堡垒。在高校教师党支部的建设过程中，要明确“四史”学习的重要性、必要性和紧迫性，坚持党对高校教育工作的全面领导，始终教育团结一线教职员工把为党育人、为国育才当做自己的初心和使命，在教师党支部领导班子建设以及高校专业建设中充分推进立德树人的政治和思想引领力。因此，高校教师党支部要明确学习指导思想，集中学习与自觉学习相结合，制定学习计划，严格落实“三会一课”制度。基层党组织要积极通过“四史”学习宣传、弘扬优秀的红色文化精髓，激发党员教师以及普通教师的学习氛围，做到“两个维护”，把习近平新时代中国特色社会主义思想作为加强师德师风建设，培养“四有好老师”的思路理论支撑，鼓励一线教职员工潜心学习“四史”，提高党员教师以及普通教师的教学能力和思政育人水平。综上，高校教师党支部要发挥支部政治育人功能，强化课程思政建设，要以“四史”学习为契机，深入挖掘专业课程思政育人的元素，提升教学过程中的思政亲和力，实现“润物细无声”的教学育人目标。

四、立德树人视角下高校教师党支部要创新“四史”学习形式

强化高校教师党支部的立德树人功能，势必要探索“四史”学习的新方法和新机制。

（一）加强高校教师党支部德育功能建设要以人民群众为基础，要以“四史”学习为中心，营造良好的育人氛围。群众路线是党长期奋斗过程中形成的宝贵经验和优良传统，一切为了群众，一切依靠群众，党始终重视群众的主体地位和历史作用，始终把人民群众的利益放在首位，全心全意为人民群众服务。因此，高校教师党支部要立足普通教职员工，扎根师生，密切联系师生的切身实际，关注师生的基本要求，才能共同推进新时代中国高等教育的发展进步。以师生为中心，开展“四史”学习，利用网站、新媒体营造师生互助、严谨治学、服务社会的德育情怀，通过传播红色英雄典型事迹，将师生的“四史”学习上升到为党、为国、为人民的行动自觉。

（二）发挥高校教师党支部书记在立德树人和“四史”学习中的“双带头人”的模范作用。新时代背景下，高校教师党支部要激励每位教职员工积极参加“四史”学习，构建多维度立德树人体系，需要积极挖掘模范带头人，发挥示范作用。因此，应着重推行高校教师党支部书记的“双带头”模式，推动党建育人和教学科研育才的“双促进”。高校教师党支部书记作为广大教职员工中的优秀成员，不仅要在支部建设中具备上进心、责任心，组织师生积极开展“四史”学习，推动思政教育常态化，保障基层党建标准化、制度化，更要在立德树人层面，关注学生的思想动态，关心教师的发展，积极开展课内外教学、科研活动，以身作则，发挥模范带头人的作用。只有做好带头人顶层设计，才能保持教师党支部的活力，有效搭建立德树人的新平台，完善“四史”学习的新载体。

（三）健全高校教师党支部“四史”学习激励机制和监督机制。高校教师党支部在“四史”学习形式上要以充分激发一线教职员工自觉学习、自觉领悟为基本落脚点，势必要创新贯穿始终的学习激励机制。首先，要明确全体教师以“四史”学习为抓手，提高立德树人能力的认同感，只有激励一线教职员工守初心、担使命的责任感，才能充分激发对高校教师党支部组织学习的愉悦感。高校教师党支部应充分考虑一线教职员工的学习状况、特点，合理把握激励原则，运用激励方法，强化激励效应。如在思政素材挖掘方面，高校教师党支部可以资助教师结合“四史”学习成果，拍摄慕课微视频，既创新了立德树人的教学形式，又增强了教師的获得感，增进了教师长效课程思政建设的积极性；又如，高校教师党支部可以与上级党委联动，注重每一位普通教师员工的学习动态考核，将立德树人效果作为年度考核维度，完善合理的评优、晋升机制，促进以立德树人为目标的“四史”学习长效机制建设。同时，为了维护高校教师党支部激励机制的高效运行，强化纪检委员作用，对“四史”学习过程和师德、师风问题进行监督，发现问题早提醒、早处置，实现高校立德树人根本任务向纵深发展。

综上，加强高校教师党支部的队伍建设，提升立德树人功能，切实认识“四史”学习的重要性。以史为鉴、知古鉴今，“四史”学习必将是广大高校教职员工强根铸魂的必修课，是深度融入“课程思政”建设，“三全育人”聚焦点。新时代，高校教师党支部要以“四史”学习为抓手，开展党建工作，为新时代青年学子润心铸魂，为中国特色社会主义培养合格的建设者和可靠接班人。

[注释]

①本刊讯.习近平在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上强调 以主题教育为新的起点持续推动全党不忘初心牢记使命[J].旗帜，2020（01）：5-6.

②夏华娇.认真学好党史国史真正做到爱党爱国——学习习近平总书记关于党史国史的重要论述[J].沈阳干部学刊，2019，21（05）：10-12.

③龙丽.习近平对高校教育工作的重要总结——记《习近平2018年在北大师生座谈会上的讲话》[J].长江丛刊，2019（04）：177-180.