聚焦情境考查素养，稳中求进引导教学

洪华标　张书良　宋刘影

2021年起，广东省开始实行“3+1+2”新高考模式，如何应对新高考备考，是摆在我省广大师生面前亟需解决的问题。2021年与2022年广东高考物理试卷（下称“广东卷”）在命题理念上基本保持一致，遵循《中国高考评价体系》中“一核四层四翼”的命题要求，从必备知识、关键能力、核心素养、核心价值等方面进行全方位的考查。这两份试题是2023年广东省高考物理学科备考的指导性试题，对这两份试题进行分析，找出规律，可为后续备考提供借鉴。

一、两份试题整体对比分析

首先，对试卷的字数（用word自带工具统计，不同版本可能有误差）、图、表等呈现信息形式进行分析：

从上表看出，近两年广东卷阅读量适中，2022年比2021年略有增加，图表信息丰富，对考生从图表获取和处理信息能力要求较高，故2023年高考备考需加强识图、读图和用图的能力培养。

其次，统计各知识板块分值情况，从力学、电磁学、热学、光学、原子学五个知识板块进行分析（部分试题涉及多个知识板块，为便于统计，未做拆解，仅计在主知识板块里）。

从上表和上图可看出，广东卷各知识板块分值和占比总体平稳，保持了广东高考物理命题一贯的特点，在考察内容上依然专注力、电、磁等主干知识，其中力学和电磁学（占比达80%以上）这两个板块是考查的重点，需要引起高度重视和花大量时间复习。

下面再来看考生的答题总体情况。

由上表统计可知，2021年与2022年广东卷各种题型得分基本稳定，没有出现大起大落现象，选择题2022年比2021年约低3.12分，非选择题2022年比2021年约高1.65分，全卷2022年比2021年约低1.47分。总体上来说，全卷难度不大（2021年难度约0.59，2022年难度约0.58），但试题有梯度、有新意，同时有较好的区分度，体现服务选才的功能。

二、选择题对比分析

2021年与2022年广东卷选择题设置相同，7道单项选择题，3道多项选择题，共计46分。广东卷选择题的知识涵盖面较为广泛，且有明显梯度。选择题是抢分的基础题型，得选择题者得天下，做好选择题备考至关重要。下面对广东卷选择题的情境和考点进行对比分析。

从上表可看出，2021年和2022年广东卷选择题考点设置相似，有的连题号都一致，不回避热门考点，像共点力平衡、万有引力定律和变压器原理等考点连年考查。广东卷选择题大多是情境试题，考查学生对基本物理概念、物理规律全面深刻的理解和掌握。例如2021年第1题以“原子核衰变”为情境，考查学生对衰变机制及半衰期概念的理解;第5题以“绝缘弹性管”为载体，定性考查安培定则与安培力的相关内容;第6题以“静电推进装置”为情境，考查学生对电场力做功、电势能等相关内容的理解;2022年第5题以“氢原子光谱图”为情境，考查氢原子能级理论;第6题以“玩具子弹射击积木”为情境，考查平抛运动的规律。值得一提的是，2021年和2022年第2题分别以“天和核心舱”和“祝融号火星车”为情境载体，考查万有引力定律及其应用，反映新时代我国航空航天领域取得的重大科技进步，有利于增强学生的民族自豪感。

再看3道多项选择题，每道题6分，共18分。

从统计表可知，不难发现，这3道多项选择题中，每道题考查知识点比较综合，各个选项呈现难易结合的特点，体现广东卷合理布局选择题的难度和梯度，例如2022年广东卷第7题和第10题都引入立体图形，考查学生在立体空间应用物理规律的能力，对不同学业质量水平的学生有很好的区分度。

三、非选择题对比分析

非选择题分值共54分，相对于选择题有更大的区分度，有利于进一步提高人才选拔质量。下面分实验题、计算题和选考题进行情境和考点对比分析：

从上表可知，2021年和2022年广东卷实验题结构稳定，呈现“一力一电”格局，兼具守正和创新，着重考查科学探究能力。例如2021年第12题电学实验题以热敏电阻为背景，在课本原来实验器材的基础上，创新了实验器材（烧杯换为温控室，增加电阻箱）和实验方法（替代式伏安法），可谓是“源于教材而不拘泥于教材”。2022年两道实验题都有比较完整的实验描述，着重考查学生的动手能力和创新能力。例如2022年第11题力学实验题测量小球与橡胶材料碰撞的机械能损失，第（1）步根据实验方案操作实验;第（2）步考查螺旋测微器读数，属于科学探究“证据”要素;第（3）步考查实验操作细节，考查学生有无做过实验和学生迁移应用能力;第（4）步根据测量数据计算机械能的损失量，属于科学探究“处理数据”环节;第（5）步考查误差分析，需要学生理解误差产生原因，属于科学探究“交流”要素。该题让考生经历一个较完整的科学探究过程，有利于引导中学物理实验教学。

2021年和2022年广东卷计算题极具广东特色，從选材上来看，大多选择呈现生产、生活的实际问题（“算盘算珠运动”、“自动雨伞”等）;从表征方式上看，每道题通过图像、文字等方式提供丰富的数据信息;从能力要求来看，每道题都深入考查学生的获取和处理信息能力以及模型建构、逻辑推理、归纳论证思维等关键能力;从难度设计上看，每道题基本上平行设问，先易后难，考查应用物理规律解决问题能力，对计算能力也提出了较高要求。这些都需要在今后备考中充分重视，对相关关键能力要不断强化和培养。

由上表对比可知，广东卷选考题相对较稳定，难易梯度明显。我省2018级和2019级是过渡期，仍按2003版高中物理课程标准开展教学，热学（选修3-3）和光学（选修3-4）二选一即可，因此在2021年和2022年高考中出现了选考题。选考热学（选修3-3）的考生远多于选考光学（选修3-4）的考生（2022年物理方向考生人数约41万，选做题选3-3人数约占总数99%以上）。需要注意的是，按照2017版高中物理课程标准要求，2023年广东高考物理将不设选考，所有内容都纳入必考范围。

总的来说，2021年与2022年广东卷命题坚持“稳中求进”的总体原则，稳妥推进高考考试内容改革，充分发挥物理学科特点，精选试题情境，创新呈现形式，优化设问方式，聚焦学科核心素养，突出考查关键能力，助力高考综合改革稳步推进。

四、2023年备考建议

细品2021年与2022年高考试题，不难发现广东卷命题除依据高中物理课程标准，践行高考评价体系（一核四层四翼）外，同时稳中求进，有鲜明的本地特色，从情境素材、表征方式、设问角度、几何维度等多个角度进行创新，有更广泛的考查视角。尤其是以下两点较为突出：

一是加强对学生空间想象能力的考查。2022年第7题和第10题引入了立体图形，考查学生在三维立体空间应用物理规律的能力。处理此类问题的基本思路是降维，根据题意想象空间情境，分析相关物理量的空间分布规律，画出截面图或俯视图，将三维空间问题转化为熟悉的二维平面问题。现实生活中三维立体空间情境问题，更加真实，更加普遍。命制此类试题有利于激发学生学以致用，探索物理世界的学习兴趣。可以预见，此类试题仍会是2023年广东高考的热点，因此备考应加强针对性训练，培养学生解决此类问题的能力。

二是加强情境化试题的考查。2021年和2022年广东卷的一大亮点是将生活劳动、体育运动、生产科技中的具体案例与物理试题有机结合，情境试题占比都达到80%以上。情境试题呈现了一个真实的、适当加工或抽象的复杂情境，使试题中所蕴含的物理规律更加隐蔽，避免了在解题过程中直接套用公式，考查学生建立物理模型、灵活运用物理知识分析问题和解决问题的高阶认知能力，有利于引导教学注重概念和规律的形成过程，加强学生对基础内容的融会贯通。

通过前面的分析，2023年高考备考要充分理解高考命题对教学的积极指挥棒作用，在复习时老师们要根据学情，结合上面统计高考核心考点和各知识板块占比情况，处理好进度、深度和广度之间的关系，保证试题的基础性，增强试题的灵活性，摒弃“繁、难、偏、旧”的试题，引导学生减少死记硬背和“机械刷题”，同时要创设适当情境，逐渐培养学生各项关键能力、核心素养及核心价值观。

责任编辑 李平安