发扬中师精神，培养优秀小学教师

顾明远

中等师范学校（以下简称“中师”）是我国师范教育的先驱。最早的中师建于1897年，即盛宣怀在上海南洋公学中建立的师范院。以后各地办起了师范学堂，辛亥革命后改为师范学校。这些师范学校培养了许多革命志士，中国共产党早期许多领导人都毕业于当时的师范学校。新中国成立以后，学习苏联教育，建立了一套完整的师范教育体系，把培养小学教师定位于中师承担，中师有了很大的发展。特别是改革开放以后，国家实行普及九年义务教育，中师像雨后春笋般发展起来，最高时达到一千多所，几乎每个县都有一所中师。中师培养了一大批优秀的小学教师，为我国实现九年义务教育作出了巨大贡献。21世纪初，由于要提高小学教师的学历水平，有的中师合并到师专，有的中师改为普通中学，中师几乎消失殆尽。提高小学教师的学历是必要的，由高等教育培养小学教师可以提高小学教师学科知识水平和专业素养。但是没有想到，师专或大学本科的小学教育专业生源质量较低，而且在課程设置上，注重学科知识，忽视了小学教师应有的一些素养和品质的培养。如小学教师需要有全科性知识、能歌善舞，有组织儿童活动的能力，但师专以上的师范生缺乏这种训练。不久前教育部等八部门印发《新时代基础教育强师计划》，要求提高基础教育教师的专业水平，并且提出了具体的措施和要求。我觉得这是教师教育改革的契机，小学教育专业要认真落实文件的精神和要求。小学教师的培养要继承过去中师的优秀传统和经验。我国的中师既有革命的基因，又有改革创新的精神，重视小学儿童教育的特点。《中国教师》策划“中师”专题，很有意义。可以让中师毕业的优秀小学老师讲讲他们的经历，弘扬中师的优秀传统，促进高等学校小学教育专业的改革，提高培养质量，提高小学教师的专业水平。

（作者系北京师范大学资深教授，中国教育学会名誉会长）