妙语·调查·提醒

拥有的经常是侥幸，无常才是人生的常态。

——所有的成熟都是从失去开始的

想当天上的云/不开心/就哭给全世界看。

——三行童诗

现代生活不断制造隐者，又不断毁掉隐者。

——网络让你足不出户，又让你无法独处

人不可俗，不可不随俗。

——语出左宗棠。真正的“社牛”，既能享受孤独，又能接地气地合群

我们不再居于天空和大地之间，而是居于“云”和电子地图之间。

——如今，比起物的世界，人们更迷恋信息网络构成的虚拟世界

自律、自愈和自足。

——中年应有的三次觉醒

话到嘴边留半句，事到临头让三分;饱经世故少开口，看破人情但点头。

——岁月沉淀下来的处世智慧

努力的意义就是，当好运降临在自己身上时，你会觉得“我配”，而不是眼看着好事落在别人身上，然后愤愤地说“我呸”。

——为什么要努力

人们对幸福生活的定义越来越高，以前的普通生活，成了现在的悲惨生活。

——在现代社会，忧郁就是这么回事

经常会有这样的春天：你待在屋子里无所事事，看着窗子外面的蓝天发呆，鸟一闪而过，去了你永远都不知道的地方。

——远处是风景，近处才是人生

98.5%受访青少年

对科学感兴趣

近日，中国青年报社社会调查中心通过问卷网，对1560名14～35岁青少年进行了“青少年眼中的科学和科学家精神”调查。

调查数据显示，98.5%的受访青少年对科学感兴趣，其中24.6%的受访青少年表示有非常浓厚的兴趣，明确希望以后从事相关工作。

纪录片/影视节目（60.9%）是受访青少年了解科学知识的首要渠道。然后是：课外读物（56.3%）、科技馆/展览馆（55.0%）、课堂学习（41.2%）。其他还有：科普类平台（33.5%）、科协等官方平台（29.9%）以及讲座（28.0%）等。

衡水中学物理老师黄佳瑞认为，科技是国之重器，非常有必要培养青少年对科学的兴趣：“获取科学知识的途径不局限于书本，科幻电影、夏令营、博物馆都是不错的选择。能实际见到、动手摸一摸更好。也期待有更多让青少年了解前沿科技的平台，帮助他们增进对科技重要性的了解。”

数据显示，94.0%的受访青少年表示，如果有机会，自己愿意与科学家交流。93.7%的受访青少年明确表示会以科学家为人生榜样。

北京邮电大学电子商务及法律专业本科生张雨骁参与了很多与科技相关的实践活动，曾在多个竞赛中获奖。“初衷很简单，想拓宽视野、增长见识。”张雨骁说，在这个过程中，自己感受到了与志同道合的同伴一起奋斗、一起探索无限可能性的快乐。

对于热爱科技的青少年，张雨骁建议：“不畏惧开始，也不害怕失败。科学之路的起点是好奇，探索未知的第一步是勇气，坚持下去的动力是热爱。在拥有这三种品质的基础上，一定要扩充自己的知识量，知识将会是你克服困难的宝贵工具。”

（孙山 金文）

指導孩子读书有三个要点

古人朱熹说过：“读书譬如饮食，从容咀嚼，其味必长;大嚼大咀，终不知味也。”叶圣陶也曾说过：“读书只是达到个人目的的许多手段之一。要使书为你自己用，不要让你自己去做书的奴隶。”茅盾在《谈独立思考》一文中说：“不读书者不一定就不能独立思考;然而，读死书，死读书，只读一面的书而不读反面的、其他多方面的书，却往往会养成思考时的‘扶杖而行，以致最后弄到独立思考能力的萎缩。”

在家中，如何指导孩子读书？北京特级教师肖远骑认为有以下几个要点：

第一，要养成读书习惯。把读书当作生活的一部分，把逛书店、坐图书馆当作生活中常有的行为，在家里设立读书日。一个家可以没有酒柜，但不可以没有书房。如果家中能做到目之所及、手之所触都有书籍，那就更好了。

第二，要精读和泛读结合。时间总是有限的，有的书可以随手翻翻，粗读涉猎;有的书要认真阅读，精读感悟，品读回味，反复体会，形成观点，在阅读中寻找价值，寻找智慧。

第三，要读写结合，做到学以致用。在读书的过程中，要眼勤手勤，多做笔记，整理自己的思想，提升自己的境界。

（小雯）

怎样教孩子读《小红帽》

曾出演电影《傲慢与偏见》的英国女演员凯拉·奈特莉在一次访谈中说，她禁止女儿看某些迪士尼电影，比如《灰姑娘》，理由是“灰姑娘在等着被一个富家公子拯救”。她给女儿的忠告是“别等别人救你，要自己拯救自己”。另一部不许女儿看的电影是《小美人鱼》，她幽默地说：“醒醒吧，尽管这部电影的音乐不错，但永远别为了一件奇怪的事放弃自己美丽的声音啊！”

凯拉·奈特莉的这些想法非常有趣，因为一代又一代孩子们浸润在这样的电影中长大，很少有家长觉得有什么问题。

《小红帽》是非常著名的童话故事。心理学家卡斯特·维雷娜在《童话的心理分析》一书中探讨了《小红帽》中隐含的心理意义。

第一层，是道德规劝：小孩子要乖，要听话。格林版本的结局是，猎人得到了狼皮，奶奶得到了蛋糕和葡萄酒，小红帽得到了教训——不听妈妈的话会遭殃。维雷娜质疑：如果小女孩一辈子再也不敢离开“安全的道路”，代价是什么？

第二层，这个故事的本质是一个天真的受害者（小红帽）与一个阴险的加害者（大灰狼）之间的冲突，典型的二元对立视角，会弱化女孩的思维。因为小红帽代表女性，大灰狼代表男性，但现实生活中，无论男性还是女性都有可能显示出大灰狼的行径，为什么要固化性别特征，强调对异性的警惕呢？

第三层，在这个故事里，小红帽、母亲、奶奶都是女性——爸爸去哪儿了？在维雷娜看来，小红帽的经历也隐含着女性在成长过程中如何与男性建立关系的课题。如果只是远离大灰狼，显然不符合如今社会发展的方式。小红帽总要长大成人，需要成熟地、健康地与社会上各种“大灰狼”或“猎人”交往，仅靠“妈妈的忠告”肯定是不够的。作为女性，我们应当更宽阔地思考，如果不能一辈子当天真可爱的小红帽，那么下一次遇到大灰狼，应该如何处理？

《小红帽》只是一个例子。家长在指导孩子阅读童话时不要迷信经典，一定要考虑童话的历史局限和文化差异，有所取舍，避免误导孩子。

（陈梦溪）

【编辑：陈彤】