运用信息技术优化高中历史学习

刘琨

一、运用信息技术丰富学习内容，增强学习兴趣

同学们可以运用信息技术开展高中历史学习，以此通过丰富多彩的图片、视频和音频进行学习。这样不但能丰富历史知识的学习素材，还能将学习的重难点知识直观地展示出来，能够在直观的观察中促进积极思考，增强学习历史知识和参与历史学习的兴趣，从而能够促使同学们轻松地掌握历史知识。

例如，在学习有关辛亥革命的内容时，可以先列出这样的问题：辛亥革命发生的原因是什么？辛亥革命发生的经过是什么？辛亥革命发生的结果是什么？然后带着问题运用在互联网上搜集到相关的图片和动态的影像资料（电视剧和电影片段等），也可播放相关的电视剧片段或电影片段，并带着问题进行认真观看。这样既能营造良好的学习氛围，又能突破学习的重难点知识，还能增强学习历史知识的兴趣，从而能够为培养历史学科核心素养奠定基础。

二、运用信息技术设计情境，深刻理解知识

同学们在进行高中历史知识学习时，不但需要对要学习的知识进行分析，还需要结合自己的学习态度和学习能力，制定有效的学习计划，这样才能提高高中历史知识学习的效率。借助信息技术不但可以制定有效的学习计划，还能设置有趣的情境，帮助同学们深刻理解历史知识。

例如，在对鸦片战争进行学习前，同学们可以先按照学习计划对课本知识进行预习。预习也是有方法的：第一，先阅读课文，理解大概意思。第二，细读课文，对不懂的知识点进行标记，查阅资料尝试自己解答。自己解答不了的，在旁边做好笔记，在上课的时候着重进行听讲，仍然还不懂时可以请教老师。如同学们可以尝试自己解决这样的问题：鸦片战争是什么时候发生的？林则徐在鸦片战争中做了什么？为什么要烧毁鸦片？之后，同学们可以运用信息技术展现鸦片战争相关的视频，以此直观地了解林则徐烧鸦片的事件。在观看后，尝试讲述观看感想。这样，可以帮助同学们理解知识，并使同学们保持正确积极的学习态度，同时可以提升历史学习的有效性。

综上所述，同学们应当在学习中结合自身学习情况，充分利用多种学习手段来达到高效学习的目標。