《经济与社会》模块活动育人策略的实践研究

黄婷

我国现阶段所展开的高中思想政治课程的教学活动往往很难实现理想的教学效果。这种结果出现的原因是落后的教学方式和活动设计已经不再适应新型的教学环境。在多种因素的影响下，高中思想政治课堂活动型课程的教学面临着较大的难题。所以，高中思想政治教师在教学过程中应该考虑采用合适的教学策略，发挥活动教学的优势，来为学生构建更加积极有效的思想政治学习课堂。

1.构建课堂情境

高中政治教师在课堂授课的过程中，为了实现活动育人的教学目标，可以通过开展课堂模拟活动使学生加深对政治知识的理解。教师还可以运用案例的形式进行教学。一方面，案例教学是高中政治课堂知识传授的主要形式，另一方面，结合生活中常见的经济学案例来帮助学生理解知识，可以让学生在实践运用过程中提高自身素养。例如，在学习有关影响价格的因素的内容时，就可以借助学生的生活经验，模拟商场购物的场景，让学生分角色来探究影响价格的因素。

2.组织议题讨论

议题式教学模式的出现是一种全新的教学尝试，因为这种教学模式更加适应新的教学环境，更加有助于学生全面发展，可以通过议题式内容的有趣设计来使得学生获得更多思想政治教育活动的体验，从而帮助学生在知识理解和能力锻炼两个方面实现综合发展，这种教学模式也更容易实现课堂教学效率的提高。借助议题来展开课堂讨论是教学过程中十分有效的一种手段，可以通过讨论的形式来实现课堂教学的高效性。课堂讨论的内容结合议题展开，让议题的教育性在讨论过程中充分发挥作用，以此来带动全班学生进行课堂思考。

3.开展小组合作学习

高中思想政治教师可以通过布置课前预习作业的形式，让学生展开合作学习。在课前预习的过程中，学生往往更容易遇到困难，这种情况之下，更加需要借助他人的帮助来克服困难。所以，这种课前预习的形式为教师提供了一个良好的机会，促使学生进行小组合作，让学生在小组其他成员的帮助下，顺利完成课前预习。例如，针对有关财政税收的内容，教师可以让学生分小组展开预习，分配小组学习任务使预习更有针对性，比如搜集我国财政方面的知识、税收的来源和税收的使用等方面的内容。

4.结合课外实践活动

《经济与社会》这一模块内容是与学生生活密切相关的内容，能够使学生从生活中获取合适的学习素材。所以，高中思想政治教育活动与社会实践活动相结合，能够使得这门课程的教育效果达到更好的水平。可以给予学生更多的机会参与社会实践，在参与社会实践活动过程中，能够帮助学生积累社会生活的经验，还能够让學生在实践过程中实现自身思想道德素养的提高。

高中思想政治教育活动在新时代的背景之下，可以结合社会实践活动来进行，因为社会实践活动过程中所孕育的思想政治教育价值，往往可以给学生带来更大的冲击和更强的体验感。《经济与社会》这本教材紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义经济建设和社会建设的思想展开，具有很强的实践性，因此学生要结合实践活动深刻理解教材知识。

注：本文系江苏省泰州市教育科学“十三五”规划2020年度课题“《经济与社会》模块活动育人策略的实践研究”的阶段性研究成果，课题编号：tzghyb2020-106。