写作素材的积累方法

马小华

作文教学作为语文教学的四大板块之一，一直是教学的重难点。要想写好作文，必须以真实、完整的素材为依托，所以，大家一定要注意写作素材的积累，让素材成为作文教学的“源头活水”。

一、充分发掘教材

教材中的课文是无数教育专家经过研究，从人类文明的历史长河中筛选出来的，涵盖“古今中外”的优秀文化成果，都是“精华中的精华”。所以在积累写作素材时，怎么能忽视教材呢？在课上要有在教材中积累写作素材的意识，在课下要拓展延伸教材，有针对性地深入阅读。有意识、有方法，再加上长期的坚持，积累的写作素材就会非常可观。

例如，以“我的心儿怦怦跳”为话题写作，从教材的整体编排看，单元中的课文内容与作文题目联系紧密。“我的心儿怦怦跳”的写作重点是事件经过和真实感受。本单元的几篇课文都是人物故事，在学习课文时，要注意积累描写心情的词语。例如，在《西门豹治邺》中，“面如土色”是表现因害怕到极致时常用的，一定要分类记忆，别看到好词佳句就积累。还有描写官绅求饶心切的时候，用了“把头都磕破了”，非常形象。在《扁鹊治病》中，扁鹊判断蔡桓侯“病在骨髓”后，已无力医治，害怕被治罪，用“掉头跑了”表现扁鹊的随机应变。可以看出无论是古文，还是白话文，在描写事情经过及人物心理变化时，都非常精彩，都可以积累成写作素材。

二、注重从生活中汲取素材

人类所有知识全部来源于实践，同样所有知识最后都要用于实践，以改造大自然，实现美好生活。研读教材后会发现，无论是课文本身还是作业的设计，都非常注重与生活结合。

例如，以“————让生活更美好”为题写作，就可以从生活切入。生活中有很多有趣和让人印象深刻的事，只是我们疏于观察和搜集、整理。微信是常用的交流软件，功能很多：①即时交流功能，覆盖了原来的QQ文字、语音、通话功能，方便了日常沟通，方便快捷；②群聊功能，好友建群非常方便，可以一起交流，畅所欲言；③转账支付功能，小到买菜，大到买车，不用带现金，免去了找零和不安全因素；④朋友圈分享功能，可以将作业或者旅游照片与朋友分享，快乐无极限；⑤扫码功能，不用再填表登记，方便快捷，效率提高了数倍，等等。这些微信功能可以作为素材积累起来，以便写作时运用。

我们除了学习，在家要帮家长做些力所能及的家务，比如到超市买生活用品或者蔬菜、水果。可以把购买的过程及印象深刻的片段，通过日记的形式记录下来。如果时间紧，来不及写日记，可以在脑海中过一遍，“做生活的有心人”，通过长时间的积累，素材会越来越多。

三、留心社会变化

无论是在城市还是农村，只要留心，就能看到由于科技发展带来的种种可喜变化。例如，人们倡导“绿水青山，就是金山银山”的环保理念，环境日益好转，人民安居乐业。另外，通过新闻可以看到世界还有很多地方因为疫情、战争生活动荡，我们要抱有同情之心。读书的同时也要关心天下事，我们既要埋头苦读，又要让自己的眼界开阔起来，坚决不做井底之蛙。

比如，以“二十年后的家乡”为话题写作，挑选写作素材时必须紧紧与社会的发展结合起来，否则只靠空洞、臆想的文字，就失去了展望美好生活、激励人们奋斗的意义。我们伟大的祖国幅员辽阔，有的人在新疆的沙漠地区，有的人在黑龙江的林区，有的人在河北的平原，有的人在海南岛的海边。再细分有的在农村，有的在城市，还有的在城乡结合部以及荒芜的老矿区，等等。以煤矿小镇为例，以过去、现在、将来为时间线，把变化及变化的趋势写下来。有同学爷爷辈20世纪50年代来到煤矿小镇，那时正值煤矿繁荣时期，人们都以能在煤矿上班为荣；到2000年左右，随着煤的枯竭，正式工人转到其它大矿，临时工人和一些周边开饭店、商店“因煤而生”的人，逐渐离开了煤矿小镇，小镇逐渐落寞；2010年左右，随着国家政策的扶持，一些高科技企业入驻，小镇又逐渐恢复了勃勃生机。像这样以真实的社会变化为素材，写出来的作文怎能不生动呢？

世界方面，像2022年初开始的俄乌战争，也是我们应该密切关注的时事。特别是高年级学生，要摒弃纯看热闹的心态，一方面要从世界和平的角度，同情战争中的伤亡人员；另一方面，要透过现象看本质，为什么俄罗斯要打乌克兰？为什么美国总是在世界各地不停地制造麻烦？我们伟大的祖国需要汲取哪些教训？作为有理想、有本领、有担当的社会主义接班人，应该怎么做？

四、放眼全部学科

除了语文、数学、英语，还有道德与法治、美术、体育等多门课程需要关注。小学科目设置丰富多彩，便于学生打好基础，为以后走入、适应、服务社会做准备。积累写作素材，不能把眼光限制在语文科目及社会实践这个较窄的范围内。可以说，在与作文融合的过程中，每个科目都可以找到恰当的切入点，保证能持续、大量、鲜活地积累写作素材。

例如，以“我的‘自画像”为话题写作，可以在其它学科中积累写作素材。从道德与法治方面说，可以写自己热爱祖国，关心国家大事，孝敬父母，尊老爱幼，遵守交通规则，在公共场合不大声喧哗。从体育方面说，可以写自己积极锻炼身体，并在锻炼身体的同时，磨炼意志。打篮球，达到“以球会友”和锻炼身体的目的……

可以劳动课上教师要求做一道菜为例，写自己擅长做菜。例如，一位同学计划做木樨肉这道菜，老师问为什么想做这道菜，同学说因为这道菜的写法多种多样，自己产生了好奇心，搜索了很多资料，发现“木樨肉”才是正确的，借做这道菜介绍这道菜名的正确写法，而且这道菜食材丰富、荤素搭配、营养丰富、美味可口。

五、巧用艺术资源

在生活中，除了做饭、洗衣服、种地、搞科研等这些人类活动外，还会在电视、电影、评书、戏曲等虚拟世界中寻找精神食粮。相比于书籍，影视剧带来的轻松愉悦感更强，受众年龄段更宽，比如我们对于一般的电视剧、电影、评书等的理解很少会有吃力的感觉，可以积累生活经验、感受人情冷暖方面的写作素材。巧用艺术资源，也是积累写作素材非常重要的途径。

比如，学习“缩写故事”，电视剧的某一集，电影、评书中的某一段，都可以成为写作素材。我们观看影视剧、听评书的时间有限，所以一定要精选资源。那些“神剧”“肥皂剧”统统不在考虑范围之内，只看经典作品，例如中央电视台播放的老版《西游记》《三国演义》《亮剑》，还有战争题材电影《跨过鸭绿江》《地道战》《大決战》等。在寒暑假比较集中的时间观看这些影视作品，也可以听一听比如袁阔成、单田芳等老艺术家讲的经典评书，形成现实与艺术的对比，提炼生活经验，用以指导自己以后的学习、工作、生活。

例如，电视剧《亮剑》中有几个经典场面的演绎：①八路军的队伍被包围了，需要突围，李云龙说：“反正是突围，从哪突围不是突围？”②李云龙说：“独立团从不丢下一个弟兄。”③秀琴被日本兵绑在城门口，李云龙说：“我不能拿自己兄弟的命换媳妇的命，开炮，开炮……”通过语言展现人物的内心世界，给观众带来强烈的内心震撼，体会战争的残酷。写作时，可以利用这些经典场面，也可以学习描写人物内心世界的方法，从而充实写作素材库。

六、借力信息技术

在生活和学习中，我们能明显感受到信息技术飞速发展带来的种种变化。积累写作素材可以通过日常实践和影视辅助等，但具体到一些细节的展现，例如树叶飘落、花朵绽放、昆虫爬行等慢镜头，就必须借助信息技术手段查询资料、搜集素材等。

以《琥珀》为例，学习时可以分析琥珀的形成，经历了哪些过程。借助信息技术的力量，通过视频资料，可以清晰地了解到：在炎热的夏天，小苍蝇停在树上，蜘蛛悄悄爬过来想吃掉小苍蝇，这时松脂滴下，三者合为一体，形成了松脂球。松脂球被海水淹没，形成了化石，即琥珀，被人捡到。视频的播放，创设了完整的琥珀形成情境，再通过文字描述出来，完整地展现在读者面前。

可以借助信息技术，通过放大或者慢放细节来认真观察，从而积累准确的素材。例如，以“小小‘动物园”为话题写作，有同学想写鸵鸟蛋的孵化，但即使守在鸵鸟蛋的孵化现场，也不能真正掌握这个细节。可以在科普网站下载一些关于鸟类孵化的科普视频观看，积累丰富、翔实的素材。

总之，在学习和生活中，我们要形成积累写作素材的意识，拓宽视野，充分利用各种途径，认真整理，“做生活的有心人”，不断增加素材储备，为作文水平的提升打下坚实的基础。