中职学生教育管理工作浅析

吴玲娜

摘 要：随着新时期的到来，我国中职教育改革发展进程在不断地推进，对中职教育工作提出了新的要求，也为中职教育的发展带来了新的机遇。在新时期发展背景下，中职院校不仅需要重视学生专业技能培养，更要重视學生道德修养水平的培养，要加强对德育教育工作的重视，强化学生德育管理能力，更有效地增强德育教育的实际效果。但目前一些中职院校在德育工作过程中还存在较多需要改进的地方，在德育教学方式选择、教学评价体系构建等方面还存在明显的不足，对学生德育管理工作带来了一定的阻碍和限制，不利于德育管理工作的高效开展。

关键词：管育并重;德育教学;中职教师

中职学校的教师是中职毕业生的主力军，对其进行思想道德建设起着至关重要的作用。中职教育受到全国越来越多的关注，中职教育也越来越受到社会的关注，这对中职教师的工作造成了很大的压力。文章从管育并重的思想入手，对中职教师的管理进行了分析，以期为加强中职教师的科学管理提供借鉴。同时，本文对中职德育管理工作中存在的问题以及创新机制进行分析，具有重要的现实意义，也有利于进一步强化对中职院校德育工作现状的认识，优化德育教育工作模式，为提升中职院校学生的道德品质提供一定的借鉴。

一、中职德育教育中的问题探究

中职学生在青春期有一定的逆反心理，他们对自己不认可的事物有强烈地反对情绪，对团体、集体活动的重视程度也较低，往往会显示出自己的个性。在这样的环境下，教师的工作就会受到很大的制约，如果不注重与同学们的交流，只采用机械的方法，很容易造成同学们的反感，进而影响到教师的班级管理。在中职院校德育教学中，部分教师的德育教学能力有限，自身的教学能力和德育素养也相对不高，则会导致德育教学方式选择不合理，往往采取传统的、单一的填鸭式教学方式，使得学生们被动地接受理论知识，促使学生对德育内容的了解趋于表面化、形式化，无法有效地发挥出德育教学的重要作用。而且，一些中职教师在进行德育教学时，往往仅仅关注德育理论知识讲授，对实践活动的开展缺乏重视，生硬地讲解理论知识，不仅会增加学生的枯燥感，还会影响德育知识的渗透，影响学生对德育内涵的理解和掌握，不利于德育教学工作目标的实现。

二、中职院校德育教育的策略分析

（一）组织班级活动，强化学生素养。

中职教师比一般高校的教师更应加强对学生的课外活动的管理，以保证校园内良好的教学氛围和良好的教学秩序。但是，从目前的情况来看，许多中职教师对教育管理并重的德育模式缺乏足够的了解，只注重学生的日常生活，却没有深入剖析其中的深层原因。这种情况下，很可能造成中等职业学校的道德教育管理不力，从而产生治标不治本的效果。中职学生在今后的学习过程中依然会发生类似的情况，这不但会制约其日常管理措施的实施，而且也会对中职学校整体素质的提高产生负面影响，使其难以发挥管育并重的德育模式的实际效果。中职教师的职责重大，需要组织班级活动，坚持管育并重，加强对学生的素质教育。在学生的生活中，通过开展主题活动来激发他们的学习热情，加强他们的道德修养。根据学校以人为本的主题开展课堂教学活动。比如，以重阳节为主题，加强对传统文化的了解，培养学生对长辈的尊敬和爱护，使他们自觉地感激自己的父母，把这种美德融入到自己的日常生活和学习中，从而使自己在现阶段的学习中起到积极的作用。让同学们更好地理解校规，增强了学生对本校的认同感。在班级活动的组织中，教师要充分发挥自己的指导作用，适当地对学生的行为进行妥善的管理，使管和育贯穿于整个班级的教学活动，从而使学生的整体发展得到更好地提高。

（二）管育并重德育理念

中等职业学校管育并重的思想道德教育思想，是符合中职学生的身心发展特征。中等职业学校的学生由于成绩、家庭等因素的影响而不能考上普通高中，从而使他们的自卑感更加强烈，同时，由于初中时期的叛逆，他们的心理也会出现强烈的逆反情绪。中等职业学校学生强烈的自尊心使他们在学习过程中很难接受自己的能力不足，容易遇到困难就会放弃，从而出现不想学、甚至厌学等问题。中职学生由于处在青春期，思维比较单一，对许多事情还没有形成正确的认知，这就要求教师充分发挥自己的作用，加强自己的指导和教育功能，把管和育有机地结合起来，根据学生的实际，采取正确的、适合学生发展的教育方法。管就是管，在管理学生的时候，学校通常会采取更严厉的措施，制定相关的规章制度来约束学生的行为，从而提高学生的综合素质。

（三）转变教育观念，重视管育平等性。

中职教师要正确理解管与育的关系，并明确二者的平等与重要性。管是指中职班的教师根据学校的有关规定对学生进行管理，育是从学生的实际出发，对学生进行道德教育，使其形成正确的人生观、价值观，从而达到立德树人的目的。育的先决条件是管，而管的最终目的是育。学校制定学生管理制度时，要从学生的心理入手，根据学生的心理特点，选择合适的方法进行管理，从而使其形成良好的生活习惯和行为。中职教师要发挥自己的作用，加强与学生的关系，在管理体系中有一些使学生产生逆反心理的规定，要深入调查其产生的原因，并将修改意见反馈给上级，从而使管的真正含义得以体现。中职院校管理体系的最终目标是要促进学生的思想道德修养，这一管理体系的制定必须与学生的身心发展特征相结合，结合立德树人的具体要求，坚持管育并重，以全面推进学生的全面发展，培养积极的精神状态，使其更好地融入社会。

综上所述，管育并举的德育模式，既是中职教育发展的必然趋势，又是提高中职教育教学质量的一项重要措施。中职教师在实践中要注重管与育相结合，提高班级管理水平。在强化教育改革的前提下，实行健全的管理体系，重视对学生进行心理辅导，促进中等职业学校的全面发展。基于此，能够全面推动中职院校学生的素养发展与提升，同时能够有效促进中职院校的教育教学质量建设和推进，这对于未来中职院校学生的个人成长具有重要帮助。

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