幼儿园足球游戏化课程的实践初探

吴彬

摘 要：作为促进幼儿全面发展的重要手段，幼儿园需为幼儿开设足球游戏化课程，供幼儿接触丰富多彩的体育活动、户外游戏，以幼儿感兴趣的形式，培育幼儿意志品质，增强幼儿体育素养。本文针对幼儿园足球游戏化课程的实践角度展开分析，探究幼儿园足球游戏化教学策略。致力于精准把握幼儿园足球教学方向，助力幼儿的全方位成长。

关键词：幼儿园;足球游戏化课程;教学策略

引言

在课程改革的背景下，幼儿园教师创设游戏化足球教学课程，可满足幼儿对体育运动的基本需求，借助游戏化足球运动，培育幼儿品质，发展幼儿个性，促使幼儿在游戏化课程中拥有新的收获。幼儿教师需深入研究足球运动，与游戏化理念有机融合的策略，精准捕捉幼儿足球运动的特点，融入游戏化课程的基本内涵，为幼儿搭建高质量足球游戏化课程体系。

一、创设趣味足球氛围，培育幼儿运动欲望

为确保幼儿积极参与足球游戏化课程，接触足球运动，获得足球课程教学的教育与启发，教师可充分发挥教学环境、教学氛围的实际职能，为幼儿创设趣味性十足的足球氛围。以此方式辅助培育幼儿运动欲望，促使幼儿接触足球运动，获得良好的足球运动习惯。例如，教师可以在足球运动环境中，为幼儿设置各种各样的足球运动元素，设置足球摆台、粘贴足球贴纸，为每一名幼儿配置足球，促使幼儿在观察、触摸、体验的过程中，采用多种方式，感知足球运动内涵。教师邀请幼儿讲一讲足球有着怎样的特点，以此为基础，促使幼儿结合足球进行讨论。为深化幼儿对足球运动的了解，调动幼儿运动欲望，教师可以为幼儿播放音乐，营造足球氛围，如，播放《小足球》这首音乐，融入传统游戏“击鼓传花”的基本形式，让幼儿跟随着歌曲的节奏，将手中的足球传递给其他幼儿。当教师停止播放音乐时，手中拿着足球的幼儿需要表演一个与足球有关的才艺，或者是讲一讲自己对足球运动有怎样的认知。在此过程中，促使幼儿处于良好的氛围内，感受足球游戏的趣味性，以多领域、多渠道的融合，培育幼儿运动欲望，为后期幼儿积极参与足球运动，奠定坚实根基。

二、结合幼儿年龄特点，科学规划教学课堂

作为一门特色课程，开设足球游戏化课程，需充分结合幼儿的实际特点，对课程的目标、内容、形式进行仔细规划，确保所创设的足球游戏化课程，真正满足于幼儿的实际需求，使每一名幼儿均可在足球游戏化课程中有所收获。在规划教学课堂时，教师具体可结合幼儿的年龄特点，调整课堂规划方案。例如，针对小班的幼儿，教师在规划足球游戏化课程时，需重点分析幼儿的年龄特点及独立能力等相关问题。以“会说话的哨子”为主题，为幼儿设计游戏活动，在此游戏活动中，幼儿需要根据教师吹出的哨音，做出相应的足球动作，以此方式带领幼儿进行基础的足球运动训练，逐步形成规则意识。针对中班幼儿，教师可设计一些情景较强的游戏活动，以“袋鼠炒黄豆”这一游戏为例，幼儿需处于运动区域内，完成脚内侧挡球的动作。以此方式增强幼儿控球能力，让幼儿在游戏情景中进行足球运动。针对大班幼儿设计的游戏化课程，幼儿已经对足球运动产生了一些认知，教师应当以实践为主，促使幼儿运用所掌握的知识和技巧完成运动。如，教师可设计经典游戏“老鹰抓小鸡”，幼儿采用一对一的方式，拦截足球，运球幼儿需保护好足球，并带球走向终点。设计此类游戏，可有效培育幼儿的拼搏能力与反应能力，促使大班幼儿对足球运动，产生更加深入的认知，并拓展幼儿足球运动能力。

三、开展实践主题活动，全面实施游戏化课程

针对幼儿展开的足球教学活动，教师需以幼儿的运动兴趣为基准，采用有效方式，调动幼儿运动兴趣。促使幼儿感知足球运动魅力，品味足球运动中蕴含的精神。在实际展开教学活动时，教师可根据幼儿的基本需求与学习特点，以足球为主题，带领幼儿开展实践主题活动。

例如，在六一儿童节期间，幼儿教师邀请幼儿家长来到幼儿园内，与幼儿展开一次亲子足球主题活动。在此次活动中，每个幼儿家庭分为一个小组，幼儿家长统一站在终点位置，张开双腿作为球洞，幼儿则需要在一定时间内，采用腳背外侧踢球的形式，将足球运到球洞。在幼儿完成一轮游戏后，与幼儿家长击掌，互换角色，幼儿充当球洞，告知家长脚背外侧踢球的技巧和基本方法，幼儿家长使用脚背外侧踢球。在完成足球游戏，克服各种困难的过程中，幼儿对足球运动可产生深入认知。对于幼儿及幼儿家长来讲，在无形之中，也进行了有效亲子互动，为培育子情感、增强亲子交互成效，做出辅助作用。在幼儿为家长讲解足球运动技巧时，也可强化幼儿对足球知识的记忆，实现事半功倍的教学效果。

结束语

综上所述，结合幼儿需求，为幼儿开设足球游戏化课程，可供幼儿在足球游戏中，接触足球运动，感知足球魅力，为培育幼儿足球运动能力，培养幼儿综合品质，均可带来宝贵促进作用。基于此，幼儿园和幼儿教师应当深入探究课程实践策略，精准把握课程设计方向，呈现优质教学课堂。

参考文献

[1]安琳芳. 试论幼儿园大班足球游戏活动的指导策略[J]. 甘肃教育研究，2021，（03）：82-84.

[2]牛志睿. 幼儿足球教育游戏化课程的创新途径[J]. 当代体育科技，2020，10（09）：108-110.