初中语文教学中学生创新能力的培养策略

陈文静

摘 要：随着教育学科的发展，教育迎来了大变革，，其中学生的创新能力被反复的提及。创新能力的发展，让学生在学习中能够做到独立思考，提高学生对于学习的热情。在新的教育形势下，培养学生的创新能力成为首要的教学任务，创新能力在很大程度上代表着学生对于知识的掌握程度。学生的创新能力基于对于知识的了解程度，只有足够了解教教材的内容，才能够提出更具创新的想法。

关键词：初中语文;创新能力;培养策略

引言

在初中语文的教学中，传统的教学只是为了帮助学生增长知识。但是随着教育改革的进行，语文教学的目标也发生了改变，教师教学的目标是帮助学生全面提高自身能力，其中最重要的是创新能力。在教学课堂中，创新能力的提升可以让学生提出一些有意义的问题，也能够进行独立的思考，在思考中找到问题的答案。同时，学生的创新能力关乎学生对于语文学习的态度问题，因为创新能力的提升，学生在学习中感到有乐趣，对于语文的学习就会更加的积极，提高在课堂中的学习效率。

1、分析初中语文教学中的一些问题

1.1教师的教学方式没有受到学生的喜欢

在过去的初中语文教学中，教师依照传统教学方式进行教学，在课堂中主要是采取教师作为主讲人，学生进行配合的教学方式。但是这样的教学方式在现代教学中是行不通的，当今社会的学生受到网络的影响认知发展较快，对于传统教学并不感兴趣。因此，很多学生在语文课堂中并没有投入自己的精力去完成学习任务，导致过去的语文课堂教学效率低下。基于这样的情况，教师需要及时的去改变自己的教学方式，让学生在课堂中能够更加投入，全方面的培养学生的各项能力，提高课堂教学的时效性。

1.2学生缺乏对于语文学习的信心

在语文的学习中，学生本身也存在着很多的问题，尤其是学生的心态问题，很多学生都认为语文学习的难度很大，对于语文的学习没有信心。经过调查得知，很多学生认为语文的知识点繁杂，并且很多没有关联性，同时由于学科的枯燥性，很少有学生能够坚持长时间的学习语文。但是语文的学习是需要日积月累的，不能够坚持学习就意味着知识的缺乏。教师在教学中一定要及时的鼓励学生坚持学习，帮助树立学生学习语文的信心，让学生能够在学习中继续坚持，提高学习语文的质量。

2、探究初中语文教学中学生创新能力的培养策略

2.1开展自主学习，培养学生的创新能力

为了响应教育部门提出的培养学生创新能力的口号，教师开始进行一系列的举措来帮助学生激发潜能，培养创新能力。在新的课堂教学中，教师不再是以自己作为教学的主体，而是将学生看做教学的中心。教师在教学中开展自主学习模式，让学生在课堂中进行独立的学习，培养学生的独立思考以及良好的思考习惯。自主学习便于学生去研究一些不理解的问题，同时可以促进学生进行深入思考，加强对于知识的记忆，在课堂学习中得到更好的学习效果，提升学生的创新能力。

比如，在进行部编版初中语文《活板》的教学时，教师并没有直接开始进行教学，而是让学生用5分钟的时间通读课文，随后可以找出文中不理解的问题。在阅读时间结束后，教师照常开始讲课，教师先把文章的意思讲解完毕后，学生突然提问教师：雕版印刷的缺点是什么？教师在经过短暂的惊讶后，对于学生提出的问题给予肯定，并且反问学生是否有自己的见解。学生在犹豫了一会后，说自己感觉是因为雕版印刷不够清晰，会有看不清字的情况。教师对于学生的创新思维进行了表扬，同时也肯定了学生的答案，但是答案并不完全，随后教师为学生进行了解答：雕版印刷的成本较高，印刷效率低，并且出现一点错误整个雕板就不能够使用了。

2.2组织合作学习，培养学生的创新能力

在初中语文的学习过程中，学生不只要学会自主学习，还要懂得合作学习的好处。在语文教学中，教师不但要教授知识，还要帮助学生找到适合自己的学习方法。教师在教学中组织了合作学习来帮助学生在课堂中进行自由讨论，找到学习中的难题，同时激发学生的创新能力。在进行合作学习的过程中，学生能够找到自己知识中的漏洞，从而对自己不理解的知识点进行查漏补缺，进而提出自己的一些新的想法，从而提高学生的创新能力。

比如，在进行部编版初中语文《泊秦淮》的教学时，教师提出合作学习的概念，将学生分为小组，一个小组四个人来进行学习。教师讓每个小组的学生都在课堂开始的几分钟内进行对于古诗所要表达内容的讨论，其中一个小组提出了问题：为什么诗人批评商女，而不是直接批评高官达贵？其中一个小组成员说是因为亡国之际商女的行为应该被批判。但是这样的回答并没有说服提问者，于是教师站出来，首先对于学生的创新精神提出表扬，同时鼓励学生敢问敢答的学习态度，最后给出答案：诗人运用了以小见大的手法通过批判商女来引申批判上层人士的不作为。随后，伴随着学生的思考，教师开始进入正式的教学。

结束语

在新的教育背景下，学生的创新能力收到广泛关注，创新能力在很大程度上代表着学生对于知识的掌握程度。随着教育改革的进行，语文教学的目标也发生了改变，教师教学的目标是帮助学生全面提高自身能力，其中最重要的是创新能力。学生的创新能力对于学生今后的发展也有着重要的影响。创新能力在一定程度上代表着学生对于知识的掌握程度，拥有良好的基础才能够提出更具有意义的创新问题。

参考文献

[1]姜天一.从“生活即教育”谈校园环境中语文教学资源的开发[J].林区教学，2022（01）：42-45.

[2]刘丽萍.茶文化融入初中语文教学中的实践与思考[J].福建茶叶，2022，44（02）：151-153.