关于高职汉语言文学类选修课建设的思考

赖娟

摘 要：选修课的设置目的与教学意义在于拓展学生的知识面、专业技能廣度与个人素养水平等方面。与专业课程的性质不同，选修课程的设置可以在专业课程的教学基础上，对专业理论知识进行补充和拓展，以此使学生在专业理论知识的学习基础上得到较好的个人素养成长帮助。高职学校的汉语言专业课程在教学方向与培育目标上，除了重视学生的文化素养培育以外，还重视学生的个人成长与文化理念等方面培养。选修课的设置可以满足学生的不同学习需求，并且在专业课程的理论知识教学中，学生在选修课中的学习成果也能够进行知识面的拓展，用以补充、拓展专业课程理论知识。因此，高职学校在当前汉语言专业教育工作中，需重视文学类选修课程的设置。

关键词：高职;汉语言;选修课

引言

文学类选修课对于高职汉语言专业的学生而言，一方面可以使学生在专业课程的理论知识学习基础上，接触更加广泛的汉语言、文学知识，另一方面可以通过文学类选修课程的相关内容，培养学生的文学素养并拓展其知识视野。部分高职学校在以往的文学类选修课程设置中，还存在选修课程内容单一、考查模式死板以及与专业课程缺乏关联等情况，此外，对于学生选修课程学习积极性也缺乏较好调动。为使选修课在后续的专业教学工作中发挥较好效用，高职学校方面应针对选修课的设置情况、考查情况与内容拓展等方面进行优化，使学生在专业课程的学习基础上具备较好的选修课学习积极性。

一、汉语言专业文学类选修课的作用

文学类选修课在内容上包含多种文学体裁，其中蕴含的 思想教育、道德教育内容等较为丰富，学生在该方面的选修课程学习中可以认识多种不同的文学思想与德育内容，对其个人的思想观念与道德素养成长具有重要作用。其次，从专业教育的角度上看，文学类选修课与汉语言专业本身具有密切联系，前者属于后者的拓展延伸，学生在选修课中的学习也能够结合专业课程的学习成果进行思考与应用，进而在一定程度上提高专业课程的学习水平。选修课程的设置对于拓展学生的知识广度与文化视野也具有较好帮助，文学类选修课课程所能够呈现的内容较多，学生可以在汉语言专业内容学习的基础上，结合文学艺术的表现形式进行深入学习，对其专业素养提升具有较好帮助。[1]

二、文学类选修课的建设思路与对策

（一）重视学生主体性

选修课的设置需要尊重学生的选课选择，部分高职学校在文学类选修课程的设置上，还存在强制性选取的情况，并将其与学生的专业学分挂钩，导致一部分学生对文学类选修课存在反感、抵抗心理等情况。为使学生正确认识文学类选修课程的设置目的与学习内容，高职学校应在尊重学生主体性的基础上，做好选修课课程的指导工作，使学生充分了解文学类选修课的教学内容。文学类选修课的内容本身较为广泛，不仅可以引入古代文学与国内文学内容，还可以引入近代文学与国外文学等。丰富的文学内容对于学生而言，可以在一定程度上激发学生的选修课学习积极性。另外，高职学校在文学类选修课的教学模式上，也应转变以往单一、刻板、枯燥的教学模式，通过视频、师生互动与趣味性内容引入等方式，使学生在学习文学作品的过程中可以逐步激发学习积极性。[2]

（二）优化课程评价体系

在选修课的评价体系构建上，高职学校应在传统的考试模式以外，通过情境对话、个人阅读赏析报告与演讲等方式拓展文学类选修课的考核方式。在以往的文学类选修课考核模式中，部分高职学校主要以考试形式为主，对于学生的个人成长具有一定局限性，不同学生在文学类课程的学习中，其见解、情感领悟与思想变化等方面具有不同特性，若仅依靠固定的考核方式调查学生的选修课程学习情况，则在一定程度上限制了学生的思想成长、情感成长与思维成长等。为使学生在选修课课程的学习中可以得到综合素养培育，高职学校在选修课课程的考核形式上应进行拓展与优化，鼓励学生结合自身的阅读经历、情感体验与思想见解等方面完成选修课的学习总结。对于学生的选修课学习总结情况，高职学校在学习成果评定的标准上，也可结合选修课内容与学生的理解程度等方面进行合理评价。

（三）注重选修课内容拓展

文学类选修课的内容需要考虑学生的学习兴趣与情感需求。文学类艺术作品较为广泛，所包含的思想内容、理论内容与体裁形式等较多。不同学生群体对于文学类作品的喜好具有差异性，针对选修课的设置目的与教学要求，高职学校在该方面的课程内容设置上，应结合学生的学习需求、教学要求与汉语言专业性质等合理引入文学类教学内容。如，高职学校可基于文学发展史构建阶段式选修课教学模式，使学生从阶段式的学习中逐步加深文学类选修课程的理解。

结语

综上，高职学校在后续的汉语言文学类选修课程的设置、教学评价和教学模式上，通过内容拓展、教学模式创新与针对性教学评价等方式构建，确保学生可以在文学类选修课的学习中可以获得较好学习体验。

参考文献

[1] 饶斌. 关于高职汉语言文学类选修课建设的思考[J]. 农家参谋， 2020， No.642（01）：271-271.

[2] 徐燕凌. 高职高专院校的汉语言文学选修课的思考[J].  2022（5）.